Fisica Sofia

Grado 10 Tema
Ciencias naturales ¿Por qué es importante estudiar el

Unidad 1 movimiento de objetos en términos
¿Dónde estamos ubicados
en el tiempo y en el espacio? de su velocidad y aceleración?
Curso: Nombre:
Una sensación curiosa, es cuando, tú abordas un auto bus en una estación y este comienza a moverse
suavemente, sientes que los autobuses vecinos se mueven en sentido contrario, ¿No te ha pasado?
Entonces, ¿quién se mueve? Tú pero, no lo ves, luego, ¿quién lo ve? El peatón que está afuera del auto
bus.
Por lo tanto el estado de reposo o de movimiento de un cuerpo no es, absoluto o independiente de
la situación del observador, sino que es relativo; es decir, depende del sistema de referencia. Por eso,
cuando decimos que un automóvil viaja a 80 kilómetros por hora, es respecto a la superficie de la
Tierra.
Gracias a Galileo, Newton, Einstein y otros grandes científicos hoy podemos conocer las propiedades
del movimiento y hasta quizás poder predecir algunos, como, el lanzamiento de cohetes, satélites,
sondas al espacio, o a nivel microscópico el estudio de los átomos y conocer lo que hoy es la física
cuántica.
Metodología
Lee u observa con detenimiento la situación planteada en forma individual y, si es necesario

utilice el diccionario para encontrar el significado de los términos desconocidos, de manera que
te permita comprender el texto.
Socializa tus puntos de vista de la situación ante el equipo de trabajo que hayas conformado
(5 integrantes); además escucha con atención y respeto las ideas de tus otros compañeros.
Con las discusiones socializadas en el equipo de trabajo, reconstruyan y construyan una

hipótesis nueva que salga del consenso del colectivo.
Escojan un compañero del equipo de trabajo para que socialicen la hipótesis y la defienda
ante el colectivo áulico (plenaria)
Nota
Recuerda siempre que en cuanto a las preguntas o tareas, cada uno de los interrogantes debe ser
contestado a través de un texto donde se vea claramente la idea principal con sus correspondientes
ideas secundarias. Es decir, que éste debe tener mínimo un párrafo con el tópico principal y sus
respectivos comentarios. Adicionalmente, el texto tendrá coherencia y cohesión.
1 ¿Por qué es importante estudiar el

movimiento de objetos en
términos de su velocidad y
aceleración?
Actividad introductoria
Ahora observa con mucho interés una animación de Nairo Quintana y, luego, contesta una serie
de interrogantes para que en pequeños grupos de discusión los resuelvas.
1. ¿Quién es Nairo Quintana?
es un ciclista de ruta colombiano, profesional desde 2009 y

actual miembro del equipo francés Arkéa Samsic, de
categoría UCI ProTeam.
2. ¿Qué competencia ganó?
París-Niza y Giro de Italia
3. ¿Dónde queda
Italia?
Europa

aceleración?
4. ¿Cuántas etapas había en la competencia?
21 etapas
5. ¿Cuántos kilómetros recorrió en total?
3.275 kilómetros
6. ¿Cuántas etapas había en la competencia?
De acuerdo a la actividad realizada, ¿qué objetivos esperas alcanzar al terminar todas las
actividades de aprendizaje de la clase?
Bueno pues yo espero que mi trabajo sea acertado con

respecto a los temas que aquí han de trabajarse y por
supuesto conseguir completarlo en el tiempo estimado

aceleración?
» Analizar en términos de la velocidad y la aceleración los MRU, MUA y MCU.
“¿Y tú qué, en reposo o en movimiento?” ¡no te quedes ahí, te esperamos!
Actividad 1: Movimiento rectilíneo uniforme
Observa con atención el video titulado “¿Egocéntrica yo?”, analiza la animación de Nairo
Quintana y contesta los siguientes interrogantes:
1. ¿Cómo te das cuenta que un objeto está en movimiento?
Me doy de cuenta al observar la posición del cuerpo respecto

de dicho sistema de referencia.
si su posición cambia con el tiempo decimos que ese objeto se mueve
respecto del sistema de referencia tomado
2. ¿Qué variables hay que tener en cuenta con el propósito de describir el movimiento de un
cuerpo?
Hay q tener en cuenta la velocidad inicial, velocidad

final ,tiempo ,distancia

aceleración?
Ahora, observa el mapa de la competencia del Giro de Italia, toma nota de la distancia de las últimas
10 etapas de esta carrera.
Km
21,7
218
187
121
200
247
214
174
174
184
249
46,4
158
162
217
139
204
171
26,8
167
169

aceleración?
De acuerdo a esta información, completa la siguiente
tabla:
Etapa Tiempo Distancia Desplazamiento Rapidez Velocidad
12
178.860s
13 191.915s 15m 15.800m 0,082m/s 2,594m/s
14 208,555s 16km 16,200m 0,077m/s 0,077m/s
15 228.555s 273km 217.000m 0,949m/s 0,949m/s

245.5095s 158 km 139.000m 0,566m/s 0,566m/s
16
17 263.132s 159km 204.000m 0,605m/s 0,606m/s
18 280.688s 170km 171.000m 0,609m/s 0,609m/s
284.625s 26km 26.800m 0,094m/s 0,094m/s

