Universidad Nacional Mayor de San Mayor

Facultad de Ingeniería Industrial

Estándar N° 24.
Profesor: Ing. Wiler Arturo Ponce Benites
Estudiantes: Elsy Briyid Huanca Estofanero – 14170185
Diego Fernando Alexander Espinoza Sánchez – 14170110

Base de Datos y Programación Visual. Sección (1)

 Objetivo
Desarrollar una base de datos que permita guardar los datos
necesarios para cumplir con el Estándar Nº 24. del Modelo de
Calidad para la acreditación de las carreras profesionales
universitarias de ingeniería - Tomo IX CONEAU y que a la
letra dice: “Las asignaturas del plan de estudios incorporan los
resultados de la investigación realizada en la carrera
profesional.”

2
Necesidad de estar acreditados

En un mundo cada vez más

competitivo es necesario asegurar la
calidad de la formación profesional,
especialmente si se trata de carreras
relacionadas a la Ciencia, Tecnología e
Innovación (CTI), como es el caso de
las Ingenierías, es por ello que es
necesario contar con la acreditación de
entidades que la garantizen.

3
Calidad en la Educación Superior Universitaria

La calidad, dentro del marco legal vigente, se define como el

conjunto de características inherentes a un producto o servicio
que cumple los requisitos para satisfacer las necesidades
preestablecidas.

4
Calidad en la Educación Superior Universitaria

Según la UNESCO (1998): “La calidad es la adecuación del

Ser y Quehacer de la Educación Superior a su Deber ser”.

Es decir, la Misión (Deber Ser), al igual que los planes y

proyectos que de ella se deriven, son evaluados en cuanto a su
pertinencia; el funcionamiento (Quehacer) es evaluado en
términos de eficiencia; y los logros y resultados (Ser) son
evaluados en cuanto a su eficacia.

5
Calidad en la Educación Superior Universitaria

Según la Red Iberoamericana de Acreditación de la Calidad de

la Educación Superior, la calidad es “el grado en el que un
conjunto de rasgos diferenciadores inherentes a la educación
superior cumplen con una necesidad o expectativa
establecida”.

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De lo mencionado, se puede llegar a la siguiente definición operativa de la
calidad:

“Es la condición en que se encuentra la institución superior y

sus carreras profesionales para responder a las exigencias que
demanda una sociedad que busca la mejora continua de su
bienestar y que está definida por el grado de cumplimiento de
tales exigencias.”

7
Modelo de Calidad

Es un conjunto de prácticas
vinculadas a los procesos de
gestión y desarrollo de
actividades realizadas por
instituciones educativas
orientadas hacia la correcta
formación del profesional.

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Estándares de Calidad
Los estándares de calidad se definen como los niveles mínimo
y máximo deseados, o aceptables de calidad que debe tener el
resultado de una acción, una actividad, un programa, o un
servicio. En otras palabras, el estándar es la norma técnica que
se utilizará como parámetro de evaluación de la calidad.

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Fuentes de Verificación
Cuando se definen estándares de calidad también hay que especificar cómo se van
medir, lo que se conoce como fuente de verificación. Para nuestro caso, debemos
cumplir con tres fuentes de verificación: 1) Informe de resultados de investigación,
2) Plan de estudios, y 3) Informe sobre evaluación del plan de estudios.

Informe de
resultados de
investigación

Estándar
N° 24

Plan de Informe sobre

evaluación
estudio del plan de
s estudios.

10
 Entonces nuestro trabajo consiste en desarrollar una base de
datos en donde se puedan almacenar los datos necesarios para
cumplir con dichas fuentes de verificación. Para esto
empezamos definiendo las tablas y definiendo sus relaciones
para cada fuente de verificación.

