PLAN DE REDACCIÓN

Redacción y deducción
La redacción es la capacidad de poner por escrito, en forma
ordenada y coherente, una sucesión de oraciones vinculadas
todas ellas con un tema.

Método Deductivo

A través de causas (o premisas)

Concluye Resultados
 Redacción y deducción
1) Todos los hombres son
mortales

2) Sócrates es un hombre

Por lo tanto, Sócrates es mortal.

La información no está explicita en 1) ni en 2),

pero se infiere.
 Modos de criterios deductivos

General  Particular
Lo amplio siempre va antes de lo específico.

1. La flora y fauna.
2. Los vegetales.
3. Vegetales comestibles.
4. Vegetales comestibles de procedencia
americana.
5. El tomate: un fruto originario de México.
 Modos de criterios deductivos

Abstracto  Concreto.
Las oraciones se deben ordenar desde lo más abstracto (y
por tanto, inmaterial) hasta lo más concreto (o material).

1. La necesidad de la clasificación.
2. La clasificación en las ciencias exactas.
3. La Tabla Periódica: un modelo físico-químico.
4. El peso atómico: la variable que permite
ordenar.
5. Uranio 235: isótopos y posiciones relativas.
 Modos de criterios deductivos

Natural  Cultural
Se debe ir progresando en la ordenación desde lo natural hasta lo
cultural (o creado por el hombre).

1. La Europa prehistórica.
2. Clima, situación geográfica y primeros habitantes.
3. Las inmigraciones: pueblos nómades
euroasiáticos.
4. Las primeras civilizaciones europeas.
5. Grecia y Roma: modelos de occidente.
 Modos de criterios deductivos
Atemporal  Cronológico
Los enunciados que carecen de ubicación temporal
deben ir antes que los que presenten indicaciones de
tiempo (fechas, años, días, horas, etc.).

1. Las enfermedades.
2. Enfermedades contagiosas.
3. Las grandes plagas en la Europa Medieval.
4. La peste negra en la Italia del siglo XII.
5. La invención de la vacuna en el siglo XVII.
 Modos de criterios deductivos
Pasado  Presente o Futuro
El tiempo sigue un orden lineal, que va desde lo más
antiguo (o pasado) hasta lo más reciente (presente), o
en su defecto, hasta lo que sucederá (futuro).

1. El hombre y la guerra.
2. Las guerras en la antigüedad.
3. Las cruzadas: religión, política y comercio.
4. Las dos guerras mundiales.
5. La guerra por televisión: el Golfo Pérsico.
 Modos de criterios deductivos
Mayor  Menor
Los elementos que sean presentados en forma de
cantidades deben respetar el orden de lo mayor a lo
menor.

1. Los juegos deportivos.

2. Las Olimpíadas.
3. Los campeonatos mundiales.
4. Los campeonatos de fútbol.
5. Francia '98: el último mundial de fútbol del
siglo.
 Modos de criterios deductivos
Problema  Solución
Los enunciados que presenten características de
problemas (o dificultades, desventajas) deben ir antes
que la solución.

1. La pobreza.
2. La relación entre la baja calidad de la educación
y la pobreza.
3. La desigualdad de oportunidades.
4. La educación: medio de romper el círculo de la
pobreza.
 Modos de criterios deductivos
Causa  Efecto
Las causas (o antecedentes) deben ir antes que los
efectos (o consecuentes).

1. El cáncer al aparato respiratorio: mayores

probabilidades en los fumadores.
2. Evidencia científica que comprueba la relación.
3. La tasa de mortalidad de cáncer en Chile.
4. El desgaste del organismo.
5. El costo personal y social de este mal.
 Modos de criterios deductivos
Antecedente  consecuente
Se guía por un orden lógico en la acción.

1. Plantar naranjos.
2. Preparar el terreno.
3. Colocar las semillas
4. Los riesgos del crecimiento de las plantas.
5. Los frutos.
Actividades para aplicar…
 1.-"El retrato”
1.- Es decir, todo lo que ayude a clarificar su imagen.
2.- El retrato consiste en decir o escribir cómo aparece a la
vista una persona.
3.- En este sentido, es como una descripción, pero
referida a una persona.
4.- Sus características físicas y psicológicas, sus costumbres y
actitudes.
5.- Su propósito es hacérsela ver al oyente o lector.