19
301.815s 165km 177.000m 0,055m/s 0,055m/s
20
317.672s 422km 722.600m 2,274m/s 2,74m/s
21
En uno de los entrenamientos Nairo Quintana hizo el siguiente recorrido:
Salió en su bicicleta del municipio de Cómbita. Tardó 120 minutos en recorrer 80 km,
inmediatamente se devolvió y a los 10 minutos después de haber recorrido 5 km se le pinchó una
rueda. Luego de 10 minutos en la reparación, continuo su regreso. Recorrió 30 km en 40 minutos,
descanso 20 minutos en el municipio de Oicatá, y luego de 1 hora regreso a Cómbita.

aceleración?
Ahora, construye una tabla de datos del
recorrido.
Tiempo Distancia Desplazamiento Rapidez Velocidad
2h 80km 8km 40km/h 40km/h
0,167h 5km 5km 30km/h 30km/h
0,67h 30km 30km 45km/h 45km/h
1h 85km 85km 85km/h 85km/h
Seguidamente observa y analiza una gráfica de posición vs tiempo de un movimiento hipotético de un

móvil y responde las siguientes preguntas:

aceleración?
1. ¿Qué significa una línea recta inclinada hacia arriba y a la derecha en el
gráfico?
He determinado que una linea recta inclinada hacia arriba y

a la derecha del gráfico significa pendiente positiva esto
quiere decir velocidad constante positiva
2. Toma varias (4) secciones rectas de la gráfica y calcula la pendiente de cada

una.
3. ¿Qué representa esta pendiente en cada

caso?
La pendiente de la posición representa la velocidad en cada

tramo
4. ¿Qué significado tiene una línea recta horizontal en el gráfico posición vs tiempo?
Esto me dice que la posición se mantiene constante es decir

la velocidad es nula.

aceleración?
5. ¿Qué significa una línea recta inclinada hacia abajo y a la derecha en el grafico posición
vs
tiempo?
La linea recta inclinada hacia abajo y a la derecha en el gráfico

significa una pendiente positiva, es decir, velocidad constante
negativa, entonces se va en contra del sistema de referencia
6. ¿Qué significa que la gráfica corte al eje

X?
Esto me indica que si la gráfica corta al eje X significa q en

algún punto la velocidad pasa a ser negativa, físicamente se
esta yendo en contra del sistema de referencia
7. ¿Qué significa que la gráfica este por debajo del eje

X?
Fíjate tu si la gráfica esta por debajo del eje X entonces
significa que el movimiento va en sentido contrario al eje de
referencia
8. ¿Qué significa que la gráfica no inicie en el origen?
Que no inicie desde el numero 0 me indica que va a iniciar desde

otro numero este puede ser positivo o negativo pero que no va a
ser 0 y mi conclusión es q se tiene un desplazamiento inicial

aceleración?
Finalmente debes construir la gráfica correspondiente a: Desplazamiento vs tiempo y Distancia vs
tiempo de los dos casos propuestos anteriormente (el del giro de Italia y el del entrenamiento de
Nairo) y posteriormente realizar el mismo análisis de las preguntas anteriores.
Haz un gráfico de distancia vs tiempo:
Haz un gráfico de desplazamiento vs tiempo:

aceleración?
Análisis de la gráfica:
En las gráficas se exponen los resultados obtenidos

de las dos tablas aplicada aplicando en tiempo
versus desplazamiento y tiempo versus distancia
para llevar este análisis de una forma más clara y
objetiva se realiza el cálculo de la pendiente de la
tabla dándonos a conocer lo que recorrió y su
longitud.
Con las cuales se llega a la conclusión de formular el modelo teórico y matemático de la siguiente
manera:
Movimiento
Es un fenómeno físico que se define como todo cambio de posición que experimentan los
cuerpos en el espacio, con respecto al tiempo y a un punto de referencia.
Posición
Es una magnitud vectorial respecto a un sistema de coordenadas del punto geométrico del
espacio en el que se encuentra la partícula.
Distancia
Es el espacio recorrido por un móvil describiendo una trayectoria.

aceleración?
Desplazamiento
Es una magnitud vectorial, se calcula como la distancia entre la posición inicial y la posición
final del recorrido del móvil.
Desplazamiento
Posición inicial del recorrido
Posición final del recorrido
Seguidamente observa una gráfica velocidad vs tiempo de un movimiento hipotético de un móvil,

para que analices y construyas tus gráficas relacionadas con el movimiento.
Con base en la observación de la gráfica responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué significa una línea recta horizontal por encima, sobre o por debajo del eje X del gráfico
de
velocidad contra tiempo?
Significa que un cuerpo mantiene una velocidad

constante es decir que su movimiento es uniforme

aceleración?
2. ¿Qué representa el área bajo cada sección de recta de este
gráfico?
No hay aceleración y su velocidad es constante
Análisis de la gráfica:
Mi análisis de la gráfica dio como resultado que no

se evidencia movimiento va en línea recta dado que
siempre están en el mismo punto del gráfico.

aceleración?
Ahora construye la gráfica correspondiente a: Rapidez vs tiempo y Velocidad vs tiempo de los dos caos
propuestos anteriormente (el del giro de Italia y el del entrenamiento de Nairo), realizar el mismo
análisis de las preguntas anteriores y además responde las siguientes preguntas:
Rapidez vs tiempo:
Velocidad vs tiempo:

aceleración?
1. ¿Alguna sección de gráfico te dio una recta
inclinada?
En ninguna sección del gráfico me dio una recta inclinada

ya que algunos resultados dan negativos.
2. Ahora compara las pendientes calculadas de gráfico posición vs tiempo con las velocidades
correspondientes a cada sección respectiva de este gráfico. ¿Son iguales?¿Qué concluyes? Explica.
No la gráfica de posición vs tiempo dio una recta inclinada

demostrando movimiento y su desplazamiento es positivo y las
velocidades dan lo contrario dado que en esta dar resultados
negativos.
3. Ahora calcula el área bajo cada recta horizontal hasta el eje X, y compara este resultado con las
distancias recorridas correspondientes a estas velocidades. ¿Son iguales? ¿Qué concluyes? Explica.
Concluyó en que si ya que la velocidad tiene dirección constante

esto le permite tratar el movimiento rectilíneo mediante
ecuaciones escolares.

