La memoria

Sesión 6

Ps. Susan Torres Nuñez

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 Contenidos
• Definición de la memoria
• Tipos de memoria
• El recuerdo y el olvido
• Alteraciones de la memora

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 Logro de sesión

 Conocer el proceso cognitivo de

memoria y sus alteraciones, para
elaborar actividades que permitan
estimularla y desarrollarla.

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 Definiciones

Funciones orgánicas y Desarrollo genético y Orientado a la

Cognoscitiva
Histórico - cultural

Conductual
desarrollo cultural. funciones cognoscitivas codificación, retención y
“Se considera como un del sujeto. recuperación de la
proceso constituido a “La conservación de todo información.
través de relaciones y lo adquirido en el pasado
prácticas sociales, donde mediante el aprendizaje
el lenguaje y la y la percepción
comunicación juegan un convertido en esquema”
papel esencial; es un
proceso y producto de
significados compartidos
por la acción conjunta de
los seres humanos en un
contexto histórico”.
Braunstein

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 Modelo de procesamiento
Massaro y Cowan (1993)
• Una serie de pasos en los cuales procesamos la
información, de manera muy similar a la forma
en que una computadora almacena y recupera
los datos.

Atención Codificación Almacenamiento Recuperación

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 La memoria
M.
Sensorial

Memoria

M. A M. A
largo corto
plazo plazo

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 Tipos de memoria

Memoria
icónica

• MEMORIA SENSORIAL
Memoria Olfativa
- Término fue acuñado por y gustativa
Memoria ecoica

Ulric Gustav Neisser en 1967

Memoria
háptica

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 Tipos de memoria
- Aporte relevantes de George
Sperling (capacidad de retención de
4 a 5 ítems.
- Algunos investigadores mencionan
Memoria
icónica que la memoria icónica persiste
durante 250 milisegundos.

Icón = Huella visual

Signo que mantiene una

relación de semejanza
con el objeto
representado.
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 Experimento Sperling

Ten a la mano, una hoja y un lápiz

Se te mostrará una serie de letras, debes observarlas atentamente;

luego se emitirá sonidos paulatinamente, cuando escuches cada
sonido deberás anotar las letras/números que recuerdes en el
siguiente orden:

X X X X Sonido 1

X X X X Sonido 2

X X X X Sonido 3

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 Experimento Sperling

P Y F G
V J S A
D H B U

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 Experimento Sperling

1 6 2
5 9 4
3 1 8

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 Experimento Sperling

J K P
C S M
D A Q

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 Tipos de memoria

Eco = Huella sonora

Onda electromagnética
reflejada o devuelta de
modo tal que se percibe
como distinta de la
originalmente emitida.

- Retiene los estímulos

auditivos durante al
menos 100
milisegundos

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 Tipos de memoria
Révész (1950) Este
concepto se utiliza para
designar un almacén
- Retiene los estímulos mnémico que trabaja con
información de tipo táctil.
táctiles durante al
menos 8 segundos

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 Tipos de memoria

Sistema cutáneo Propioceptivo

Detecta los Relacionado con
estímulos que los músculos, los
están en tendones y las
contacto con la articulaciones.
piel.

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 Tipos de memoria
Memoria a corto plazo

- William James la llamó memoria primaria

- Baldeley y Hitch la determinan como memoria de
trabajo.
- Puede retener información entre 1 a 8 segundos,
menor a 1 minuto
- Es activa y consciente por parte del sujeto

MCP: Memoria/capacidad que permite almacenar brevemente la

información procesada y seleccionada por nuestros registros
sensoriales

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 Tipos de memoria
Memoria a corto plazo

George Miller en 1956,

publicó su estudio en
donde indicaba que la
capacidad para recordar
Número elementos en la MCP
era de 7 más o menos 2
mágico elementos

7 +- 2
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 Tipos de memoria
• MEMORIA A LARGO PLAZO

MLP: Memoria/capacidad que permite almacenar información más o

menos de manera permanente que ha sido procesada previamente por
nuestros registros sensoriales

M. Procedimental /
M. Declarativa/explícita
implícita

Episódica
Semántica
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 Tipos de memoria
• MEMORIA A LARGO PLAZO

M. Es una memoria más duradera y con

Declarativa/explícita capacidad aparentemente ilimitada

Es la memoria autobiográfica, es decir,

Episódica la que almacena recuerdo de nuestra
vida.

Semántica En ella guardamos los conocimientos

que tenemos de las cosas.

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 Tipos de memoriae
• MEMORIA A LARGO PLAZO

M. Procedimental /
implícita

Es la memoria de las habilidades que hemos ido adquiriendo en

nuestra vida, y se caracteriza porque no podemos explicar como se
ha aprendido y es automática e inconsciente. Por ejemplo andar,
montar en bici, patinar, conducir, etc. Es una memoria muy útil
porque nos permite, al no necesitar prestarle atención, realizar
otras actividades como hablar, escuchar música, etc, mientras la
realizamos.

