Enfoque pedagógico-

didáctico de la propuesta
8 de octubre de 2020
 Para comenzar…

¿Qué experiencias de aprendizaje nos gustaría ofrecer a nuestros

estudiantes en el contexto actual en el que nos encontramos?

Participamos compartiendo algunas ideas a través de:

www.menti.com 
Pilares que estructuran la propuesta pedagógico -
didáctica

 El enfoque por competencias

 Los contenidos como mediadores

 Las situaciones significativas de aprendizaje

 Las actividades

 Los recursos y medios para el aprendizaje

 La educación sin presencialidad

El enfoque por competencias
“la capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma
integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores”
(DC Nivel Primario, Minerd, 2016)

El desarrollo de esta propuesta pedagógica promueve:

 La integración de conocimientos: las actividades integran

saberes de distintas disciplinas.
 El aprendizaje significativo: las propuestas apuntan a la
construcción de conocimiento con sentido para el estudiante.
 Los contenidos como mediadores
Dado que los contenidos son mediadores de aprendizajes significativos, el criterio fundamental para su selección es la
posibilidad de aportar al desarrollo de las competencias
(DC Nivel Primario, Minerd, 2016)

Selección Organización Secuenciación

• Experiencias de vida y • Integración de saberes en •Lógica espiralada en la que

temáticas de interés función del desarrollo de se van retomando los
• Acercamiento a la cultura competencias saberes desde nuevos

• Contenidos priorizados por • Articulación de diversas campos de aplicación y

el MINERD fuentes disciplinares y experiencias formativas.

populares.
Situaciones significativas de aprendizaje
Los procesos de enseñanza y aprendizaje podrán ser significativos en la medida en que tomen como
punto de partida la vida y las experiencias del estudiantado.
(DC Nivel Primario, Minerd, 2016)

Los cuadernillos desarrollan la estrategia del aprendizaje basado

en proyectos:
 Apunta a trascender la organización por asignatura

 Ofrecen situaciones de aprendizaje que aspiran a ser relevantes,

despertar el interés, promover el aprendizaje significativo, y
activar experiencias y conocimientos previos.
 Las actividades de aprendizaje
La educación dominicana busca que sus niños y niñas exploren sus talentos y desarrollen sentido de la responsabilidad
por su vida presente y futura, que se inicien en la proyección de sus sueños e ideales (...) (DC Nivel Primario, Minerd,
2016)

 Desarrollo de rutinas

 Observación, exploración e investigación  a partir de experiencias

concretas y cercanas a la realidad
 Conversación en familia

 Creación de producciones artísticas

 Situaciones de juego en familia

La atención como
habilidad cognitiva
 Reflexiones metacognitivas
Los recursos y medios para el aprendizaje
Los recursos de aprendizaje favorecen el desarrollo de competencias, ayudan a organizar el conocimiento,
facilitan el proceso de investigación, promueven el autoaprendizaje, estimulan la imaginación y dan soporte
al desarrollo de procesos educativos dinámicos y participativos
(DC Nivel Primario, Minerd, 2016)

 Cuadernillos impresos: con los planes mensuales organizados por

semanas
 Recursos multimediales: películas o series, documentales,
aplicaciones web, online u offline, narraciones o poemas grabados
y transmitidos por radio, sitios web o redes sociales, entrevistas, etc
La educación sin presencialidad

 Tiempo y espacio del hogar

 La familia como mediadora

 Los desafíos de acompañar y sostener las trayectorias: el

docente y el centro educativo

 El grupo clase
Presentación de los cuadernillos

Recorremos juntos el

Plan mensual 1 de

Preprimaria y Primer grado