aceleración?
Ahora forma parte de un grupo de compañeros de discusión y contesten el siguiente
interrogante:
¿Qué características tiene el movimiento de un móvil que se desplaza con velocidad constante?
Presenta lo siguiente el movimiento es rectilíneo cuando el

móvil describe una trayectoria recta y es uniforme su velocidad,
es constante en el tiempo, dado que su aceleración es nula el
mru (movimiento rectilíneo uniforme) se caracteriza por el
Movimiento que se realiza sobre una linea recta.
Rapidez (r)
Representa un valor numérico, una magnitud; por ejemplo, 100 km/h.
Velocidad
Representa un vector que incluye un valor numérico (por ejemplo 30 Km/h) y que además
posee un sentido y una dirección.
Se calcula V = desplazamiento / tiempo

aceleración?
Movimiento rectilíneo uniforme
Es aquel cuya trayectoria es una línea recta, el móvil se desplaza con velocidad constante, es
decir, recorre espacios iguales en tiempos iguales.
La gráfica de posición y tiempo de este movimiento corresponde a una línea recta.

La posición X(t) en cualquier instante t, viene dada por: X(t) = Xi + V t
Reflexiona
Luego, una vez que haz realizado la actividad de aprendizaje con sus preguntas respectivas, reelabora
el modelo de movimiento rectilíneo uniforme y sus características con la siguiente situación:
Accidentalmente a una dama ubicada en el primer piso, se la cayó el bolso en la escalera automática
de velocidad 2m/seg y 30m de longitud que sube hasta el segundo piso. La señora decidió subir por la
escalera fija ubicadas a 5m de distancia paralelas a las automáticas.
¿A qué velocidad debe desplazarse la señora para alcanzar el bolso justamente al llegar al segundo
piso?

aceleración?
Actividad 2: Movimiento uniforme acelerado y caída libre
Resuelve las actividades planteadas en los dos momentos:

aceleración?
Momento 1.
Diez estudiantes se paran frente al grupo con un objeto (balón, bola de papel, sacapuntas, hoja de
papel, pelota pequeña, moneda, borrador, etc.), los van a soltar libremente uno a uno desde la misma
altura.
Luego, sueltan todos los objetos a la vez, para detectar cual llega primero.
Dibuja la trayectoria de los objetos mientras caen.

aceleración?
“Un estudiante afirma que la velocidad con la que llega al suelo la moneda, es menor a la
velocidad
con la que inicia el movimiento.”
Responde:
1. ¿Qué opinas al respecto?
Yo opino que si un estudiante realiza tal afirmacion esta bien un

cuerpo incialmenete esta cargado solo de energia potencial a
medida que desciende se transfiere la energia potencial a
cinetica y esto garantiza que la caida tengo mayor velocidad que
al incio
2. ¿Qué me puedes decir de la forma de caer de la hoja de papel en llegar al

suelo?
le puedo afirmar q La forma en la cual cae una hoja al suelo es

lenta esto se debe a que su masa es muy bajo y la resistencia del
aire es alta, por lo q vence la fuerza de accion de su peso por eso
suele levantarla y esta baja cuando la fuerza del viento es menor
3. ¿Qué variables consideras que influyen para que un cuerpo caiga más rápido que
otro?
Considero que la variable que influye para que un

cuerpo caiga mas rapido es la masa del mismo

aceleración?
Momento 2.
Ahora observa con atención una animación de la caída de una pelota desde un edificio para analizar
las gráficas del movimiento de caída libre.
Observa la tabla de datos:
h (m) de caída t (s) V (m/s) (m/s²)
0 m/s^2
0,0 0 0
9,81m/s^2
4,9 1 9,81
9,81m/s^2
19,6 2 19,62
9,81m/s^2
44,1 3 29,43
9,81m/s^2
78,5 4 39,24
9,81m/s^2
122,6 5 49,05
176,6 6 58,86 9,81m/s^2
9,81m/s^2
240,3 7 68,67
313,9 8 78,48 9,81m/s^2
397,3 9 88,29 9,81m/s^2
0,981 m/s^2
490,5 10 98,1
1. ¿Qué puedes decir de la variación de la altura respecto al

tiempo?
Yo diría que el tiempo aumenta a medida que la altura

aumenta el tiempo es proporcional a la altura

aceleración?
2. ¿Consideras qué la variación de la velocidad respecto al tiempo es
constante?
Por supuesto ya que la variación de la velocidad con

respecto al tiempo se denomina aceleración y como está
es constante la velocidad cambia
3. Calcula la variación de la velocidad por unidad de tiempo, es decir por cada segundo y
adiciónalo a la tabla.
4. ¿Qué concluyes respecto al último resultado? Consulta como se llama esta nueva variable del
movimiento.
Concluyo que el último resultado es diferente dando un

número decimal dado que el número empieza en cero y
finaliza en diez alterando su número y resultado final su nueva
variable es aceleración.