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 Tipos de memoria
• Efecto de posición serial

Inicio Medio Final

• Efecto de primacía • Los elementos son los más • Efecto reciente
difíciles de recordar porque
• Los elementos son más fáciles de
• Podemos recordar fueron presentados hace
recordar con facilidad porque
demasiado tiempo
fácilmente los primeros todavía permanecen en la memoria a
corto plazo.
elementos de la lista

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 Mantenimiento de la MLP

Repaso Método de repetición para

almacenar información,
mecánico dominar una habilidad, etc

Conexión de la nueva
información en la memoria Repaso
de corto plazo con el
material familiar elaborativo
almacenado en la memoria

Conjunto de creencias o
experiencias acerca de algo
Esquema que se basa en la
experiencia previa.

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 Elementos que ayudan a la
mantención en la MLP

Asociación
Emoción

imaginación

MLP
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 El olvido
• Es el fallo en la retención o evocación de lo se a
adquirido. Esta pérdida puede ser temporal o
permanente.

Teoría psicológica Teoría biológica

El olvido se produce cuando la experiencia

El olvido tiene origen por alguna alteración
se ha convertido en un mecanismo de
en la química del cerebro o lesión.
defensa de tipo: Represión.
En un estado normal, permite eliminar
información innecesaria y evita el
agotamiento mental.

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 Causas
• Represión: Según Freud, olvidamos como
consecuencia de un mecanismo de defensa que
utilizamos inconscientemente cuando ciertos
contenidos y recuerdos generan tensión, ansiedad,
angustia o nos resultan vergonzosas.

• Decaimiento de la huella: La información

almacenada se disipa con el tiempo, si no se utiliza.

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 Causas
• Interferencias: Olvidamos por interferencia cuando
algún material obstaculiza el recuerdo de otro.

Interferencia
retroactiva
Cuando no se puede
recordar el material
antiguo porque el material
nuevo lo obstaculiza.
Interferencia
proactiva
Se presenta cuando no se
puede recordar el material
nuevo, porque el material
antiguo lo obstaculiza

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 Anomalías de la memoria

• Se caracteriza por el • El falso recuerdo • Pérdida parcial de la

aumento excesivo • Fenómenos de capacidad del
de la capacidad para dejavú, jamais vú, recuerdo.
recordar ciertos presque vú, des vú,
hechos o eventos.

Hiperemnesia Paramnesia Hipomnesia

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 Alteraciones de la memoria
Amnesia Amnesia
Clasificación cronológica

Amnesia Amnesia total

parcial retrograda
Anterógrada

Amnesia Sujeto pierde todos los

total recuerdos

Amnesia Se pierde o destruyen ciertos

parcial recuerdos

Amnesia Olvido que antecede a un

retrógrada acontecimiento específico

Amnesia El sujeto olvida lo que

sobreviene, todo lo que sigue a
anterógrada un acontecimiento específico.

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 Alteraciones de la memoria

Amnesia
Amnesia Amnesia Amnesia del Amnesia de Amnesia Dismnesias
global Delirium
Clasificación etiológica

Postraumática Degenerativa hipocampo Korsakoff frontal paroxísticas

transitoria

Amnesia
Postraumática Incapacidad de codificar nuevas informaciones

Amnesia Pérdida de la memoria a causa de la edad. Enfermedad de

degenerativa alzheimer

Amnesia
Es la dificultad para recordar hechos tanto anteriores como posteriores a
global
transitoria la enfermedad o traumatismo.

Amnesia Asociado a los trastornos de conciencia, percepción,

delirium pensamiento.

Amnesia del Conciencia de la pérdida de memoria anterógrada y

hipocampo retógrada parcial. Lesión en el hipocampo y amígdala.

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 Alteraciones de la memoria
Amnesia de Amnesia Dismnesias
Korsakoff frontal paroxísticas
Clasificación etiológica

Amnesia de Asociado al
korsakoff alcoholismo

Base biológica en los lóbulos

frontales. Fallas de evocación,
Amnesia frontal
confabulación, problemas de
estrategias de memorización

Asociada a los
Dismnesias
fenómenos
paroxísticas
epilécticos.

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 Factores que ayudan a cuidar
este proceso cognitivo
Ejercicios

Alimentación
Enseñar
saludable

Relacionarse
con personas Meditar
positivas

Estudiar algo
Dormir nuevo
diariamente

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 En resumen

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 Práctica
Actividad: Elabora ejercicios que permitan
estimular la memoria.

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 Susan Torres
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