Semántica

La categorización:

a) definición

b) operaciones
- discriminación
- generalización
c) distintos niveles de categorización
(según grado de generalización)
 La teoría del nivel básico

► Nivel superordinado, básico y subordinado

► Nivel básico: sus miembros se identifican
más fácilmente
► Palabras cortas, frecuentes, tempranas
► Mucha información y poco coste cognitivo
► Aplicable a un elemento o a un evento
 Teoría de los colores focales
► Categoría universal y difusa: continuum
► Codificada de manera diferente en las
lenguas.
► Colores focales, básicos y zonas de
transición
► Analogía del color básico con el prototipo.
La teoría de los prototipos

 Dentro de una categoría hay miembros más

representativos que otros
 Elemento central: prototipos
 Los demás: en relación de semejanza con el
prototipo.
 Elementos centrales y periféricos
 Construcción dinámica, cultural (modelo
cognitivo idealizado)
La teoría de la metáfora
 Inherente el lenguaje cotidiano
 Facilitadora de la aprehensión de la realidad
 Pasan desapercibidas (ej: “más es arriba”)
 Metáforas conceptuales: dominio origen/dominio
meta
 Imágenes esquemáticas: surgen de experiencias
perceptuales, corporales y motoras recurrentes.
 Metáfora y prototipo.
EL SIGNIFICADO
 Representación mental de una palabra (estable.
Enfoque conceptualista)
 Un conjunto de relaciones contextuales (inestable.
Enfoque contextualista)
 Noción de sistema: vale tb p/ el significado.
 Hjelmslev: = principios de análisis del significado que
del significante
 Teoría de los rasgos semánticos (solo en palabras de
clase abierta)
 Rasgos semánticos distintivos y no distintivos.
 Universales semánticos: primitivos semánticos,
inventario conceptual mínimo.
EL SIGNIFICADO

 Universo semántico
 Léxico.
 Tipos de significado: denotativo/conceptual;
connotativo; estilístico/sociolingüístico;
conlocativo.
 De referente único; reducido; múltiple.
 Primitivos (o rasgos mínimos) semánticos=
sema
Otros campos de la
semántica

 Semántica del texto, la oración, la

palabra.
 Léxicología.
 La etimología.
 Semántica histórica: cambios por
restricción, ampliación, metaforización.
 Semántica cognitiva.
Semántica de la palabra

 Relaciones de significado entre las

palabras:
a) Equivalencia o semejanza: sinonimia
b) Oposición: antonimia. Tipos: propia/ dicha;
complementariedad; inversión
c) Inclusión: hipo/hiperonimia co-hiponimia
 Otras relaciones de significado
► Parte/todo: holonimia-meronimia
► Asociación: campo semántico (esta relación
puede darse en palabras que no pertenecen
necesariamente a la misma clase
gramatical)
Las relaciones anteriores, SIEMPRE se dan
entre palabras de la misma clase.
 Sinonimia
No existe la sinonimia absoluta. Dos palabras
que significan lo mismo tienen una mínima
diferencia:
Oculista (más coloquial) oftalmólogo (más
científico). También en dentista/odontólogo.
Planear/programar: pueden funcionar como
sinónimos pero no son exactamente iguales. No
hay dos palabras que compartan la totalidad de
los contextos.
Antonimia:
 Hipo/hiperonimia
Corresponde a la relación de inclusión. Se trata de una
relación de género/especie. El más abarcativo es el
hiperónimo y el menos abarcativo es el hipónimo.
Ej: tenaza/herramienta, cuchillo/cubierto, planeta/astro.
Para comprobar esta relación usamos el silogismo: “todo
planeta es un astro pero no todo astro es un planeta”
Co-hiponimia: es la relación que se da entre dos elementos
que comparten el mismo hiperónimo; por ejemplo: “rosa” y
“margarita” son co-hipónimos porque comparten el
hiperónimo “flor”. Otros ejemplos:
“velero/balsa/canoa/lancha”: comparten el hiperónimo
“embarcación”
 Holonimia/meronimia
Es la relación parte (meronimia)/todo
(holonimia).
Ejemplos: rama/árbol, rueda/auto;
techo/casa.
 Campo semántico
Se trata de una relación más flexible que las
anteriores y está dada por la asociación de
diferentes términos a un mismo dominio
cognitivo o ámbito de la experiencia, por
ejemplo:
Timbre, recreo, maestra, aplazado, aprobar,
enseñar, libreta, etc. > ESCUELA (campo
semántico o dominio cognitivo)
 Función de las relaciones de
significado entre las palabras en
la cohesión textual

La familiaridad semántica entre palabras que

se establece mediante las relaciones
semánticas vistas anteriormente es uno de los
principales mecanismo (no el único) que
confieren cohesión a un texto. En la próxima
diapositiva vemos la distribución de estos
procedimientos.
 Procedimientos de cohesión
1. Relaciones de correferencialidad:
a)Sustitución pronominal.
b)Sinonimia o expresiones equivalentes.
c)Repetición
2. Relaciones semánticas entre palabras:
a)sinonimia.
b)Antonimia, hipo/hiperonimia.
c)Co-hiponimia.
d)Holo/meronimia.
e)Campo semántico o dominio cognitivo.
3. Relaciones gramaticales: concordancia.
4. Relaciones lógicas implícitas y explícitas: causales, cronológicas,
de oposición, condicionales, generalización/ejemplificaciones, etc.
Otras relaciones

La polisemia: una misma palabra con más de una

acepción o significado. Una sola entrada en el
diccionario EJ: dejar de comer, dejar la cartera en la
mesa. Campo del saber, campo de juego
La homonimia: dos palabras diferentes que se
escriben igual. En este caso tienen dos entradas en el
diccionario. Por ejemplo: haya: tipo de árbol. Haya:
subjuntivo del verbo haber. En sentido estricto este
fenómeno no comporta una relación semántica.