SISTEMA EDUCATIVO EN

FINLANDIA Y SU APLICACION
EN BOLIVIA
GRUPO Nº4
 1.INTRODUCCIÓN

 Finlandia es un país perteneciente a la Unión Europea

  Finlandia contaba con una población de 5,5 millones de
habitantes en un área de 338 145 km²
 1958, Finlandia tenía un sistema educativo élite
 El país nórdico lidero en los primeros puestos en la
tabla del informe de PISA.
 2.MODELO EDUCATIVO FINLANDÉS
Educación y cuidado de la primera
Educación preescolar
infancia (ECEC)
1. Comprende de 0 a 5 años con el objetivo 1. A partir de los 6 años promueve los
de apoyar el crecimiento, desarrollo requisitos previos de los niños para el
aprendizaje crecimiento y el desarrollo

2. Disponible a tiempo completo (10 horas) o 2. La educación preescolar normalmente

a tiempo parcial (5 horas) según la actividad dura un año.
laboral de los padres. 

3. Los municipios proporcionan el servicio en 3. La educación preescolar generalmente

los Centros ECEC. También las parroquias y se imparte tanto en los centros de ECEC
las ONG ofrecen oportunidades alternativas como en las escuelas. 

4. Los padres o tutores del niño son

4. Se toma en cuenta el idioma y la cultura de
responsables de asegurarse de que el niño
cada niño (los niños hablan finlandés, sueco
participe la educación preescolar.
o sami o indígena)
 2.MODELO EDUCATIVO FINLANDÉS
Educación básica

1. Comienza cuando un niño cumple siete años, y

termina cuando ha completado el programa o cuando
han pasado diez años

2. La educación básica obligatoria se proporciona

dentro de un sistema de estructura única

3. El material didáctico está disponible para los

alumnos de forma gratuita. 
Cada niño y joven en Finlandia, recibe
diariamente comida caliente saludable.
4. Si tiene habitantes de habla finlandesa y sueca, se
Finlandia fue el primer país en el mundo
requiere proporcionar educación básica por separado
para proporcionar a los escolares con
almuerzos, en 1948.
5. Los padres también pueden organizar la instrucción
en el hogar. 
 2.MODELO EDUCATIVO FINLANDÉS
Educación secundaria superior
1. Después de nueve años de educación básica son elegibles para la educación secundaria superior general y la
educación y formación secundaria superior profesional. 
2. Los estudiantes también pueden ingresar a la vida laboral, pero no se considera aconsejable.

Educación secundaria Educación universitaria

1. La mayoría de los estudiantes entre 16 y 19 años 1. El objetivo es proporcionar habilidades necesarias

para adquirir competencias profesionales
2. El objetivo es proporcionarles el conocimiento y las
habilidades necesarias para futuros estudios y la vida 2. Después de completar una calificación vocacional,
laboral pueden continuar sus estudios de educación superior.

3. El alcance del programa es de tres años.  3. Completar una calificación es muy flexible y depende
de los intereses propios del alumno
4. Los estudiantes participan en el examen nacional de
matriculación, que proporciona la elegibilidad general 4. Las licencias para proporcionar educación y
para la educación superior.  formación profesional son otorgadas por el Ministerio
de Educación y Cultura
5.Las escuelas secundarias superiores seleccionan a
sus estudiantes de forma autónoma. 
 3.METODO DE TRABAJO EN AULAS
Benjamín Franklin,
El rol del maestro es
“Dime y lo olvido, Existen muchos valores
trabajar en equipo y que En cuanto a la
enséñame y lo que definen el modelo
actúe de guía organización de las
recuerdo, involúcrame educativo finlandés que
acompañando a los clases
y lo aprendo”, en esto son claves para su éxito
niños.
es en lo que basan.

Docente es El niño en la
Atención
alumnado es motivador de escuela se
individualizad
partícipe los sienta como
a.
estudiantes, en casa.

Existe
equidad entre Estimular al Participación, 25 estudiantes
los estudiante. colaboración. por aula
estudiantes.
 4. VENTAJAS Y DESVENTAJAS
VENTAJAS
 Distribuciones del dinero público de
manera equitativa.
 Currículo organizado y variado. 
 Educación personalizada.
 Los estudiantes tienen mas tiempo libre.
 Preparación de clase un día antes.
 Evitan los exámenes como método de
calificación.
 Se premia la curiosidad y la participación:

DESVENTAJAS
 La inclusión de las actividades físicas y
artísticas aun no dispuestas.
 Bajo nivel de comunicación y espontaneidad
en los niños y jóvenes.
 Educación sexual aún pasan por alto.
"La sociedad ha cambiado, la realidad de los jóvenes es
muy diferente. La educación ya no tan solo cosa del
colegio y de la familia. Hoy por hoy, las redes sociales,
Internet, la industria del entretenimiento, son tan
válidas como otras"
 falta de motivación de los jóvenes.
 5.APLICACION DEL SISTEMA EDUCATIVO
FINLANDES EN BOLIVIA
 - Desigualdad de oportunidades. - Igualdad de oportunidades para
- Sistema educativo compuesto por todos
EQUIDAD EN LA - Educación obligatoria y gratuita,
instituciones educativas fiscales
EDUCACIÓN
(públicas), instituciones educativas financiada por el estado.
privadas y de convenio.

Amplia y continua formación docente, no

solo con buen nivel académico, sino
Formación docente durante cuatro también con Vocación
años, remuneración no permite
capacitación constante. FORMACION
DOCENTE Facilitador y guía

Figura de autoridad
Profesionales altamente valorados por la
sociedad
 5.APLICACION DEL SISTEMA EDUCATIVO
FINLANDES EN BOLIVIA
Método de evaluación
centralizado y cuantitativo desde
los primeros años, con exámenes
memorísticos.
Mas de 25 alumnos por aula,
que dificulta la atención
personalizada.
Sesiones académicas que se
extienden mas de 45
minutos.
No se involucran lo suficiente
en el proceso de enseñanza
aprendizaje
Evaluación continua donde no hace falta hacer un
examen y calificarlo con notas sino ver las
EVALUACIÓN habilidades y destrezas que desarrolla el niño.
Evaluación cualitativa durante los primeros años
Evaluación cuantitativa desde los 13 años.
Máximo 25 alumnos por aula, lo que permite
atención individual y personalizada a cada
alumno.
FORMACIÓN DEL No existen aprendizajes forzados, se estimula y
ALUMNO motiva al estudiante
Sesiones académicas limitadas a 45 minutos, con
15 minutos de descanso entre sesiones
Completamente involucradas en el trabajo que
realizan sus hijos en la escuela. Participan de
FAMILIAS
forma activa en el proceso de enseñanza -
aprendizaje
 5.APLICACION DEL SISTEMA
EDUCATIVO FINLANDES EN BOLIVIA
• Aplicar el modelo finlandés en nuestro país es una labor muy complicada. Se
debe ir paso a paso para que la sociedad se adapte a todos los cambios y tener
en cuenta que existen otros factores que hacen que esa misión fracase.
• La brecha social y económica es muy amplia entre los sectores de mayores y
menores ingresos, lo que imposibilita tener condiciones iguales de aprendizaje
y establecer el mérito para acceder a una carrera universitaria.
• Aunque con esfuerzo, dedicación y paciencia se puede lograr acercarnos hacia
ese modelo y por ello, mejorar nuestro sistema educativo actual.