INTELIGENCIA ARTIFICIAL

El Conocimiento

Mg. Samuel Oporto Díaz

 Mapa del Curso

Conocimien
Agentes
to
Evolutivos
Aprendizaje

Agentes
Inteligencia Sistemas
Agentes Conexionist
Artificial Multiagente
as

Reconocimi Procesamie
ento de nto de
Patrones Imágenes
 Tabla de Contenido
• Información y Conocimiento

• Conocimiento

• Representación del Conocimiento

• Modelos
 Objetivos
1. Exponer los niveles del entendimiento.
2. Caracterizar el conocimiento como la acción.
3. Presentar los actores del conocimiento.
4. Exponer los conceptos de la gnosis y sofia.
5. Presentar los tipos generales de conocimiento.
INFORMACION Y
CONOCIMIENTO
 Datos, Información y Conocimiento

sabiduría

crítica del
≈ entendimiento
0 1 entendimiento
le
ab
pr
ob
a je
d i z entendiendo
ren principios
= ap
ncia conocimiento
g e
in
0 1 nt ia entendiendo
co or
em
m patrones
información ro
tu
fu
s entendiendo
it do
n relaciones
se
datos ado
s
percepción por pa
los sentidos
 ¿Qué es el conocimiento?
• Es aquello que permite tomar decisiones.
• Es aquello que responde a la pregunta de ¿cómo ...?
• Es aquello que responde a la pregunta de ¿cuándo tomar
una decisión. . . . . . .?
• Es la información útil.
• Es la experiencia adquirida.

ES UNA ACTIVIDAD PRINCIPALMENTE

HUMANA PARA TOMAR DECISIONES

El conocimiento está basado en la

experiencia y es personal
 Ejemplos de conocimiento
• ¿Cómo caminamos?
• ¿Cómo cambiamos un pañal?
• ¿Cómo bailamos?
• ¿Cómo resolvemos una ecuación diferencial?
• ¿Cómo hacemos un programa en Java?
• ¿Cómo hacemos el Dx una enfermedad?
• ¿Cómo hacemos para llegar a la casa?
• ¿Cómo sabemos que un billete es falso?
• ¿Cómo hacemos para crear un programa?
 Conocimiento

Información para la acción

Para tener el conocimiento es necesario tener el contacto con el

problema y saber resolver problemas. No basta tener la
información
 Ejercicio 1
Diga para las siguientes actividades, en qué casos es
suficiente tener información para actuar y en que casos es
indispensable la práctica para actuar:
1. Resolver un examen de matemáticas.
2. Comentar una novela.
3. Comentar un partido de fútbol.
4. Cambiarle el pañal a un bebe.
5. Participar en un juego de ajedrez.
6. Cuidar a un niño.
7. Cocinar.
8. Limpiar la casa.
9. Armar una bicicleta con un manual.
 Ejercicio 2
• Si el conocimiento es una experiencia humana, ¿cómo
podemos hacer para que una computadora encuentre el
conocimiento, lo categorice y luego lo aplique?
 Datos, Información y Conocimiento

sabiduría

crítica del
≈ entendimiento
0 1 entendimiento
le
ab
pr
ob
a je
d i z entendiendo
ren principios
= ap
ncia conocimiento
g e
in
0 1 nt ia buscando
co or
em
m patrones
información ro
tu
fu
relación entre
datos
datos ado
s
captura por pa
sensores
 Conocimiento e Información

• Mayor parte de la información de la base de Datos

• Aproximadamente el 80%
Evidente • Fácilmente recuperable mediante consultas SQL

• Información útil para el tomador de decisiones.

• Tratamiento multidimensional de los datos
Mutidimensional • Tablas de n – dimensiones vs. Tablas mono-dimensionales
• Se extrae mediante herramientas OLAP

• Información muy valiosa y desconocida.

Oculto • Recuperable mediante Data Mining
CONOCIMIENTO
 Conocimiento
• El conocimiento es toda aquella información
que sirve para tomar decisiones (útil).

• El conocimiento humano se obtiene por

experimentación (imitación o prueba y error).
• El conocimiento se aprende

• El conocimiento humano no necesariamente

puede ser representado para ser almacenado

• El conocimiento humano representado más

abundante es el texto escrito (información no
estructurada)
 Ejercicio 3
• ¿Es posible el conocimiento sin la participación del
humano?

• ¿Pueden conocer los chimpancés?

• ¿Pueden conocer las máquinas?

 Actores del Conocimiento
• La palabra se deriva del
latín, colligere y gnosis

Colligere. Sujeto
• Significa coger, asir,
agarrar o tomar, recibir de
sí alguna cosa.
Objeto
Gnosis.
• Significa las propiedades y El conocimiento tiene dos partes:
relaciones de las cosas, lo •El objeto en sí, con sus propiedades y
relaciones, que queremos conocer.
que es y no un objeto •El sujeto que trata de apoderarse de ese
saber.
 La Gnosis y la Sofia
• El conocimiento se puede ver en dos dimensiones

La Sofia
Es el conocimiento y la
sabiduría de los Dentro de la
principios y los valores. Persona

El saber qué hacer con

esas cosas, cuándo Fuera de la Persona
utilizarlas y cuándo no.
La gnosis

Es el conocimiento científico técnico,

lo que nos permite construir máquinas,
inventar vacunas, elaborar bombas
nucleares, fabricar computadoras o
automóviles.
Está relacionada con el ¿cómo?
 Ejercicio 4
Diga a qué dimensión del conocimiento corresponden las
siguientes actividades humanas:

1. Decidir casarse.
2. Elaborar un programa de computadora.
3. Diseñar una casa
4. Pintar un cuadro.
5. Iniciar la exploración de una mina.
6. Explorar una mina
7. Votar en el parlamento.
8. Cumplir las leyes dadas en el parlamento.
9. Dictar una clase de IA
10. Estudiar.
11. Sancionar a un alumno que se copia en el examen
12. Buscar trabajo.
 Heurística
• Se afirma que el poder heurístico del que resuelve
problemas se encuentra en la representación explícita de
conocimiento y no en algún sofisticado mecanismo de
inferencia o alguna complicada función de evaluación.