A) 2‑1‑ 4‑3‑5
B) 3‑4‑ 1‑5‑2
C)
D)
2‑3‑
3-1‑
1‑4‑5
2‑4‑5
A)
E) 2‑5‑ 3‑ 4 ‑ 1
 2.- "Función poética del lenguaje"
1.- Este nombre no debe hacernos creer que tal función actúa
sólo en poesía.
2.- La función poética del lenguaje se da junto con la función
representativa y, a veces, con la función expresiva.
3.- Existe allí donde el emisor desee que nos fijemos, no sólo
en lo que dice, sino en cómo lo dice.
4.- Por ejemplo: refranes, eslóganes políticos o publicitarios.
5.- La función poética del lenguaje se da cuando éste llama la
atención sobre sí mismo, para que nos fijemos en él.
A) 1‑3‑4‑2‑5
B) 3‑1‑5-2‑4
C)
D)
5‑1‑3‑4‑2
1‑4-3‑5‑2
C)
E) 3‑ 2‑5‑1‑4
 3.- "Horacio Quiroga”
1.- Es uno de los cuentistas más geniales de Latinoamérica del siglo
XX.
2.- Nació en Salto, Uruguay, en 1878, y murió en Misiones,
Argentina, en 1937.
3.- Entre tus obras más famosas encontramos: "Cuentos de Amor,
Locura y Muerte” (1917), y "Cuentos de la Selva" (1921).
4.- Con él aparecen dos elementos novedosos: la consagración de la
forma del cuento como un género riguroso, y el efecto sorpresa
en los desenlaces.
5.- Su gran mérito es haber sacado al cuento del costumbrismo y
del relato histórico al que estaba ligado en su época.

A) 2‑5‑4‑3‑1
B) 1‑5‑2‑3‑4
C) 2‑1‑4‑3‑5 E)
D) 5‑4‑1‑2‑3
E) 1‑2‑5‑4‑3
 4.- "Virginia Woolf"
1.- Nació en Londres en 1882 como Virginia Stephen y se crió
en un ambiente letrado, aunque nunca fue a la escuela.
2.- Su inestabilidad emocional se refleja en obras como "Las
olas" o "Al faro", que a su vez utilizan novedosas técnicas
narrativas.
3.- En 1912 se casó con Leonard Woolf, con quien instala en
Londres una imprenta, y comienza publicar sus primeras
novelas.
4.- Es considerada una de las grandes novelistas inglesas del
siglo XX.
5.- En 1941, víctima de una profunda depresión, se suicida.
A) 1–3–5–2–4
B)
C)
4–2–1–3–5
1–2–3–5–4
C)
D) 4–1–3–2–5
E) 1–4–2–3–5
 5.- “La autorrealización”
1.- La autorrealización implica un compromiso consigo mismo
para desarrollar un proyecto de vida.
2.- La que surge tanto desde el interior del ser humano como
de la sociedad.
3.- ¿Puede el hombre autorrealizarse en el mundo de hoy?
4.- Una persona puede autorrealizarse si se conoce a sí
misma, busca su lugar en el mundo y es fiel a su
vocación.
5.- Éste se relaciona con la vocación de cada persona.
A) 1- 5- 2- 4- 3
B) 3- 5- 2- 1- 4
C) 3- 1- 5- 2- 4
D) 4- 2- 1- 5- 3 A)
E) 3- 4- 1- 5- 2
 
 6.- "La obra de arte”
1. La obra de arte nos ofrece un testimonio de la tendencia natural del
ser humano hacia lo bello y se relaciona estrechamente con la cultura donde
se inserta.
2. Espaciales, obviamente, son la Arquitectura, la Escultura y la Pintura;
temporales, la Música y la Poesía.
3. Las cinco Bellas Artes tradicionales (Arquitectura, Escultura, Pintura,
Música y Poesía se han clasificado en dos grupos en relación con el medio
en que se manifiestan.
4. También cabe considerar a las Artes Aplicadas (como, por ejemplo, el
diseño) y a las Artes Populares.
5. Por otra parte, las Bellas Artes se amplían conforme aparecen nuevos
medios expresivo como la fotografía, el cine y, últimamente, las
posibilidades que ofrece la computación.
A) 3‑ 2‑ 5‑ 4‑ 1
B) 1‑ 3‑ 5 ‑2‑ 4 D)
C) 3‑ 1‑ 2‑ 4‑ 5
D) 1‑ 3‑ 2‑ 5‑ 4
E) 3‑ 4‑ 5‑ 2‑ 1
 7.- “El arte de Kandinsky"
1.- De ahí proviene su creencia de que era posible aproximar la pintura a
la música.
2.- De esta época datan sus cuadros abstractos, y un libro teórico
importante, titulado "De lo espiritual en el arte".
3.- Hacía 1910 se interesó por el arte "no objetivo", en el cual buscaba,
como únicos temas, el color, la línea y la superficie.
4.- Kandinsky pensaba que el arte debía relacionarse más con lo
espiritual que con lo material. Por ello renuncia a la representación: con el
objeto de encontrar correspondencia entre formas y colores puros y el alma
del espectador.
5.- Wassily Kandinsky (1866‑1944), de nacionalidad rusa, no siempre fue
pintor. Antes ejercía la profesión de abogado y economista y recién a los 30
años comenzó a pintar.

A) 5‑4‑1‑2‑3
B) 3‑2‑4‑1‑5 C)
C) 5‑3‑2‑4‑1
D) 4‑1‑5‑3‑2
E) 5 ‑ 3 ‑ 1 ‑ 4 ‑ 2