Grandes Historias

del Periodismo
CBU
Área Culturas, Artes y Humanidades

Clase 1
Introducción
Conceptos
Narrativa Oral
 Menú del día
• Introducción 30’
- Presentación de la Profesora
- Presentación de las monitoras
- Lectura del programa
- Presentación del Ceper
- Preguntas
 
• Conceptos generales 15’

• Narrativa oral 75’

- Charla 15’
- Actividad en clase 60’
CEPER – Centro de Estudios en Periodismo
• Creación en 1991
• Investigación y creación
• Maestría en Periodismo (2011)

• Opción en Periodismo
• Opción en Medios
• 2019-10 Nueva carrera de Narrativas Digitales

• Proyectos: Cerosetenta / MediaLab / Medios en

Colombia / Sonodoc…
Opción en periodismo
 Conceptos generales
¿Se puede representar la realidad tal como es?

 Siempre hay una intervención sobre la realidad

por parte del autor de una narrativa.
 También por parte de la audiencia, que tendrá
su propia lectura de la narrativa.
è Esta doble intervención de alguna manera
“traiciona” a la realidad: no puede haber
representación “pura” o fiel de la realidad.
 La necesidad de contar
• Parte integrante del comportamiento humano
• Algunas funciones de la narrativa:
- Mostrar el comportamiento de una comunidad
- Preservar el conocimiento para heredarlo
- Vincular ideas
- Revelar hechos / situaciones
- Divertir
• Se requieren habilidades para narrar: oficio/arte
 La necesidad de ser audiencia
• Función de evasión
• La catarsis
• La necesidad de los personajes en la narrativa
• Proceso de identificación

• La empatía
Relación Audiencia / Funciones de la
narrativa
 Una tradición remota
• Disparidad geográfica e histórica
• “No existen humanos sin narrativas ni pueblos
sin relato”, Roland Barthes. 
• Funciones:
– Preservación de la cultura/memoria
– Educación / aleccionamiento (uso de mitos, héroes,
valores morales y sabiduría popular)
– Fortalecimiento de la comunidad
– Entretenimiento
 Formatos y flexibilidad
• Multiplicidad de formatos
• Necesidad de representación del relato
(acción vs idea)

• El relato vive a través de sus variaciones:

– No hay soporte de registro
– Cada narrador se apropia la historia
 La Caperucita Roja
• Cuento popular de origen francés: siglo 14
• Charles Perrault (1698): la más desafortunada
• Jacob y Wilhelm Grimm (1857): varias versiones,
introducción del cazador
• Creencia medieval: pueblo seguro vs bosque peligro
• Astucia, disimilación y travestismo
• Gran versatilidad de la situación triangular
(CR/lobo/abuela) = permite varias declinaciones para
los narradores
 Walter Ong

• Oralidad primaria Vs oralidad segundaria

• La oralidad primaria implica un espacio

limitado para aguardar la información
• Implicación de los métodos mnemotécnicos
sobre las técnicas de expresión
Técnica de relatos en la oralidad primaria:
– Pensamiento rítmico
– Uso de formulas y expresiones fijas
– Oraciones independientes vs subordinadas
Génesis, versión de Douay (1610): In the beginning God created heaven
and earth. And the earth was void and empty, and darkness was on the
face of the deep; and the spirit of God moved over the waters. And God
said …
New American Bible (1970); In the beginning, when God created the
heavens and the earth, the earth was a formless wasteland, and darkness
covered the abyss, while a mighty wind swept over the waters. Then God
said …

– Uso de redundancias/repeticiones
– Uso de antagonismos
– Situaciones más que conceptos
–…
 Actividad en clase
• Grupos de 5 estudiantes
• Preparación 40 min
• 3 o 4 minutos para la narración oral
Reglas:
- Retomar la idea del lugar peligroso vs lugar seguro
- Usar la astucia y la disimilación/travestismo
- Usar una situación triangular (no impide tener más personajes,
como en el caso del cazador)
- Adoptar las técnicas de narrativa oral establecidas por Ong

+ un narrador principal y los demás pueden participar durante la

narración (efectos, etc.)