EMPRENDIMIENTO

Sesión 03
COMPETITIVIDAD Y COMPETENCIAS
Expositor: Mg. Willy H. Calsina Miramira
 Concepto de competitividad

Así como pensar que la ventaja competitiva es igual a la

ventaja comparativa
Ventaja comparativa: la que se deriva de costos o
disponibilidad de factores (clá sicos del comercio
internacional). Ejemplos: disponibilidad de materias primas,
costo de insumos, cercanía.
Ventaja competitiva: la que se desarrolla con habilidades
particulares. Ejemplos: tecnología, marcas, equipos de trabajo
 Importancia de la competitividad

• La competitividad se ha convertido en una de las

preocupaciones centrales de los gobiernos y los sectores
productivos en la mayoría de los países.
• El desarrollo económico y el bienestar de la población
dependen en gran medida del nivel de competitividad.
• La competitividad es un ejercicio en el que participa toda la
sociedad: gobierno, sectores productivos, sociedad en
general.
 Importancia de la competitividad

• La competitividad se ha convertido en una de las

preocupaciones centrales de los gobiernos y los sectores
productivos en la mayoría de los países.
• El desarrollo económico y el bienestar de la población
dependen en gran medida del nivel de competitividad.
• La competitividad es un ejercicio en el que participa toda la
sociedad: gobierno, sectores productivos, sociedad en
general.
 COMPETITIVIDAD

ENTORNO

ESTADO - GOBIERNO

SITUACIÓN SITUACIÓN SITUACIÓN MARCO

POLÍTICA SOCIAL ECONÓMICA JURÍDICO

I Jornadas de Calidad y Productividad

 Teoría de la Proactividad.

Una forma simple de medir el capital

intelectual es calculando la diferencia
entre el valor en libros de la empresa
NUESTRA VISIÓN y su valor de mercado.
DESEMPEÑO

PRINCIPIOS
PLAN
MISIÓN
PLAN VALORES

PROPÓSITO
PLAN TIEMPO

I Jornadas de Calidad y Productividad

 Competencia

• Es la acció n en la cual las personas, las empresas o las

naciones proceden a demostrar sus capacidades a la hora de
conseguir un objetivo. Ejm: un campeonato deportivo, una
feria de negocios, la lucha por colocar productos en mercados
externos, etc.
 Formacion basada en Competencias

• Antecedentes: Las nuevas formas de trabajo y la necesidad de

muchas personas de cambiar varias veces de ocupació n y
adaptarse a situaciones inesperadas exigen capacidades que
rebasan las competencias proporcionadas por la formació n
específica o las disciplinas escolares o universitarias.
 Formacion basada en Competencias

• Antecedentes: Las nuevas formas de trabajo y la necesidad de

muchas personas de cambiar varias veces de ocupació n y
adaptarse a situaciones inesperadas exigen capacidades que
rebasan las competencias proporcionadas por la formació n
específica o las disciplinas escolares o universitarias.
 Competencias

• “… un conjunto identificable y evaluable de capacidades que

permiten desempeñ os satisfactorios en situaciones reales de
trabajo, de acuerdo a está ndares histó ricos y tecnoló gicos
vigentes.”
• “… en la definició n de competencia se integran el
conocimiento y la acció n.”
 Por que enfocarse en la Competencia

1. Permiten mayor transparencia a los perfiles profesionales de

los programas de estudio y enfatiza los resultados del
aprendizaje.
2. Mayor acercamiento del aprendiz al proceso educativo.
3. El crecimiento de una sociedad que aprende para toda la vida
requiere de flexibilidad.
4. Necesidad de niveles má s altos de empleabilidad y de
formació n ciudadana.
5. Realce de la dimensió n de Enseñ anza superior
6. Necesidad de un lenguaje compartido para todos los
participantes
 Evaluación por competencia

1. Evaluació n del desempeñ o:

 Producto tangible o acció n observable (evidencia)
 Promueven autoevaluació n
 Revela grados de eficiencia basado en criterios establecidos •
2. Se reduce a:
 Qué es lo que queremos que los estudiantes conozcan o sean
capaces de hacer y seleccionar los métodos má s apropiados, vá lidos
y confiables, y aplicarlos en formato costo-beneficio má s eficiente.
 ¿Que es la evidencia?

Un conjunto de elementos tangibles que nos permiten

demostrar que se ha logrado cubrir de manera satisfactoria
un requerimiento o un criterio específico de desempeñ o, una
competencia o bien el resultado de un aprendizaje