EL JUEGO EN LA

INFANCIA, UN
ASUNTO MUY
SERIO!!
PS. DIANA MILENA RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ
P S I CO T E R A P E U TA - E S P E C IA L I S TA E N L Ú D IC A E D U C AT I VA
D O C E N T E U N IV E R S ITA R IA
 INTRODUCCIÓN

El juego es una actividad tan antigua como el hombre mismo, aunque su concepto, y su forma de
practicarlo varía según la cultura de los pueblos.
El ser humano lo realiza en forma innata, producto de una experiencia placentera como resultado
de un compromiso en particular, es un estímulo valioso mediante el cual el individuo se vuelve
más hábil, perspicaz, ligero, diestro, fuerte y sobre todo alegre que evoluciona de acuerdo a la
edad de los jugadores.
Todas ser humano, que sea humano JUEGA, en los diferentes entornos y edades, con el tiempo,
las normas y las responsabilidades jugamos menos, pero el juego siempre ha posibilidad el
disfrute, el aprendizaje y la socialización. Hoy en día las empresas desarrollan sus proceso de
formación y desarrollo de competencias por medio del juego, hoy en dia estrategias asociadas al
juego denominados gamificación, desing tinking, simulaciones etc. W2s123sqqqq ww22w
La vida infantil no puede concebirse si juego, jugar es su principal actividad y responde a la
necesidad de los niños de mirar, saber, experimentar, curiosear, soñar, imitar, crear.
Es un impulso primario que nos lleva a explorar, descubrir, explorar y dominar y amar el mundo
interno y el mundo que nos rodea lo que nos lleva a un sano y armonioso crecimiento del cuerpo,
las inteligencias, la afectividad y la socialización.
Jugar es una de las fuentes más importantes del desarrollo, del progreso y el aprendizaje.
 QUÉ ES EL JUEGO
“El juego es hacer algo con alegría con el fin de entretenerse, divertirse o
desarrollar determinadas capacidades” RAL.

Diferencia entre juego y deporte:

El deporte es un conjunto de situaciones motrices e intelectuales,

diferenciado del juego en el hecho de que busca la competición
con otros o consigo mismo, y que precisa reglas más concretas,
además de estar institucionalizado.
 DIFERENCIA ENTRE JUEGO Y LÚDICA
La lúdica es educación por medio del juego “aprender jugando”
Tiene como medio el placer, la diversión, el gozo,
la creatividad y el conocimiento. Es una dimensión del ser humano.

El juego es una expresión del ser humano y regularmente

no pretende conseguir un objetivo determinado.
 PARA QUÉ SIRVE EL JUEGO
• Despierta la creatividad, motor del aprendizaje
• Proporciona alegría y satisfacción.
• Está asociado al esfuerzo, al superar un reto pero desde el placer
• Exteriorizar miedos, angustias y preocupaciones, situaciones traumáticas no elaboradas o no
resueltas.
• Elaborar emociones y sentimientos
• Estimulante de la superación personal, se experimenta el éxito que es la base de la confianza, el
asumir retos
 PARA QUÉ SIRVE EL JUEGO

• y se experimenta el fracaso lo que no lleva a crear nuevas soluciones para enfrentar, se

elaboran defensas para asimilar la frustración, resiliencia, deseo de superar retos y nos lleva a
ponernos en el lugar del otro.
• Aceptar normas y pautas de convivencia como esperar el turno, ganar perder, aceptar un rol
delegado, aceptar no ser escogido,
 EL JUEGO EN LA PSICOTERAPIA

La Terapia de Juego es un tipo de terapia que ayuda a los niños a expresarse, a explorar sus
pensamientos y sentimientos, y a dar sentido a sus experiencias de vida. El juego es una actividad
natural del aprendizaje, ayuda a la exploración y la comunicación en los niños, por lo que este
medio se considera altamente eficaz para ayudar a los niños a expresar con el juego lo que les
puede resultar difícil decir con palabras.
Los terapeutas pueden trabajar con niños de todas las edades en un ambiente seguro y de
confianza para ayudarles a asimilar y procesar experiencias difíciles y aumentar de este modo su
autoestima y confianza.
 QUÉ SE REQUIERE PARA JUGAR

1. Tiempo: Se necesita estar sin afán ni tiempo limitado, tener la disposición y estar con la
mente en el juego.

2. Espacios: Adecuados, seguros qoe permitan el desarrollo de la creatividad, no necesariamente

dotado de juguetes, sino con objetos, texturas o estructuras que permitan soñar, crear. No siempre
un objeto tendrá la utilidad real, en el juego puede ser cualquier cosa.
 QUÉ SE REQUIERE PARA JUGAR

3. Con quien jugar: Jugar solo es válido, pero puede alimentar la sobrevaloración y el narcisismo,
es más enriquecedor jugar con otros que tengan la actitud de jugar tanto adultos como los pares.

4. Actitud de papas, mamás, docentes y otros adultos: El juego en s{i mismo requiere de una
actitud, de una disposición que permita y deje al niño SER, no se puede imponer el juego un
reglamentarlo, se debe poner al nivel del niño y así comprometerse a dejarse llevar por el
momento.
 QUÉ SE REQUIERE PARA JUGAR
El juego viene de adentro, es un impulso vital, primario y gratuito, es una actividad libre,
espontanea, no se puede imponer lo que está fuera estimula.

Características de los juguetes que debo dar a mi hijo

• Todos los juguetes deben divertir
• Acordes a la edad
• Que sean estimulantes
• Variados (en justa medida)
QUÉ SE REQUIERE PARA JUGAR
• Pensar qué le gusta al niño
• Que permitan desarrollar la creatividad
• Que permitan el movimiento (bicicletas,
patines, cometas)
• Juegos que permitan jugar con otros niños.
 EL PAPEL DEL ADULTO EN EL JUEGO
Antes del juego
• Tiempo
• Planear o proporcional los materiales
• El clima
Durante el juego
• Clima
• Tiempo
• Dejar espacio al error
 EL PAPEL DEL ADULTO EN EL JUEGO
Durante el juego
• Reconocer y valorar los sentimientos del niño(a) sin juzgar
• Permitiendo el uso no convencional de los objetos
• Motivar y estimular sin presión ni objetivos a cumplir
• Trasmitir hábitos de cuidados de los juguetes
• Establecer reglas
• Interesarnos por lo que les interés a ellos
• Generar un ambiente de complicidad
• Los niños necesitan adultos con capacidad de disfrutar
 ALGUNOS AUTORES

• M. Klein: pionera en utilizar al juego como técnica psicoanalítica, considera que el juego es
retorno de lo reprimido y con valor fantasmático, es la vía al inconsciente como los sueños en
los adultos, es el lenguaje típico infaltable en los niños.
• Winnicott: en “Realidad y juego” menciona el jugar es hacer, en vías de lo placentero, en tanto
actividad creadora y del orden cultural. Le permite al niño expresarse. Cuando el paciente no
puede jugar, el terapeuta debe esperar este importante síntoma antes de interpretar. M. Mannoni:
se refiere al juego como la operación de reordenamiento del presente y el pasado, de lo que el
niño quiere o desea. J.
• Huizinga J: “Homo ludens” establece que la cultura humana brota del juego y en él se
desarrolla.
 «El juego infantil es un recurso natural inagotable que permanece
dentro de cada persona y que estará a su disposición siempre que lo
necesite. Sin embargo, es un pozo que requiere llenarse en pocos
años, y la calidad del juego que se deposite será la que alimentará ese
valioso recurso durante toda la vida»

Tina Bruce.