ENGLISH

PROGRAMME
THIRD TERM
Mrs Erika Rueda
Sixth graders
2020
ESTÁNDARES
• Listening
• Comprendo preguntas y expresiones orales que se refieren a mí, a mi familia, mis amigos y mi entorno. 1, 2, 3
•  
• Comprendo mensajes cortos y simples relacionados con mi entorno y mis intereses personales y académicos. 1, 2,
3
•  
• Reading
• Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas, personales y académicas. 1, 2
• Puedo extraer información general y específica de un texto corto y escrito en un lenguaje sencillo. 1, 2
•  
• Writing
• Completo información personal básica en formatos y documentos sencillos. 1, 2
• Escribo un texto corto relativo a mí, a mi familia, mis amigos, mi entorno o sobre hechos que me son familiares. 1,
2
•  
• Speaking
• Participo en situaciones comunicativas cotidianas tales como pedir favores, disculparme y agradecer. 2, 3
• Monologues
• Doy instrucciones orales sencillas en situaciones escolares, familiares y de mi entorno cercano. 2
Derechos Básicos de Aprendizaje
• Describe las características básicas de personas, cosas y
lugares de su escuela, ciudad y comunidad, a través de frases y
oraciones sencillas.
•  
• Responde a preguntas relacionadas con el “qué, quién y
cuándo” después de leer o escuchar un texto corto y sencillo,
siempre y cuando el tema esté relacionado con eventos que le
son familiares.
COMPETENCIAS
1. Vocabulary: talk about school subjects and activities. 
2. Use negative verbs 
3. Ask and answer questions.
•  Listen for specific information. Talk about possessions and relationships. 
4. Describe people. 
5. Use And Or and But. 
6. Talk about what is happening and future arrangements. 
7. Talk about how often you do the things.
Unidades Temáticas
• Simple Present: negative and question. Short answers.
• Possessives ´S-Whose
• Possessive Adjectives-Possessive Pronouns
• Present Progressive: Affirmative, negative questions and Short
answers.
• Present Progressive Vs. Simple Present.
• And, Or, But.
• Reading plan .