aceleración?
5. Haz un gráfico de posición vs tiempo. (La figura adyacente es solo un ejemplo).
Ahora responde:
a. ¿Qué tipo de gráfica obtuviste?
Obtuve una gráfica de velocidad media ya que la distancia

recorrida por un objeto dividido por el tiempo transcurrido la
velocidad es una cantidad vectorial y la velocidad media se
puede definir como el desplazamiento dividido entre el tiempo

aceleración?
b. Con base en la tabla y en la gráfica describe que significa ese tipo de gráficas.
A mi concepto sería una de velocidad media ya que este

cuerpo se mueve entre dos puntos p uno y p dos como el
coeficiente entre el vector desplazamiento y el intervalo
de tiempo en el desplazamiento
c. Escribe la ecuación de la gráfica.
d. ¿Cómo supones que sería la gráfica si el objeto se lanza hacia arriba?
Supondría que cuando la pendiente es pronunciada el

objeto estará cambiando rápidamente en velocidad
cuando la pendiente es poco pronunciar el objeto no
estará cambiando su velocidad tan rápidamente esto
también significa que si las pendientes este se dirigía hacia
arriba la aceleración es positiva.
e. De acuerdo con la gráfica obtenida ¿el movimiento de caída libre, es rectilíneo uniforme?
¿si o no? Argumenta tu respuesta.
argumento mi respuesta ya que el espacio recorrido es

igual que el desplazamiento en tiempos iguales que
recorren distancias iguales y también xq la rapidez y la
aceleridad es siempre constante y coincide con el
módulo de la velocidad.

aceleración?
6. Haz un gráfico de velocidad contra tiempo. (La figura adyacente es solo un ejemplo).
Ahora responde:
a. ¿Qué tipo de gráfica obtuviste?
El tipo de gráfica que yo obtuve era una de velocidad

versus tiempo porque muestra que la velocidad
permanece constante a lo largo del tiempo.

aceleración?
b. Describe qué significa ese tipo de gráficas.
O área encerrada entre la recta 40:10 el eje abscisas y los

instantes de tiempo y corresponden con el espacio
recorrido encontrar en concreto para los m.y.u dado q el
área es un (base*altura): x x-x0 v*(t-to)
c. Teniendo en cuenta que la fuerza de atracción gravitacional es la causa del movimiento de

caída libre ¿Qué significa la pendiente de la gráfico velocidad contra tiempo?
El valor de la pendiente es un tiempo particular

representa la aceleración del objeto en ese instante.
d. Escribe la ecuación de la gráfica.
e. Escribe la ecuación de la gráfica si la velocidad inicial es diferente de cero.

aceleración?
b. ¿Qué crees que sucedería si dos objetos por ejemplo una hoja de papel extendida y un balín
se sueltan en el vacío?
el balín caería más rápido ya que tiene más masa

que la hoja extendida y está al tener menos peso
y menos volumen caería más lento
Luego, en pequeños grupos de discusión realicen la siguiente actividad:
Vamos a analizar la aceleración en una práctica, en este caso, vamos a utilizar los siguientes
materiales:
Materiales:
Esfera o canica.
Riel de
madera
Regla de un metro de longitud
Cronómetro 0 1
Cinta 2 3
4 5
6 7
8 9
Superficie plana 10
30
11
12
13
Maderos de diferente altura 14

15
16
17
18
Transportador
19
20
21
22
23
24
Hoja de registro
25
26
27 2
8 29
Curvígrafo
Instrucciones:
Ubique el riel de madera sobre la mesa, asegurándose de que el ángulo que forme el riel
con la mesa sea más o menos del orden de 10°. Registre en la tabla 1 el valor del ángulo
que se ha medido.
Desde un punto inicial mide y marca las siguientes posiciones: x= 10cm, 20cm, 30cm,
90cm.
Pon la bolita en el punto inicial, y simultáneamente libérela y acciona el cronómetro. Al

pasar por la posición x=10cm, determina el tiempo. Se debe aclarar que este
procedimiento debe realizarlo un mismo estudiante para que pueda sincronizar la
soltada de la bolita y la medición del tiempo. Repite el proceso de medida del tiempo 4
veces y vaya llenando la siguiente tabla.

aceleración?
Registro de datos para la experiencia 1:
Posició Tiempo t1 Tiempo t2 Tiempo t3 Tiempo t4 Tiempo
n (cm) (s) (s) (s) (s) promedio
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Repite el procedimiento anterior para las posiciones restantes x = 20cm, 30cm,…,90cm, y construye la
gráfica de posición contra tiempo, describe el tipo de curva que da como resultado, y analiza si la
velocidad varía entre el inicio y el final del recorrido.
¿Qué concluyes de esta práctica?
Profesor no realize la tabla y vi un video en youtube y

lo que yo concluyo es q mediante la segunda ley de
newton y dejando de lado los efectos rotacionales de la
bolita es posible demostrar q la aceleración de descenso
de la bolita
por el riel es
a = 𝑔 𝑠𝑒𝑛𝜃 (2)
donde
𝜃 es el angulo que forma el riel con la mesa
g es la aceleración de la gravedad (aproximadamente
igual a 9.77m/s2)

aceleración?
Con base en las dos actividades anteriores escribe mínimo tres características comunes a ambos
movimientos.
La aceleración es cero
la velocidad es constante tanto en sentido
magnitud y dirección hasta que cambie alguna de
ellas y el vector velocidad no es constante
viajando a una trayectoria siempre recta la
velocidad permanece inalterable tanto en
magnitud como en dirección y sentido
movimiento con aceleración constante o
uniforme aceleración constante en la calle
A continuación vas a realizar la siguiente actividad de un interactivo donde observarás un automóvil