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1) Informe sobre resultados de investigación

Proyectos_de_investigacion (Proyectos de Investigación)

Datos tipo permitir valores null observación
Cod_Inv nvarchar(12) not null Código de investigación
Titulo nvarchar(300) not null Nombre del tema investigado
Tipo int not null Código del tipo de investigación

Área del conocimiento a la que se refiere el tema, para nuestro

Area_Conc nvarchar(30) not null caso: Producción y Gestión, Diseño y Tecnología, Sistemas e
Informática

Prespuesto money not null Dinero destinado para llevar a cabo la investigación
Año int not null Año en el que se realiza la investigación
Tiempo int not null Tiempo de duración del estudio (en meses)
Fecha_Inicio date not null Fecha de inicio de la investigación
Fecha_Fin date not null Fecha de fin de la investigación

12
Integrantes_proyectos (Integrantes de Proyectos de Investigación)
Datos tipo permitir valores null observación
Cod_Inv nvarchar(12) not null Código de investigación
Integrante nvarchar(12) not null Código de los Integrantes de la investigación
Funcion nvarchar(15) not null Responsable, miembro, colaborador

Investigadores (Investigadores)
Datos tipo permitir valores null observación
Codigo nvarchar(12) not null Código de los investigadores
Nombres nvarchar(50) not null Nombres del investigador
Ape_Paterno nvarchar(20) not null Apellido paterno
Ape_Materno nvarchar(20) not null Apellido materno
Categoria nvarchar(10) not null Alumno o Docente
Facultad nvarchar (80) not null Facultad a la que pertenece
Escuela nvarchar(40) not null En caso de ser alumno, indicar escuela
DNI nvarchar(10) not null Número de documento
email_prin nvarchar(60) not null e-mail principal
email_sec nvarchar(60) null e-mail secundario
email_inst nvarchar(60) null e-mail institucional
Telf_movil nvarchar(12) null Teléfono móvil
Telf_casa nvarchar(10) null Teléfono de casa
Telf_trabajo nvarchar(12) null Teléfono de su trabajo

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 Tipo_de_investigacion (Tipo de investigación)
Datos tipo permitir valores null observación
CodTipo int not null Código autonumérico
Nombre nvarchar(30) not null CON-CON, SIN-SIN, SIN-CON, Multidiciplinario, Fincyt, etc.
Características nvarchar(500) not null En qué consiste este tipo de investigación

Resultados (Resultados)
Datos tipo permitir valores null observación
Cod_Inv nvarchar(12) not null Código de investigación
Conclusiones nvarchar(2000) not null Conclusiones del estudio de investigación
Recomendaciones nvarchar(2000) not null Propuestas de implementación específica del estudio
Prototipos nvarchar(60) null Nombre del prototipo (software, máquina o sistema) si en
caso el estudio desarrolló alguno.
Descrip_prot nvarchar(300) null Breve descripción del prototipo
Informe varbinary(MAX) null Informe resultante de la investigación

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Fuente de verificación 1

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2) Plan de estudios
Para el plan de estudios definimos la siguiente tabla:

Plan_de_estudios (Plan de estudios)

Nombre Tipo de dato Permitir valores null Observación

Año int not null Año del plan de estudios

Cod_Curso nvarchar(10) not null Código del curso
Nombre nvarchar(30) not null Nombre del curso
Ciclo nvarchar(25) not null Ciclo al cual pertenece el curso
Creditos float not null Número de créditos que vale el curso
H_teoricas int not null Número de horas teóricas semanales
H_practica int not null Número de horas de práctica semanales
H_laboratorio int not null Número de horas de laboratorio semanales
Pre_requisitos nvarchar(60) null Pre-requisitos para llevar el curso
Sumilla nvarchar(1000) null Resumen del curso
Tipo bit not null Obligatorio (true) o electivo (false)
Silabo varbinary(MAX) null Sílabo del curso

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3) Evaluación del plan de estudios

En este caso necesitamos distinguir, primero, que para evaluar un plan de estudios
debemos hacerlo evaluando dos tipos de congruencia: interna y externa.

• Congruencia interna: Contempla la relación entre los

distintos elementos del plan de
estudios.

• Congruencia externa: Considera la relación del plan de

estudios con el contexto social.

