SILABO POR COMPETENCIAS

COMPETENCIA
NORMATIVO ABIERTO

INSTRUMENTO
ACADÉMICO

FUNCIONAL PARTICIPATIVO RESULTADO DE

APRENDIZAJE
 Es una asignatura de carácter teórico –
del área de práctica
formación de
especialidad
(AFE)
01 02
ES UNA ASIGNATURA DEL ÁREA DE FORMACIÓN DE
ESPECIALIDAD (AFE), DE CARÁCTER TEÓRICO – PRÁCTICA;
TIENE EL PROPÓSITO EN SITUACIONES REALES DE
CAPACITAR AL ESTUDIANTE, EN EL MANEJO
ESTOMATOLÓGICO DE PACIENTES ESPECIALES, EN SUS
DIFERENTES NIVELES DE COMPLEJIDAD DÁNDOLE LAS
HERRAMIENTAS NECESARIAS QUE LE PERMITAN PROPONER
UN ADECUADO PLAN DE TRATAMIENTO TENIENDO SIEMPRE
EN CUENTA AL PACIENTE COMO UNA UNIDAD INTEGRAL.
CUYO CONTENIDO COMPRENDE:
UNIDAD I: VALORACIÓN DEL PACIENTE SISTÉMICAMENTE
COMPROMETIDO – IMPORTANCIA DEL SISTEMA
INMUNOLÓGICO.
UNIDAD II: EL PACIENTE CON ENFERMEDAD
CARDIOLÓGICA Y CON ENFERMEDAD
INFECTOCONTAGIOSA.
tiene el propósito en UNIDAD III: EL PACIENTE CON PATOLOGÍA ENDÓCRINA,
NEUROLÓGICA, LA GESTANTE Y EL PACIENTE
Valoración del paciente
situaciones reales de capacitar GERIÁTRICO. sistémicamente
al estudiante, en el manejo comprometido – importancia
estomatológico de Pacientes
del sistema inmunológico.
Especiales, en sus diferentes
niveles de complejidad dándole El paciente con enfermedad
las herramientas necesarias que cardiológica y con
le permitan proponer un enfermedad

03 04
adecuado plan de tratamiento infectocontagiosa
teniendo siempre en cuenta al El paciente con patología
paciente como una unidad endócrina, neurológica, la
integra
gestante y el paciente
geriátrico
VII. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
UNIDAD ACTIVIDAD CON ENTORNOS VIRTUALES EVALUACIÓN PORCENTAJE PORCENTAJE
TECNICAS INSTRUMENTOS
UNIDAD ASIGNATURA

 
 
         
  • Sintetiza en mapas conceptuales    
   
  los componentes, procesos,   Rubrica de
Ordenadores ordenadores  
I características, enfoques del Visuales visuales 30 %  
currículo, con la herramienta        
Cmaps tools .    
• Analiza sobre el Marco de buen       35%
desempeño Docente en relación        
al Currículo Nacional y su
       
foros. Debates. Guía – Rúbrica:
incidencia en la gestión Discusión de foros.
 
curricular ante el desafío de controversial. Debates. 40%
calidad docente y participa en el Grupos de trabajo Discusión  
  controversial.  
Foro de debates y
   
Argumentación con una      
videoconferencia.      
• Participa en la evaluación en      
línea, correspondiente a la      
   
primera unidad., por la Cuestionario en   30%
plataforma Google Classroom. Línea Prueba Mixta