en movimiento y anota los datos de velocidad, tiempo y distancia con el objetivo de hallar la
aceleración del automóvil.
Tiempo
(s)
Distanci
a (m)
Velocida
d
(m/s)

aceleración?
1. ¿Qué tipo de movimiento tiene el automóvil? ¿Uniforme o acelerado? Argumenta.
El tipo de movimiento que tiene el automóvil es

uniforme ya que realiza una trayectoria recta con
velocidad constante en aceleración y varía su
velocidad
2. Si el movimiento es uniforme, calcula la velocidad constante. Si el movimiento es acelerado,

calcula la aceleración constante.
Con el fin de cerrar la lección que abordó el fenómeno de movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado y caída libre, con las principales ideas que están alineadas con los marcos científicos, se
formula el modelo teórico y matemático de la siguiente manera:
Decimos que este carro esta acelerando porque su velocidad esta

aumentando.
Decimos que este carro esta acelerando porque su direccion esta cambiando
a medida que da la vuelta, lo que significa que su velocidad esta cambiando
de direccion aunque su velocidad sea constante.
Decimos que este carro esta acelerando porque su velocidad esta

aumentando.
aceleración?
Aceleración
Es un vector dado por el cambio de velocidad en un tiempo transcurrido Su abreviatura es la

letra "a".
Velocidad Inicial (Vi)
Es la Velocidad que tiene un cuerpo al iniciar su movimiento en un tiempo determinado.
Velocidad Final (Vf)
Es la Velocidad que tiene un cuerpo al finalizar su movimiento en un período de tiempo.
Movimiento uniformemente acelerado
Es aquel en la que el móvil se desplaza con aceleración constante es decir que la velocidad va
cambiando uniformemente respecto al tiempo. Por ejemplo:
La caída libre es un caso particular del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, es

cuando un cuerpo se le deja caer libremente en la cercanía de la superficie del planeta. Se
desplaza en línea recta vertical con una aceleración positiva constante, la cual se conoce
como gravedad (g), lo que produce que el módulo de la velocidad inicialmente nula, aumente
uniformemente en el transcurso de su caída.
Luego, realiza una reelaboración del modelo de movimiento rectilíneo uniformemente acelerado y
caída libre en la siguiente situación.

aceleración?
Analizando el movimiento de la persona
que se lanza practicando el deporte
bungee jumping del antes y después de
tensionarse las cuerdas utilizando para ello,
los conceptos de velocidad inicial,
velocidad final, cambio de velocidad,
parábola, aceleración, desaceleración
(aceleración negativa), etc.
Actividad 3: Movimiento parabólico
Observa el video "El pirata y su cañón" y responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es la descomposición rectangular del vector velocidad inicial?

aceleración?
2. ¿Qué significa la componente en el eje
x?
en el eje x=significa el tiempo como la
bola va recorriendo para llegar al otro
lado
3. ¿Qué significa la componente en eje

y?
en el eje y significa los metros comienza
en la posicion 0 que es el cañon
3. ¿Por qué el objeto llega hasta un punto máximo de altura y se devuelve? Explica.
Esto se debe a la ley de gravedad todo lo que

sube tiene que bajar ya que pierde su velocidad
al estar en su máxima altura.
3. ¿Qué puedes decir de la velocidad en el eje y, mientras el objeto llega a su máxima altura
(subiendo)?
Con la potencia que sube que puede llegar hasta su

máxima altura pero puede aumentar no se lanza hacia
arriba porque se vuelve así que lo lanzan vertical pero de
todas formas llega a su altura máxima y bajo.

aceleración?
4. ¿Qué puedes decir de la velocidad en el eje Y, cuando el objeto llega a su máxima
altura?
Cuando este alcanza su altura máxima
no puede ascender más
5. ¿Qué puedes decir de la velocidad en Y, cuando el objeto pasa de su máxima altura

(bajando)?
Esto desencadena una pendiente negativa la cual hace que su
desplazamiento y trayectoria vaya bajando pero no un tiempo
siga recorriendo
6. ¿Qué puedes decir de la velocidad en el eje X, mientras el objeto llega, durante y después de su
máxima altura?
Se efectúa un movimiento parabólico teniendo una

trayectoria civilícela la cual hace que pase de un estado de
reposo a uno constante.

aceleración?
7. ¿Qué puedes decir de la velocidad en el eje x, mientras el objeto llega, durante y después de
su máxima altura?
Este va con una velocidad hasta alcanzar su máxima

altura luego se detiene y comienza a descender con gran
velocidad.
8. ¿Qué conclusión puedes sacar del análisis de las dos velocidades, la del eje X y la del eje Y,
durante el recorrido?
Mi conclusión basada en el análisis de las dos velocidades

la del eje x y el eje y es que recorre varios metros por su
potencia se puede analizar su tiempo en recorrer.
9. ¿Cómo es la dirección de la aceleración de la gravedad durante el recorrido? Con base en las

fórmulas de movimiento rectilíneo uniforme y acelerado.
La dirección de la aceleración de la gravedad durante el

recorrido con base en las fórmulas del movimiento
rectilíneo uniforme acelerado es lanzamiento vertical.

aceleración?
10. ¿Cómo calcularías la posición del objeto, tanto horizontal, como verticalmente?
11. ¿Cómo calcularías las velocidades en un punto cualquiera del recorrido?
con el uso de la velocidad instantánea q a mi concepto seria

