LOS NIVELES DE

LECTURA
La lectura es comprender, y este acto implica el ejercicio de
habilidades mentales superiores tales como: predecir, inferir,
analizar, sintetizar, entre otras (Santiago, Castillo & Ruíz. 2005).
El acto lector aporta conocimientos previos, establecer hipótesis
y verificarlas, elaborar inferencias para comprender lo que se
sugiere, para finalmente construir significados posibles. De
acuerdo a esto, la lectura no sólo depende de la de-construcción
del texto, sino que involucra al lector, sus saberes, su visión de
mundo, adaptándola al contexto en que se lee.
 
Esto sugiere que el lector identifique y recupere información
presente en uno o varios textos, construya su sentido global,
establezca relaciones entre enunciados y evalúe su
intencionalidad. Para esto se abordan tres niveles de lectura:
Lectura literal, Lectura inferencial y la Lectura Crítica.
LA LECTURA LITERAL

Este es un nivel de lectura inicial que hace

decodifi cación básica de la información. Una vez
se hace este tipo de recuperación de información,
se pasa a otras formas de interpretación que
exigen desplegar presaberes y hasta hipótesis y
valoraciones.
LA LECTURA INFERENCIAL

Este es un nivel de lectura que exige hacer

hipótesis y desentrañar intenciones en los textos,
más allá de lo que las palabras expresan. Aquí se
hacen deducciones y se interpreta haciendo uso de
varios elementos del contexto, de la cultura y de
los presaberes.
LA LECTURA CRITICA INTERTEXTUAL

Este es un nivel de valoración que exige tomar

posición crítica y poner al texto en relación con
otros textos u otras situaciones y contextos.
PISTAS PARA FORMULAR
PREGUNTAS LITERALES
 ¿Qué…?
 ¿Quién es…?
 ¿Dónde…?
 ¿Quiénes son…?
 ¿Cómo es…?
 ¿Con quién…?
 ¿Para qué…?
 ¿Cuándo…?
 ¿Cuál es…?
 ¿Cómo se llama…?
PISTAS PARA FORMULAR
PREGUNTAS INFERENCIALES
 ¿Qué pasaría antes de…?
 ¿Qué significa...?
 ¿Por qué pasó ...?
 ¿Cómo podrías…?
 ¿Qué otro título…?
 ¿Cuál es…?
 ¿Qué diferencias…?
 ¿Qué semejanzas...?
 ¿A qué se refiere cuando…?
 ¿Cuál es el motivo...?
 ¿Qué relación habrá...?
 ¿Qué conclusiones...?
 ¿Crees que se podría…? ¿Por qué?
PISTAS PARA FORMULAR
PREGUNTAS
CRÍTICO
¿Crees que es…?
INTERTEXTUALES
 ¿Qué opinas...?
 ¿Cómo crees que…?
 ¿Cómo podrías calificar…?
 ¿Qué hubieras hecho…?
 ¿Cómo te parece…?
 ¿Cómo debería ser…?
 ¿Qué te parece…?
 ¿Cómo calificarías…?
 ¿Qué piensas de…?
Este es un ejemplo para ilustrarlo, a partir de la lectura de una imagen:
 La rana que quería ser una rana auténtica
Augusto Monterroso
 
 
Había una vez una rana que quería ser una Rana auténtica, y todos los días se esforzaba en ello.
Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada autenticidad.
Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o de la hora, hasta que se cansó de esto y
guardó el espejo en un baúl.
Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la gente, y comenzó a
peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso) para saber si los demás la aprobaban y
reconocían que era una Rana auténtica.
Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus piernas, de manera que se
dedicó a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas cada vez mejores, y sentía que todos la aplaudían.
Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que la consideraran una Rana
auténtica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír con amargura
cuando decían que qué buena rana, que parecía pollo.
En la Lectura literal el lector debe En la Lectura inferencial el lector debe En la Lectura crítica el lector
reconocer: deducir: debe cuestionarse acerca de:
 Por qué la Rana busca su
 quiénes son los personajes de la  Cuáles son los hechos que determinan esta autenticidad en un espejo.
narración. actitud en el personaje.  La validez de los hechos
 Dónde tienen ocurrencia los hechos del  Qué esperaba la Rana ser considerada por relatados.
relato. los demás.  La postura asumida (juicios de
 Cuál es la idea principal del texto.  Quiénes eran los posibles admiradores de valor) ante los hechos
 Cuándo tienen lugar los la Rana. narrados.
acontecimientos narrados.  Si la Rana hubiera conseguido ser  La intención del autor del
 . .!!
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