17
Congruencia interna

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Justificacion_del_plan (Justificación del plan de estudios)
Datos tipo permitir valores null observación
Año int not null Año del plan de estudios
Existencia nvarchar(500) not null ¿Por qué existe el plan de estudios?
Beneficiarios nvarchar(300) not null Personas beneficiadas con el plan de estudios.
¿Cuál es la demanda de dicho plan por postulación? Se refiere a la
Demanda int not null cantidad de postulantes a dicho plan de estudios en la última
convocatoria.

¿Cuál es su pertinecia social? Se refiere a la relevancia social que

Pertinencia nvarchar(500) not null
tiene el plan de estudios.

¿Cuál es la importancia académica del plan de estudios? Se refiere

Imp_acad nvarchar(500) not null a las capacidades cognitivas desarrolladas en los estudiantes gracias
a la aplicación del plan de estudios.

Recursos_disponibles (Recursos disponibles)

Datos tipo permitir valores null observación
Año int not null Año del plan de estudios en evaluación
Fecha date not null Fecha en la que se realizó el inventario
Recursos_mat varbinary(MAX) null
Inventario de los recursos materiales con los que cuenta la facultad
Recursos_acad varbinary(MAX) null Lista de recursos académicos (diapositivas, lecturas, banco de
problemas, etc.) que la facultad tiene almacenados

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Infraestructura_docente_administrativa (Infraestructura docente-administrativa)
Datos tipo permitir valores null observación
Año int not null Año del plan de estudios en evaluación
Fecha date not null Fecha en la que se realizaron las encuestas
Encuesta_adm varbinary(MAX) not null Encuesta acerca de las condiciones administrativas
Resultados_adm varbinary(MAX) null Resultados de la aplicación de la encuesta sobre las condiciones
administrativas
Encuesta_doc varbinary(MAX) not null Encuesta acerca del personal docente
Resultados_doc varbinary(MAX) null Resultados de la aplicación de la encuesta sobre los docentes

Caracteristicas_malla_curricular (Características de la malla curricular)

Datos tipo permitir valores null observación
Año int not null Año del plan de estudios
Naturaleza nvarchar(15) not null Flexible, rígida, etc.
Regimen nvarchar(15) not null Anual, semestral, trimestral, etc.
Duracion int not null Tiempo que dura el plan de estudios (en semestres)
Cred_min float not null Creditaje mínimo requerido para egresar
Curs_obligatorios int not null Cantidad de cursos obligatorios
Cred_curs_oblig float not null Creditaje de los cursos obligatorios
Curs_optativos int null Cantidad de cursos optativos
Cred_curs_opt float null Creditaje de los cursos optativos
Curs_electivos int null Cantidad de cursos electivos
Cred_curs_elect float null Creditaje de los cursos electivos
Req_grado_acad nvarchar(30) not null Requisito para optar el grado académico de bachiller
Req_titulo_prof nvarchar(30) not null Requisito para optener el título profesional
Exigen_adicional nvarchar(50) null Exigenicias adicionales
Observaciones nvarchar(200) null  

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Plan_vs_investigacion (Plan de estudios frente a la investigación)
Datos tipo permitir valores null observación
Año int not null Año del plan de estudios en evaluación
Fecha date not null Fecha en la que se realizó la encuesta de evaluación curricular
Bibliografia bit not null ¿Los cursos incluyen libros escritos por docentes de la facultad?
¿Las conclusiones de las investigaciones realizadas en la facultad
Concl_aplic bit not null son tomadas en cuenta en la mejora de la temática desarrollada
por los cursos?

Recom_aplic bit not null ¿Las recomendaciones resultantes de los estudios de investigación
son aplicadas al mejoramiento de los cursos?

Proto_aplic bit not null ¿Los prototipos desarrollados en las investigaciones se utilizan para
el dictado de las asignaturas del plan?

Modalidades_de_enseñanza (Modalidades de enseñanza)

Datos tipo permitir valores null observación
Año int not null Año del plan de estudios en evaluación
Fecha date not null Fecha en la que se realizó la encuesta
Encuesta general aplicada a estudiantes acerca de aspectos
Ecuesta_gen varbinary(MAX) not null relacionados con la enseñanza (metodología adecuada, flexibilidad,
evaluación, etc.)

