ATI VA

DU C
IÓNE
S TRAC
I
D MIN
L AA
S DE
NTO Sección 5:
E
N DAM La administración y gestión del tiempo,
FU organización y metodologías,
estrategias, necesarias para el
desarrollo de actividades de índole
educativo.

Integrantes:
Lissette Barzallo Cruz.
Narcisa Coello Ramírez.
Freddy Espinoza Bustamante.
Debbie Tumbaco Herrera.
Liliana Yagual Parreño.
Erika Zambrano Barahona.
 LA ADMINISTRACIÒN
La administración La administración educativa realiza
general podría funciones complejas y diversas en la
medida de la complejidad del sistema
expresarse de este
modo: Es el conjunto de educativo que administra, entre ellas:
Diseño, desarrollo, evaluación del
teorías, técnicas,
sistema educativo.
principios y procedimien­
tos, aplicados al Formulación de la normatividad
académica y administrativa.
desarrollo del sistema
educativo, a fin de lograr Elaboración y aprobación de planes y
un óptimo rendimiento programas (Administración integral
en beneficio de la (formación, desarrollo y bienestar).
comunidad que sirve. Control del cumplimiento de los
planes, programas, decisiones y
objetivos
Características:
La naturaleza,
diversidad, complejidad
y trascendencia de las
activida­des en torno a la
educación permite
aseverar que su
administración debe ca­
racterizarse por ser:
Planificada. Controlada.
Desconcentrada.
Coordinada. Dinámica.
Innovadora. Participativa
GESTIÒN DEL TIEMPO

Permite administrar el tiempo de

trabajo de manera que se
obtenga la mayor productividad
posible..

La administración del tiempo es

esencialmente un esfuerzo de
grupo que requiere la
coordinación de actividades

Administrar el tiempo
eficazmente, es una habilidad.
 GESTIÒN DEL TIEMPO
Los administrativos luchan por la productividad, siempre buscan cómo ser más
productivo y para ello sugieren aplicar los 7 hábitos que te harán más efectivo:

1.- Proactividad

2.- Empezar con un fin en mente.

3.- Establecer primero lo primero.

4.- Pensar en ganar / ganar.

5.- Comprender y después ser comprendido.

6.- Sinergia.

7.- Afilar la sierra.

 ORGANIZACÒN
Es importante recordar que la administración del tiempo es esencialmente un esfuerzo de
grupo que requiere la coordinación y organización de actividades, el ayudarse unos a otros,
la sincronización conjunta de esfuerzos para asegurar los resultados esperados.

Dan Recopilan
seguimiento información

Delegan
Llevan un
con
Control
claridad

Analizan Establecen
Opciones Objetivos

Definen Establecen
Alternativas Acciones
 METODOLOGÍA
Metodología Capaz.- Para alcanzar un buen grado de administración del tiempo
que ayude a que el dirigente sea capaz de gestionar su tiempo con eficacia, esta
metodología comprende cuatro fases o etapas para su desarrollo, a saber:

Control Análisis
Empieza con
Mejora
un autocontrol
capacidad de
diario de
dirección.
tareas
Planificació La matriz de administración del tiempo.
Representa las variables que, facilitará no sólo la
n comprensión, sino que además nos brindará una
herramienta útil para desarrollar el modelo propuesto.
Permite
establecer una
escala de
priorización.

Reduce el tiempo
de ejecución.

Actualización

Mantiene con eficacia

la utilización del
tiempo en el
desempeño del trabajo
.
ESTRATEGIAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES DE ÍNDOLE EDUCATIVO

Las estrategias representan el

modelo que el docente utiliza en la
información específica, para dar
cumplimiento al objetivo de
enseñanza.
Las estrategias son un plan para
lograr los objetivos de aprendizaje
que constan de métodos y técnicas
(o procedimientos) que permiten la
formación integralmente del
estudiante, en la obtención de
conocimiento, habilidades,
destrezas; fomentar valores y
actitudes adoptadas según el
tiempo y el contexto del educando.
 Para lograr calidad en la enseñanza se deben considerar :

La planeación
didáctica

El dominio de los
La motivación conocimientos

La concepción La formación
constructiva continua

El crear ambientes de
La utilización de aprendizaje propicios
diversos recursos para aprender
tecnológicos
La evaluación con
un enfoque de
competencias