Curso: Matemática Básica

Unidad II
Semana 4- Sesión 1
 Teoría de conjuntos y Sistemas
numéricos

Equipo de docentes del curso de Matemática Básica

Fecha: 10/09/2019
 LOGRO DE APRENDIZAJE

Al finalizar la sesión 1 , el estudiante

toma decisiones al resolver problemas
haciendo uso de la Teoría de conjuntos
en forma individual y grupal
 ¿Qué observas en las imágenes?

https://es.123rf.com/photo_24489887_la-asistencia-sanitaria-y-m%C3%A9dica-equipo-
joven-o-grupo-de-m%C3%A9dicos.html

http://rcomunicacional.blogspot.com/2010/07/trabajo-en-equipo-y-
grupo.html

En general, esto es un...

 Conjuntos

Notación de conjunto:

M={ 28;29; 30; 31; 32; 33; 34; 35}

Representación gráfica M

.28 .29
.30 .31
.32
.33 .34 .35
 Conjuntos Numéricos

Números naturales ( N ) N={1;2;3;4;5;....}

Números enteros ( Z ) Z={...;-2;-1;0;1;2;....}

Números racionales (Q) Q={...;-2;-1; 1 ; 1;1; 1 ;2;...}

;0; 4

2 5 2 3

Números irracionales( I ) I={...; 2; 3;;....}



Números reales ( R ) R={...;-2;-1;0;1; 2;;2;3;....}

3

Números Complejos( C )
C={...;-2;-1;  1; 0; 1; 1,5; 2+3i; 3;....}
2
 Determinación de un conjunto
Por Extensión Por Comprensión
Ejemplos: Ejemplos:

A    1,1 
A  x  Z / x2  1 
B  12;14;16 B   x  N / x es par  12  x  18

Determine por extensión: Determine por comprensión:

P ={ x/x es una lengua nativa} E   4 ;16;25 ;36 
M   2 x  1/ x  Z  2  x  3 T    4 ;0 ;4 ;8;12

N  x 2  2 / x  Z  1  x  1 S= {maratón; box}
 Relación de pertenencia

Dado M = {-2;5;6;8;10}; indique la V o F de las afirmaciones

3M 4 M 2M
Ejercicio 1: En el siguiente cuadro de doble entrada, determine el
conjunto, al que pertenecen o no, los números
 Conjuntos especiales
Reconocer y graficar los siguientes conjuntos especiales
Tipo de conjunto Representación gráfica de
elementos

U= {x/ x є N;
0 < x < 10}

A = {x/ x є N;
6 < x < 7}
 Conjuntos especiales
Tipo de conjunto Representación gráfica de
elementos

T= {x/ x є Z;
- 4< x < -2}

R = {x/ x є N;
4 < x < 11}

S = {x/ x є R;
x < -1}
 Relación de inclusión y no inclusión

NOTACIÓN : A B
Ejemplo: Dados los conjuntos
A={2;4;6;8;10} B={4;8} Representación gráfica

responda si A B. A

B 4
8
2
10
6
 Relación entre conjuntos
a. Igualdad entre conjuntos b. Conjuntos disjuntos

A  B  (A  B)  (B  A) AB 

Ejemplo 4: Dados los conjuntos Representación gráfica

A 9
A = { x є Z / x = 81 }
2
y 7
1
B = { x є Z / (x – 9)(x + 9)=0} 5 3

¿Son iguales ¿Porqué? B 4

25 16
8
 Aplicación

Sea el conjunto A:

A = { -5; -1 ; { 2 } , 3 , { 4 } }

-1 𝞊 A ( V) { -1; 3} A ( V)
{ -1 } A ( V) { -5 } 𝞊 A ( F)
{4} A ( F) { -5 } A ( V)
{2} 𝞊 A ( V) {{ 2 }; { 4 } } 𝞊 A ( F )
{{ 2 }} A ( V) { -5; { 4 } } 𝞊 A ( F)
 Tarea para desarrollar en clase Tarea para casa
1. Determine los conjuntos por 1. Dado los siguientes conjuntos,
extensión determine qué tipo de conjunto
 2n  2  especial es?
D  x / x  , n  N ; 2  n  5
 2  a ) S   x  N / x es un número impar y x  10

b )M  x  N  x 2  4 
c)E   x  Z / x es un número par 
 2n 
B  x / x  , n  1;0;1; 2 d ) B   x  Z / 2  x  5
 3n  1 
2.Determine los conjuntos por 2. Determine la relación entre los siguientes
comprensión conjuntos:
G  1; 4 ; 7; 10; 13; 16; 19  
a ) Sean A  1; 2; 3 y B  x  Z  x 2  12
F    5; 0 ; 5; 10; 15 b ) Sean A  1; 2; 3;4 ;5;6 y B   2; 4 ;5
E    5;  3;  1; 1; 3
¡Muchas gracias!