Especificidad de la clínica

con niños y adolescentes.

Citas de autores.
Valeria Guirland.
 Objetivos específicos de la presente clase:

 Que el alumno pueda captar que la especificidad de la

clínica con niños está dada por su triple
atravesamiento: el psicólogo y su formación específica,
el niño o adolescente con su psiquismo en
estructuración, y la presencia real de los padres.
 Que pueda comprender que a pesar de ello puede tener
lugar un verdadero proceso terapéutico e incluso
psicoanalítico.
 Que pueda visualizar que es una de las experiencias más
movilizadoras desde el punto contratransferencial, de la
práctica como psicólogo.
 Que reciban una primera aproximación teórica de los
conceptos técnicos específicos del análisis de niños y de
adolescentes.
 Incluso Freud sostenía que:
 “Las resistencias internas que
combatimos en el adulto están
sustituidas en el niño, las más de las
veces, por dificultades externas.
Cuando los padres se erigen en
portadores de la resistencia, a menudo
peligra la meta del análisis o este
mismo, y por eso suele ser necesario
aunar al análisis del niño algún influjo
sobre sus progenitores.”
 Winnicott:
 “la psicoterapia se da en la
superposición de dos zonas de juego:
la del paciente y la del terapeuta. Está
relacionada con dos personas que
juegan juntas. (…) Cuando el juego no
es posible, la labor del terapeuta se
orienta a llevar al paciente, de un
estado en que no puede jugar, a uno
que en le es posible hacerlo.”
 Winnicott también dice
textualmente:
 “…en el juego que Diana y yo hicimos
juntos me sentí en libertad de
mostrarme juguetón. Los chicos juegan
con mayor facilidad cuando la otra
persona puede y sabe ser juguetona”.
 Mannonni:
 “…el niño pequeño que en su juego
reordena su mundo presente o pasado
de acuerdo con lo que quiere. Es
entonces cuando surge su decir que
apunta a un adulto imaginario o real”.
 Mannonni:
 “El discurso que rige abarca a los
padres, al niño y al analista: se trata de
un discurso colectivo constituido
alrededor del síntoma que el niño
representa. El malestar de que se habla
es objetivable en la persona del niño;
pero la queja de los padres, aunque su
objeto sea el niño real, también implica
la representación de la infancia tiene el
adulto”.