ESTRATEGIAS PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

Inicial II Ciclo

EQUIPO SOPORTE
EDUCACIÓN INICIAL
UGEL 03 TRUJILLO
1.- ¿Qué estrategias desarrollas
para la producción de textos
con tus niños y niñas del
JARDÍN?
2.- ¿Qué pasos/ rutas/ procesos
realizas para producir textos
escritos con tus niños y niñas?
 ESTRATEGIAS PARA LA
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ESCRITOS(rutas del aprendizaje)

LOS NIÑOS
DICTAN, LA
MAESTRA
ESCRIBE.

LOS NIÑOS
ESCRIBEN POR SI
MISMOS DE Pág. 132
MANERA LIBRE

ESCRITURA DEL
NOMBRE

ESCRITURA
ESPONTÁNEA
DE LISTAS
 CLIMA DEL
AULA

SITUACIONES DE
COMUNICACIÓN
ELEMENTOS QUE REAL
FACILITAN LA
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS

AMBIENTE
TEXTUALIZADO
RUTAS PARA PRODUCIR
UN TEXTO (grupal).

REVISIÓN

TEXTUALIZACIÓN

PLANIFICACIÓN
PLANIFICAR EL TEXTO
Pág. 134 al 143

• ¿ Qué vamos a escribir?

• ¿ A quién escribiremos?
• ¿ Para qué lo escribiremos?
• ¿ Qué es lo que vamos a decir en
el texto?
TEXTUALIZACIÓN/ ESCRITURA DEL TEXTO

Pág. 139

• Consiste en elaborar el texto.

• Pedimos a los niños que nos dicten.
• Se escribe tal como lo expresan en
papelógrafos o en la pizarra.
• Preguntamos, mientras
escribimos, si no entendimos algo
que dijeron.
 REVISIÓN DEL TEXTO

Pág. 140 al 143

 Releemos el texto.
• Evaluar el texto, escuchamos
sus opiniones,
• Introducir cambios.
• Considerar las correcciones:
coherencias, cohesión,
ortografía…..
LOS NIÑOS ESCRIBEN POR SI
MISMOS DE MANERA LIBRE

Esta estrategia permite que los niños expresen sus

sentimientos, ideas e intereses, con la seguridad de
que lo que escriben será respetado por el otro, es
importante dejarlos escribir libremente desde sus
niveles de escritura. SE TRATA DE UNA ESCRITURA
LIBRE. LA ESTRATEGIA CONSISTE EN:
DAR CONFIANZA PREGUNTAR
CONVERSAR * ¿Qué escribiste?
PREVIAMENTE * ¿Qué quieres contar?
* ¿Qué dice en tu texto? COMPARTIR LOS
* ¿A quién le vas a * ¿Qué mas quieres TEXTOS.
decir? La maestra debe
escribir?
acercarse y pedir a cada Colocar los textos en un
* ¿Para qué le escribirás Es importante felicitar uno de los niños que les lugar visible del aula o
este texto? cada intento, luego cuente que escribió. fuera de ella, para
estimularles para que compartir con los
* ¿Qué le dirás? Luego, escribe lo que te
dibujen y decoren su ha contado debajo del demás.
Las respuestas texto
orientarán la escritura. texto.
ESCRITURA DEL NOMBRE

ESCRIBAMOS
LOS NOMBRES OTRAS ESTRATEGIAS:
USEMOS
CON EL MISMO * Usar el nombre para
TARJETAS DEL
COLOR Y EL firmar sus trabajos
MISMO
MISMO TIPO * Colocar su firma en el
TAMAÑO
DE LETRA cartel de los acuerdos.
(imprenta)

* Escribir su nombre en PEDIMOS QUE

cartas, mensajes FORMEN SU
invitaciones. ESCRITURA NOMBRE
DEL UTILIZANDO
* Realizar juegos con NOMBRE LAS TARJETAS Y
tarjetas de nombres de su LETRAS
compañeros. MÓVILES

COLOCAR TENER EN EL
SUS AULA UNA
CARTELERA
NOMBRES DE LOS
EN LAS NOMBRES DE
SILLAS LOS NIÑOS
SENTIDO SOCIAL Y AFECTIVO
DEL NOMBRE

 «El nombre propio escrito permite

una ampliación de la propia
identidad. Ser» uno mismo»
 Ayuda a establecer un primer
vínculo positivo con la escritura
 Por lo positivo que es esa escritura
los niños abrazan, acarician o
incluso besan esa escritura
diciendo «Esa soy yo»
TIPOS DE TEXTOS QUE PUEDEN
PRODUCIR

INTENCIÓN COMUNICATIVA
Narrativo Cuenta una historia (inicio, nudo y
desenlace).
Descriptivo Muestra cómo es una persona, animal,
objeto, etc.
Instructivo Informa para recomendar. Da instrucciones.
Poético Expresa belleza. Tiene estrofas y versos.
Dialógicos Se notan porque hay diálogos,
conversaciones entre personajes.
Humorísticos Predomina la risa, el sentido del humor.
 TEXTOS QUE LOS NIÑOS
PRODUCEN
Para la Para planificar Para Para estimular la
organización y actividades comunicarnos imaginación y
funcionamiento significativas y alimentar el
del aula proyectos espíritu

*Cartel de *Cuadro para *Comunicados *Poesías

responsabilidade planificar *Cartas *Canciones
s actividades *Notas *Adivinanzas
*Autocontrol de diarias
*Avisos
la asistencia *Trabalengua
*Tarjetas de
*El calendario ¿Qué queremos s
invitación
*La noticia del hacer? *Rimas
día *Programas de
las *Chistes
*Cartel de fiestas ¿Qué sabemos?
y cumpleaños celebraciones *Fábulas
 OTRAS ESTRATEGIAS

UN CUENTO
PARA A PARTIR
COMPLETAR . DE UN
PASEO

OTRAS
ESTRATEGIAS

A PARTIR CUENTOS
DE PARA
SILUETAS IMAGINAR
 OTRAS ESTRATEGIAS

CREACIÓN DE TEXTOS REALES……….Una

visita……..

• Una visita:
• Da lugar a producir,
una carta de permiso al
director, un aviso para
los padres de familia,
un listado de cosas de
lo que llevaremos, etc.
 CREACIÓN DE TEXTOS
REALES………..Una fiesta….

• Una fiesta de aniversario

de la I.E: produciremos
afiches, tarjetas de
invitación, líneas de
tiempo para programar
actividades.
 CREACIÓN DE TEXTOS
REALES……... Campañas de….

• Una campaña de
limpieza:
produciremos
afiches, volantes,
instructivos, relación
de materiales que
utilizaremos y planos
de los lugares donde
nos toca limpiar.
 CREACIÓN DE TEXTOS
REALES…..Elaborar un material…

• Para elaborar una

manualidad:
• Un instructivo para
seguir paso a paso
la elaboración.
 CREACIÓN DE TEXTOS
REALES…..Una receta de……

• Para preparar algo

para degustar:
• Una receta
adecuada donde
con los niños
podamos leer la
receta y seguir el
procedimiento.
ASOCIANDO
PALABRAS
RIMA

TRAVIESO QUESO
 CREANDO ADIVINANZAS

1.- Dibujar un animal

2.- ¿De qué color es? 2

3.- ¿Qué come?

3

4.- ¿Dónde vive?

4

5.- ¿Qué hace?

5
6.- ¿Qué
características
6
especiales
tiene?
 ¿QUÉ SERÁ?

ESCRIBIR LAS RESPUESTAS

DE LAS PREGUNTAS
 EQUIPO SOPORTE
EDUCACION INICIAL
UGEL 03 TNO