Resultados_gen varbinary(MAX) not null Resultados de la encuesta general

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Congruencia externa

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Impacto_del_plan (Impacto del plan de estudios)
Datos tipo permitir valores null observación
Año int not null Año del plan de estudios en evaluación
Estud_activos int not null Cantidad de estudiantes activos
Alum_NE int not null Cantidad de alumnos no egresados
Num_graduados int null Cantidad de graduados
Tiemp_egreso int not null Tiempo promedio de egreso por alumno (medido en semestres)
Desertados int null Cantidad de estudiantes que desertan de la carrera
Razones nvarchar(500) null Razones por las que los estudiantes desertan

Impacto_social_institucional (Impacto social e institucional)

Datos tipo permitir valores null observación
Año int not null Año del plan de estudios en evaluación
Fecha date not null Fecha en la que se realizó la encuesta
Encuesta_egres varbinary(MAX) not null Encuesta dirigida a egresados
Resultados_egres varbinary(MAX) not null Resultados de la encuesta dirigida a los egresados

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Perfil_del_egresado (Perfil del egresado)
Datos tipo permitir valores null observación
Año int not null Año del plan de estudios
Referido a las competencias brindadas mediante la aplicación del
Perfil_académico nvarchar(1000) not null
plan de estudios

Referido a las competencias demandas por los empleadores y que

Perfil_profesional nvarchar(1000) not null
debe tener un prefesional para laborar en un área determinada

Actualizacion_permanente (Modalidad de actualización permante)

Datos tipo permitir valores null observación
Año int not null Año del plan de estudios
Curso nvarchar(10) not null Código del curso
Grado de incorporación a las nuevas tecnologías (muy alto, alto,
Grado_tec nvarchar(15) not null medio, bajo, muy bajo) en la enseñanza del curso

Eventos_relac nvarchar(200) null Eventos relacionados a los que se asiste por recomendación del
docente y que forma parte de las metodologías empleadas por él

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Fuente de verificación 2 y 3

25
 Ahora que tenemos la base de datos desarrollamos los
formularios en Visual Studio utilizando como lenguaje de
programación C# y obteniendo el siguiente resultado

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27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Conclusiones
• La evaluación de un plan de estudios es necesario realizarla porque, al avanzar
el desarrollo científico y tecnológico, los planes de estudio se desactualizan.
Pueden no responder a las necesidades que genera el cambio socio-cultural y
quedan fuera de la realidad de acuerdo con las necesidades que la sociedad
requiere satisfacer.

• Los planteamientos aquí expuestos permiten conocer los aspectos generales que
se deben considerar para una evaluación. Son los interesados los que deben
estructurar los cuestionarios, las entrevistas a profundidad y escoger la
población a la que se le aplicarán

• Al presentar los elementos para la evaluación de un plan de estudios de

educación superior, el objeto es evidenciar todos aquellos aspectos que deben
ser tomados en cuenta en el diseño, en la puesta en práctica y en la evaluación
del plan, que conduzca a sus usuarios por el camino de una preparación acorde
con las necesidades de la sociedad a la cual va a servir.

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Referencias
• Carvajal, Carlos A. “Algunos aspectos teóricos de los planes de estudio”.
Revista Educación. UCR. Números 1 y 2. Página: 63-69. Costa Rica. 1984.

• Peraza, Ernesto. “Proyecto de Evaluación Curricular a los Planes de Estudio en

la escuela de Ciencias Sociales”. Revista Mar y Arena. México. Noviembre.
1998.

• Sime. Luis. “Innovación en la Universidad: aportes para procesos de reforma

curricular”. Revista Educación. Vol VIII. N°16. Perú. 1999.

• UNESCO. 2001. Definición de plan de estudio. Recuperado el 12 de setiem- bre

de 2002 de www.ibe.unesco. org/Internactional/ICE/46espanol/ 46ws5s.htm

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