El mas adecuado en este caso en especifico
Coloca el cañón a 90°, 45° y 0°, dispara y analiza este movimiento en cuanto a velocidad, altura
máxima y gravedad.
12. ¿Cómo calcularías la altura máxima y el alcance máximo?
Calcularía la altura máxima y el alcance máximo con la

velocidad y el ángulo
13. ¿Cómo calcularías el tiempo de vuelo?

aceleración?
Ahora forma parte de un grupo de compañeros de discusión y analiza desde la cinemática la
siguiente situación hipotética.
Mi conclusión frente a esta situación hipotética es que la persona

se encuentra calculando el movimiento parabólico para poder
encestar el balón teniendo en cuenta los siguiente:
y(es el eje)
luego nos muestra una imagen la acá la cual nos da a entender
las características y propiedades como por ejemplo diámetro
anchura longitud los cual es nos permitan hacer la práctica para
encestar muy bien el balón para terminar tenemos que tener la
altura y el diámetro de la cancha y a con las siguientes medidas
altura:2,75m longitud de la maya:0,40m
Longitud:0,30m
Diámetro de aro .0,45

aceleración?
Movimiento Parabólico
Es aquel cuya trayectoria de un objeto que se desplaza corresponde una parábola. Y que está
sujeto a un campo gravitatorio uniforme. Está compuesto por dos movimientos rectilíneos:
un movimiento rectilíneo uniforme horizontal y un movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado vertical, de los cuales se derivan las ecuaciones.
La velocidad inicial se compone de dos partes:
Componente horizontal de la velocidad inicial
Componente vertical de la velocidad inicial
Donde:
= es el módulo de la velocidad inicial.
= es el ángulo de la velocidad inicial sobre la

horizontal.
= es la aceleración de la gravedad.
El alcance horizontal máximo:
Su valor máximo se obtiene para un ángulo θ=45, teniendo el mismo valor para θ=45+a, que
para θ=45-a. Por ejemplo, tienen el mismo alcance los proyectiles disparados con ángulos de
tiro de 30° y 60°, ya que sen(2·30)=sen(2·60).
La altura máxima:
El tiempo de vuelo se calcula:

aceleración?
Reflexiona
Ahora realiza una reelaboración del concepto usando un experimento o dispositivo que produzca un
lanzamiento de objetos cuya trayectoria sea del movimiento parabólico y señalando sus
características, (por ejemplo una catapulta) utilizando para ello, los conceptos de parábola,
movimiento uniforme, movimiento acelerado, gravedad, velocidad total, altura máxima, alcance
máximo, etc.
La composición de un movimiento uniforme y otro
uniformemente acelerado resulta un movimiento una
trayectoria es una parábola un m.r.u horizontal de velocidad
versus constante un m.r.u vertical con velocidad inicial voy
hacia arriba
denominamos a proyectil a todo cuerpo que aún que una vez
es lanzado se mueve solo bajo la aceleración de la gravedad
disparo de proyectiles consideramos un cañón que dispara
un proyectil desde el suelo con cierto ángulo menor de
noventa grados con la horizontal en las ecuaciones del
movimiento resultado de la composición de un movimiento
uniforme a lo largo del eje x y de un movimiento
uniformemente acelerado a lo largo del eje son las
siguientes:
Ax=0 vx=Vo*cosQo X=vo*cusQo*

Ay=-g Vy=Vo*senQo-g*t y=Vo*senQo* -1/2g*t^2

aceleración?
Actividad 5: Movimiento circular uniforme
Contesta los siguientes interrogantes:
1. ¿Cuántos kilómetros recorrerías en tu bicicleta, si las ruedas giraran a la misma velocidad que
un lector de CD? Argumenta.
señor profesor yo considero que serian 4km
2. ¿Qué necesitas conocer para responder la pregunta anterior? Explica
profesor pues tendría que saber la velocidad a la que gira el CD

aceleración?
3. ¿En un segundo cuántas vueltas darían las
ruedas?
Yo creería que dos treinta y cinco milisegundos esa es la
cantidad que yo concuerdo.
4. ¿Cuánto tiempo se demora en dar la rueda una vuelta?
Tenemos que tener en cuenta la velocidad con la que lleve

una vuelta o media vuelta. Y para mi serian 3 segundos
5. ¿A cuántos kilómetros por hora te desplazarías?
5 km por hora
Las velocidades referidas en las preguntas anteriores se llaman velocidad lineal y velocidad angular.
Consulta las características de cada una de las velocidades.
6. ¿Qué relación hay entre la velocidad de giro de las llantas (velocidad angular) y la velocidad
de desplazamiento de la bicicleta (velocidad lineal)?
Por la presión con la que pasa la bicicleta sobre el

charco. Y esta relación seria un directamente
correlacionada

aceleración?
7. Cuando pasas en tu bicicleta a cierta velocidad por un charco con agua, ¿por qué el agua
salpica tu camisa en la espalda?
El agua salpica en la camisa por cuenta de un impulso

que despierta la fuerza para chispear
8. ¿En qué dirección salen las partículas de agua al girar las ruedas de la bicicleta? ¿Por
qué?
Dirección con la que salen las partículas del agua al girar las
ruedas de la bicicleta se esparcen a los lados en diferentes
direcciones y después de haber pasado la presión la parte de
atrás se levanta a las gotas devolviendo las a uno
El porq es debido al impulso de la tracción causado por la

cadena
9. Dibuja las direcciones de cinco gotas de agua, cuando salen disparadas.

