FASE 1-RECONOCIMIENTO

Presentado a: 
 MABIS ELENA GARIZABAL
CONSTRUCCION DE SUBJETIVIDADES
Grupo: 29

Presentado por:
LEIDY JOHANNA CARDENAS MARULANDA COD_1.053.798.393
MARIAM SOFIA VALLEJO COD_1.067.715.926
CLAUDIA PATRICIA CADENA COD_65703569
ELIETH VANESA REYES COD_1,065,998,697
PAULA ANDREA GUERRA COD_

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Bogotá, Septiembre 2020
QUE ES EL APRENDIZAJE BASADO EN
ESCENARIOS (ABE)

ABE
La estrategia de Aprendizaje Basados en Escenarios busca
involucrar al estudiante en escenarios reales que le permitan generar
conocimientos de forma asertiva, esta estrategia permite más que la
asimilación de conocimientos, una generación de los mismos, y el
“aprender haciendo” (Schank y cleary, 1990: Schank, 1997), de igual
forma permite la observación de la teoría en dichos escenarios, y
relaciona los conceptos de la misma, con la experiencia propia del
estudiante.

El desarrollo del curso bajo esta estrategia busca sensibilizar al

estudiante en la condición construye cotidianamente en una
diversidad de escenarios, entre los que se incluye la familia, la
escuela, su entorno comunitario más inmediato, e incluso la misma
cultura que lo determina.
CARACTERISTICAS DEL ABE

 El estudiante necesita del manejo de información.

 Saber trabajar en equipo.
 Comprende experiencias personales.
 Generar conocimiento, teniendo en cuenta nuestra
condición como sujetos.

Para el curso de Construcción de subjetividades se constituyen

dos escenarios, enfocados principalmente entorno a contenidos
teóricos y las respectivas experiencias personales de cada
estudiante, relacionadas con la familia, la escuela, el entorno social
y la cultura. Otorgándole al proceso de aprendizaje un esquema
epistemológico, representativo, práctico, cooperativo y vivencial.
PAUTAS A UTILIZAR EN METODO DE APRENDIZAJE

En el escenario propuesto se debe:  Correlacionar los aspectos teóricos con los

 Tener un acercamiento al contexto. situacionales.
 Analizar e interpretar el evento  Relacionar los datos con la experiencia
 Tener una visión holística propia.

PASOS PARA EL • El sujeto hoy: Una aproximación contextual

Paso 1
DESARROLLO DEL CURSO
El curso se encuentra planteado • Cuerpo y género: Dos expresiones de la subjetividad
Paso 2
en tres unidades:
• El rol de la psicología en la construcción del sujeto
Paso 3

Al finalizar el curso los estudiantes debemos estar preparados para:

 Registrar y articular conceptos
 Correlacionar experiencias con los componentes teóricos que del curso.
 Dimensionar un rol como agente transformador de la realidad a partir de los aprendizajes de
orden disciplinar que ha consolidado a lo largo de su formación.
CONCLUSIONES

Para concluir, el aprendizaje basado en escenarios

es aquel, que por medio de simulaciones y
estrategias de aprendizaje, adquirimos los
conocimientos necesarios, para entender el contexto,
la problemática, entre otros aspectos, los cuales nos
ayudan a correlacionar los conceptos que se ven en
la teoría y ponerlos en la práctica, permitiéndonos
ver la importancia de nuestra labor y la trascendencia
de la misma, como agentes de transformación.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Angarita, A. (2017). OVI Estrategia de aprendizaje por

escenarios. En Repositorio UNAD. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/11226

• Angarita, A. (2018). OVI aplicar la Estrategia ABE. En Repositorio

UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22948

• Zimermann, E. Elizalde, A. (2010) Sujeto, subjetividad, identidad

y sustentabilidad. Polis: Revista Latinoamericana, ISSN 0717-
6554, ISSN-e 0718-6568, Nº. 27, 2010, 6 págs. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4644752