• La heurística es un medio para resolver problemas basado en la

experiencia de los actores.

• Una heurística es un algoritmo que permite encontrar soluciones en

tiempos razonables para problemas combinatorios.

• Una heurística es una técnica que mejora la eficiencia de un proceso de

búsqueda en un espacio de estados, sacrificando determinando la
perfección de la solución.

• El adjetivo heurístico significa medio para descubrir

 Tipos de Conocimiento
Explícito.
• Es el que sabemos que tenemos y somos
conscientes cuando lo ejecutamos, se
encuentra esquematizado para su difusión. Se
pueden transmitir y vender.

Tácito.
• Permanece en un nivel inconsciente e intuitivo,
se encuentra desarticulado, lo implementamos
y ejecutamos de una manera mecánica sin
darnos cuenta.
• Se transmite mediante la observación y la
imitación. Se adquiere por hábito. Es difícil de
extraer, pero es muy valioso.
 Ejercicio 5
Diga en el dominio de su trabajo en una empresa o su
práctica pre-profesional, a qué clase de conocimiento
corresponden los siguientes aspectos:
1. Cómo desarrollar un programa de software.
2. Cómo llegar a la Universidad.
3. Cómo desarrollar e implementar un proyecto.
4. Cómo seleccionar a un nuevo personal de seguridad.
5. Cómo vender un nuevo producto.
6. Cómo motivar al personal.
7. Cómo solicitar un aumento al jefe
8. Cómo salir del trabajo en horario de oficina sin pedir
permiso y regresar a sin que nadie se de cuenta.
REPRESENTACION DEL
CONOCIMIENTO
 Justificación
• El conocimiento es vital para que
exista inteligencia.

• Su representación es la máxima
prioridad en la inteligencia artificial.

• Para ser transmitida, almacenada y

procesada.

• Se captura los elementos esenciales

del problema.

• La forma de representación depende

del problema a ser resuelto y de los
métodos de inferencia disponibles.
 Representación del Conocimiento
Conocimiento Declarativo.
• Es información sobre cómo está organizado
el mundo y lo que sucede en él.
• Es una "memoria declarativa“
• Es una memoria semántica compuesta por
unidades cognitivas formando una red

Conocimiento Procedural
• Relaciona secuencia de acciones.
• Existe causalidad, se basa en algoritmos.
• Puede usar la memoria declarativa.
 Ejercicio 6
• Diseñe una forma para representar los siguientes
problemas, diga si es procedural o declarativo:
• No se solicita representar los movimientos, sólo un estado.
Justifique su representación presentando al menos 3
ejemplos.

Cubo mágico Tangram Damas Chinas

 Ejercicio 7
• Un interesante problema, de orden combinatorio, es el
denominado Problema de Coloreo de Grafos. Donde se
pretende colorear un grafo, con la mínima cantidad de
colores, de tal forma que dos regiones adyacentes no
tengan el mismo color. Una aplicación práctica de la
técnica es colorear un mapa con la mínima cantidad de
colores. Para el siguiente ejemplo diseñe un conjunto de
“reglas” que permita luego a un “motor de inferencia”,
resolver el problema.
V4 V1 V4
V1

V3 V3
V2

V5 V2 V5
MODELOS
 Modelos
• Conocimiento = modelos.

• Un modelo es un intento de entender

algún aspecto de la realidad.

• Intenta representar algún aspecto del

mundo y explicar su comportamiento.

• Permite pasar de la observación a la

teoría.

• Se construyen para ser transmitidos.

• ¿What IF?
 Modelos
• Qué aspectos de la realidad se pueden modelar usado el
conocimiento?
• Tendencias, patrones, reglas de comportamiento, restricciones,
relaciones, grupos, etc.

• ¿Qué tipos de modelos existen?

a b&c

• Fuerte tendencia a la estadística

• Uso en la predicción el pronóstico

 El Ciclo del Conocimiento
Datos del
medio
ambiente Observación y
Análisis
Problemas
Información Oportunidades

Conocimiento Generación de
Consolidado Teorías

Resultados
Conocimiento
Métodos
Prueba y Enfoque
Aplicación
 Ejercicio 8
• Caracterice el conocimiento relacionado a la decisión que
toma un analista de crédito cuando decide otorgar un
préstamo a una persona.

• Diga de que forma se puede representar el conocimiento

necesario para que tome esta decisión.

• ¿Este conocimiento es procedural, declarativo o ambos?

• ¿Este conocimiento es explicito o tácito?

• ¿Es automatizable?, ¿por qué?

 Bibliografía
• Artificial Intelligence: A Modern Approach
Stuart Russell & Peter Norving
Prentice Hall, 1995
Capitulo 1