Test de Copia y Reproducción de

Memoria de Figuras
Geométricas Complejas
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  Autor: André Rey

 Administración : Individual

 Dirigida a: Niños, a partir de 4 años, y adultos.

 Tiempo: Variable, en torno a 10 minutos

 Constructo que evalúa : Memoria y la percepción

(Rey, 2003).
• Objetivo: Apreciación de posibles
trastornos neurológicos relacionados con
problemas de carácter perceptivo o motriz.
Determinación del grado de desarrollo y
maduración de la actividad gráfica (Rey,
2003).

 Fundamentación y finalidad: Fue creada por

André Rey (1942) con el fin de evaluar
encefalopatías de origen traumático, es decir, los
efectos del daño cerebral a nivel de funciones
mentales (Rey, 2003).
 Que evalúa: Según cómo el sujeto copia la figura, se puede conocer su
actividad perceptiva visual. La reproducción efectuada luego de retirado
el modelo informa sobre el grado de y la fidelidad de su memoria visual
(Rey, 2003).

 Propiedades de la figura elegida por Rey::a) Ausencia de significado

evidente b)Fácil realización gráfica c)Estructura de conjunto lo bastante
complicada para exigir una actividad analítica organizadora (Rey, 2003).
  Figuras: La casa editora (les Editions du centre de Psychologie
Appliqueé) presento segunda figura con igual finalidad, pero de estructura
más simple, destinada a niños entre 4 y 7 años. Desde entonces se conoce:

A la 1ª como “Figura A” A la 2ª como “Figura B”

No paralelas, sino tareas con la misma finalidad y significado, adaptadas a

distintos momentos del desarrollo humano (Rey, 2003).
  Materiales: -Manual, -Lámina modelo, -Hoja de anotación,-
Lápices de distintos colores para identificar el orden seguido
por el sujeto en el trazado , -Cronómetro o reloj, -Hojas o
cartulina blanca de tamaño no menor a una holandesa (Rey,
2003).

 Proceso general del examen: Sea una u otra la figura, se le pide al sujeto
que realice dos tipos de tareas. 1ª copiar, con el modelo a la vista, la figura
que se le presenta (Fase de Copia). Transcurrido un cierto tiempo, se le
pide la tarea 2ª reproducir la figura sin tenerla a la vista y sin recibir ninguna
ayuda verbal que le permita identificar el número, la forman la situación
de los elementos que la integran (Fase de Reproducción de Memoria)
(Rey, 2003).
 Figura A
 Corrección y valoración: P.A Osterrieth en 1945 consideran datos esenciales para la
evaluación de los resultados del test (Rey, 2003).

- I. Construcción sobre el armazón: Predominante en adultos; a los 8 años empieza a aparecer,

después de los 15 años se vuelve predominante.
- II. Detalles englobados en un armazón: De tipo complementario; escasa proporción hasta los 8
años y luego en mayor medida hasta la edad adulta
- III. Contorno general: De tipo complementario, frecuencia baja hasta los ocho años, se
mantiene uniforme hasta los catorce años y se hace casi impredecible en adultos
- IV.Yuxtaposición de detalles: se observa de 5 a 11 años, pero donde más se aprecia  es en los
8 años
- V. Detalles sobre un fondo confuso: común en niños de 5 a 7 años
- VI. Reducción a un esquema familiar: VII: niños menores de 5 años;
- VII. Garabatos: VII: niños menores de 5 años (Rey, 2003).
Predomina: Etapa I y tipo IV: 5 a 6 años; Etapa II, tipo II:12-13 y 14 años;
Etapa III, tipo 1:a partir de los 15 años (Rey, 2003).
 Criterios de puntuación:

El Máximo total de
puntos es 36

Una vez calculado puntaje

total se debe transformar a
rangos Percentiles.
 Criterios de puntuación:
 Figura B
Criterios de evaluación: Se corrigen por separado la copia y reproducción de
memoria y se tiene en cuenta las dimensiones generales para la puntación:

-Numero de elementos principales y segundarios del dibujo: 22 puntos.

-Posición de los elementos segundarios: 14 puntos.
-Calidad de los elementos principales y segundarios: 22 puntos
-Tamaño proporcional de los elementos principales en relación a el modelo y
sin relación con el modelo: 8 puntos
-Situación relativa de los elementos principales: 8 puntos
-Observaciones generales y evaluación subjetiva de la ejecución: Orde,
direccionalidad, situación, calidad global (Rey, 2003).
 Confiabilidad
El estudio realizado por Cortes, Galindo y Salvador (1996) se muestra:.
-El coeficiente alfa de Cronbach para la ejecución de la copia, resultó ser
de 0,828 con una media total de 22.47 y una desviación estándar de 4.93.
-En la ejecución de la memoria, el coeficiente alfa de Cronbach fue de
0.783, con una media total de 13.6 y una desviación estándar de 5.17.

Validez
La estructura factorial, tanto de la ejecución de la copia, como de la
memoria, presento cuatro factores con valores principales mayores a
uno, mismos que explican 43.6% (Varianza en copia) y 38.6%
(varianza memoria) (Cortes, Galindo,y Salvador, 1996).
 Gracias!
Referencias

Rey, A. (2003). Rey: Test de copia y de reproducción de memoria de figuras

geométricas complejas. Madrid: TEA ediciones.Recuperado de http://
reytestmiumg.blogspot.com/2017/11/manual-pdf.html

Cortes,J., Galindo,G y Salvador,J. (1996). La figura compleja de Rey:

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Salud mental..19(3),42,48.Recuperado
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