aceleración?
10. ¿Qué indica el cambio de dirección de las cinco gotas de agua?
La fuerza de impulso de la llanta
Cuando te montas en un tiovivo y gira a cierta velocidad, percibes que una fuerza te
expulsa.
11. ¿Cuál crees que es la dirección con que saldrías si te sueltas del tiovivo? Explica.
yo creería que es causado por el efecto coriolis que

toma efecto q se observa en un sistema de referencia

aceleración?
12. Dibuja esta experiencia, señalando la dirección en la que sales expulsado.
¡Recuerda tener en cuenta la nota del profesor mencionada en la introducción!
Ahora forma parte de un grupo de compañeros de discusión y contesten:
1. ¿Qué características tiene el movimiento de un objeto que se desplaza en una pista

circular?
seño profesor yo la características q le puedo mencionar son
estas que todos los cuerpos describen una trayectoria circular,
recorriendo arcos iguales en tiempos iguales eso es lo que ya ud y
yo sabemos entonces En todos existe un eje de rotacion real o
imaginario.
Q por lo que yo veo Se mueven con dos tipos de velocidades: una
lineal o tangencial (VL) y otra angular (W).La velocidad lineal (VL)
es siempre tangente a la curva y constante en magnitud, pero ella
cambia permanentemente de dirección y sentido. La velocidad
angular (W), es constante en todo el movimiento .La aceleración
del movimiento es centripeta, es decir q siempre va dirigida al
centro de la circunferencia.
El vector velocidad y el vector aceleración son perpendiculares en
cualquier punto de la trayectoria

aceleración?
2. ¿Qué diferencias y semejanzas existen con el movimiento de un objeto en una pista
recta?
Semejanzas:
Poseen un velocidad lineal

Se tienen aceleraciones
El movimiento circular tiene un desplazamiento

angular y en este caso hablamos de movimiento
rectilíneo se presenta lineal
Modelo teórico y matemático.
El Movimiento circular uniforme
Es aquel en el que el móvil se desplaza en una trayectoria circular (una circunferencia o un

arco de la misma) a una velocidad constante. Se consideran dos velocidades:
La rapidez del desplazamiento del móvil (velocidad

lineal o tangencial)
Donde:
: Radio de la circunferencia.
: Periodo.

aceleración?
La rapidez con que varía el ángulo en el giro (velocidad angular).
Por ejemplo: en la animación de los piñones, puedes observar que la rueda pequeña gira más
rápido que la grande, por lo tanto la rueda pequeña tiene más velocidad angular. Se refiere a
la variación de ángulo en la unidad de tiempo por ejemplo: 10 rad/h (radianes por hora).
La Frecuencia
Mide la cantidad de vueltas que se dan en un período de tiempo (normalmente un segundo).

La unidad más común es el Hertz. Un Hertz equivale a una vuelta en un segundo (1 / s).

aceleración?
El período
Mide el tiempo que se tarde en dar una vuelta completa y se mide en segundos. Es la inversa
de la frecuencia.
Siendo la velocidad angular y la frecuencia.
La aceleración centrípeta
Se genera por el cambio en la dirección de la velocidad lineal.
Se calcula con la fórmula:
Reflexiona
Luego, una vez hayas terminado con la actividad de aprendizaje y con sus preguntas respectivas,
construye una reelaboración del modelo de movimiento circular uniforme y sus características.
Analizando relaciones entre frecuencia, período y velocidad angular, además explica la relación que
existe entre la velocidad angular y la velocidad tangencial a una bicicleta.

aceleración?
aceleración?
Socialización
Con el objeto de que conozcas otros tipos de movimientos, en grupos de 5 o 6 estudiantes discutirán
sobre:
¿En qué consisten los movimientos de la Tierra (rotación, traslación, nutación y precesión) y,
qué objetos conoces con alguno de esos movimientos?
¿Qué características tienen los siguientes movimientos: armónico simple, ondulatorio, Brow-
niano y turbulento?
Con estas actividades de aprendizaje construiste conocimientos sobre el movimiento como un

cambio de posición según un sistema de referencia; también aprendiste cuáles son sus elementos,
así como las similitudes y diferencias entre el movimiento rectilíneo uniforme y uniforme acelerado.
Además, aprendiste sobre los movimientos parabólico y circular uniforme. Y por último, calculaste la
gravedad de la tierra usando el movimiento de caída libre.
Llena el siguiente crucigrama:
Pistas horizontales
1. Elemento del movimiento.

2. Curva de la gráfica del movimiento
rectilíneo
uniforme.
3. Posición final menos posición
inicial.
4. Cociente entre el desplazamiento y
el tiempo.
5. Aceleración generada por el cambio en la dirección de la
velocidad.
6. Movimiento que tiene la misma velocidad.
7. Tiempo que demora un objeto en dar una vuelta.
Pistas verticales
8. Cociente entre el cambio de velocidad y el tiempo.

9. Velocidad que depende de variación de posición en el
M.C.U.
10. Movimiento con velocidad variable.
11. Velocidad que depende de la variación del ángulo.
12. Trayectoria de los proyectiles tierra- aire – tierra.
13. Aceleración con valor aproximado de 9,8 m/seg2.
14.Caída vertical de los cuerpos con velocidad inicial cero.

aceleración?
Analiza y responde:
1.
Catherine Ibargüen Mena es una atleta colombiana de salto de

longitud, salto de altura y triple salto. En los Juegos Paname-
ricanos de Guadalajara se alzó con la medalla de bronce en el
salto de longitud, con marca de 6,63 m y un ángulo de despe-
gue de 33 grados.
¿Con qué velocidad empezó y cuál fue la altura máxima del salto?
2.
Singapore Flyer: es la rueda de la fortuna más alta del mundo.

