APRENDIZAJE

BASADO EN EL
PENSAMIENTO
 ¿Cómo conseguir una mejora
PREGUNT sustancial en el aprendizaje de
contenidos por parte de los
A estudiantes, en su forma de
GENERAD pensar y de escribir, en su
motivación para aprender, en los
ORA resultados de sus evaluaciones y
en su rendimiento académico?
 TAREAS DE PENSAMIENTO COMPLEJO

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
CONCEPTUALIZACIÓN TOMA DE DECISIONES
Encontrar la solución para un
Comprender profundamente. Elegir la mejor elección.
problema determinado.

DESTREZAS

I. PROCESAR Y AMPLIAR II. EVALUAR DE FORMA CRITICA

III. ARGUMENTAR
INFORMACIÓN LA INFORMACIÓN

Información
Generar ideas Aclarar ideas Inferencia
básica

Robert J. Swartz, Arthur L. Costa, Barry K. Beyer, Rebecca Reagan y Bena Kallick (2008)
 I. PROCESAR Y AMPLIAR INFORMACIÓN

Generar ideas Aclarar ideas

1. Buscar ideas
1. Analizar ideas e información
• Emplear lluvia de ideas para explorar distintas
• Comparar y contrastar.
posibilidades.
• Clasificar y definir categorías.
• Determinar relaciones de la parte por el todo.
2. Síntesis
• Establecer secuencias/rankings.
• Combinar ideas e información para dar forma a
• Distinguir entre hechos objetivos y opiniones
nuevas ideas.
subjetivas.
• Comparar metáforas basadas en analogías.
2. Analizar argumentos
3. Ampliar ideas
• Encontrar razones y conclusiones.
• Inferir ideas nuevas de otras ideas e
• Descubrir suposiciones.
información.
 II. EVALUAR DE FORMA CRITICA LA INFORMACIÓN

Información básica Inferencia

• Juzgar la exactitud objetiva de la información.

• Juzgar la credibilidad/fiabilidad de las fuentes.
• Juzgar la credibilidad/fiabilidad de los informes
de observación.
• Detectar y juzgar puntos de vista/parcialidad.
• Juzgar la relevancia de la información para un
tema o problema determinado.
• Juzgar la probabilidad de explicaciones
causales.
• Juzgar la probabilidad de predicciones.
• Juzgar el apoyo en generalizaciones.
• Juzgar el peso de los razonamientos analógicos.

III. ARGUMENTAR

• Juzgar la exactitud de las suposiciones.

• Juzgar la relevancia y el peso de los razonamientos en
que se apoyan las conclusiones.
• Juzgar la validez del razonamiento condicional
MAPAS DE PENSAMIENTO
COMPARA Y CONTRASTA

Esta técnica de aprendizaje según Swartz y Parks (1994) permite la comprensión de cosas,
conceptos o ideas.

Implica la detección de varias similitudes y diferencias entre dos o más objetos, conceptos,
ideas, situaciones, organismos o instituciones para conseguir determinados objetivos.

Supone analizar aspectos que coinciden y que no coinciden y extraer las implicaciones del
análisis.

Ayuda a conseguir una comprensión profunda de las cosas comparadas para tomar
decisiones bien fundadas o aclarar una confusión.
 ¿En que se parecen?

¿A qué conclusión llegas

teniendo en cuenta las
¿En que se diferencian?
semejanzas y diferencias que
has considerado importantes,

¿Existe un patrón común ¿Que semejanzas y

entre las semejanzas y diferencias son más
diferencias? importantes?
MAPAS DE PENSAMIENTO