Tiene 165 metros de altura y 5 metros entre el suelo y el punto
más bajo de la rueda. Fue abierta en 2008 al público y se estima
que cada año la visitan más de 10 millones de turistas. Cuenta
con 28 cápsulas del tamaño de autobuses urbanos y en cada
una caben 28 personas. Desde la rueda de la fortuna es posible
ver la bahía de Singapur, y en días claros a los países vecinos
Malasia e Indonesia.
Calcula la velocidad lineal, la velocidad angular y la aceleración centrípeta de la rueda, si esta tiene
un tiempo de 37 minutos en una vuelta.

aceleración?
Lista de referencias
CANO, J. P. (16 de 03 de 2015). educaplus. Educaplus.org.

http://www.educaplus.org/play-123-MRUA-Gr%C3%A1fica-e-t.html
colombia aprende. (2015, febrero 4). aplicaciones.colombiaaprende.edu.co. Retrieved from aplicaciones.colombiaaprende.edu.co:
http://aplicaciones.colombiaaprende.edu.co/red_privada/sites/default/files/Movimiento_rectilineo_uniformemente_variado..pdf
Fundacion wikipedia. (28 de Enero de 2015).

Wikipedia.org.
Recuperado de:
http://es.wikipedia.org
/: http://es.wikipedia.org/wiki/Leyes_de_Newton
HEWITT, P. G. (2007). Física conceptual. Naucalpan de Juárez: Pearson Educación de México, S.A de
C.V.
LEO, B. (28 de Enero de 2015). leoberrios.files.wordpress.com.

Recuperado de: https://leoberrios.files.wordpress.com/2011/10/leyes-de-newton.pdf
RESNICK, R. & HALLIDAY D. (1992). Fisica vol.1. Mexico: Continental S.A.
SERWAY, R. A. (2008). Física para ciencias e ingenierias 7 edicion. Mexico: thomson.

aceleración?

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Grado 10 Tema

Ciencias naturales ¿Por qué es importante estudiar el

Lee u observa con detenimiento la situación planteada en forma individual y, si es necesario

Con las discusiones socializadas en el equipo de trabajo, reconstruyan y construyan una

1 ¿Por qué es importante estudiar el

1. ¿Quién es Nairo Quintana?

es un ciclista de ruta colombiano, profesional desde 2009 y

2. ¿Qué competencia ganó?

París-Niza y Giro de Italia

2 ¿Por qué es importante estudiar el

5. ¿Cuántos kilómetros recorrió en total?

6. ¿Cuántas etapas había en la competencia?

Bueno pues yo espero que mi trabajo sea acertado con

3 ¿Por qué es importante estudiar el

“¿Y tú qué, en reposo o en movimiento?” ¡no te quedes ahí, te esperamos!

Actividad 1: Movimiento rectilíneo uniforme

1. ¿Cómo te das cuenta que un objeto está en movimiento?

Me doy de cuenta al observar la posición del cuerpo respecto

Hay q tener en cuenta la velocidad inicial, velocidad

4 ¿Por qué es importante estudiar el

5 ¿Por qué es importante estudiar el

13 191.915s 15m 15.800m 0,082m/s 2,594m/s

14 208,555s 16km 16,200m 0,077m/s 0,077m/s

15 228.555s 273km 217.000m 0,949m/s 0,949m/s

17 263.132s 159km 204.000m 0,605m/s 0,606m/s

18 280.688s 170km 171.000m 0,609m/s 0,609m/s

284.625s 26km 26.800m 0,094m/s 0,094m/s

En uno de los entrenamientos Nairo Quintana hizo el siguiente recorrido:

6 ¿Por qué es importante estudiar el

2h 80km 8km 40km/h 40km/h

0,167h 5km 5km 30km/h 30km/h

0,67h 30km 30km 45km/h 45km/h

1h 85km 85km 85km/h 85km/h

Seguidamente observa y analiza una gráfica de posición vs tiempo de un movimiento hipotético de un

7 ¿Por qué es importante estudiar el

He determinado que una linea recta inclinada hacia arriba y

2. Toma varias (4) secciones rectas de la gráfica y calcula la pendiente de cada

3. ¿Qué representa esta pendiente en cada

La pendiente de la posición representa la velocidad en cada

Esto me dice que la posición se mantiene constante es decir

8 ¿Por qué es importante estudiar el

La linea recta inclinada hacia abajo y a la derecha en el gráfico

6. ¿Qué significa que la gráfica corte al eje

Esto me indica que si la gráfica corta al eje X significa q en

7. ¿Qué significa que la gráfica este por debajo del eje

8. ¿Qué significa que la gráfica no inicie en el origen?

Que no inicie desde el numero 0 me indica que va a iniciar desde

9 ¿Por qué es importante estudiar el

Haz un gráfico de distancia vs tiempo:

Haz un gráfico de desplazamiento vs tiempo:

10 ¿Por qué es importante estudiar el

En las gráficas se exponen los resultados obtenidos

Es el espacio recorrido por un móvil describiendo una trayectoria.

15 ¿Por qué es importante estudiar el

Posición inicial del recorrido

Posición final del recorrido

Seguidamente observa una gráfica velocidad vs tiempo de un movimiento hipotético de un móvil,

Con base en la observación de la gráfica responde las siguientes preguntas:

Significa que un cuerpo mantiene una velocidad

16 ¿Por qué es importante estudiar el

No hay aceleración y su velocidad es constante

Mi análisis de la gráfica dio como resultado que no

17 ¿Por qué es importante estudiar el