INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DEL ESTADO DE MÉXICO

Lo
sr
e
de lat
vid os
a

30 de mayo, 20 1
 EL RELATO DE VIDA

El investigador pide a una persona

(sujeto) que le cuente todo o parte
de su experiencia vivida
Es el resultado de
Orienta los relatos de vida hacia la una forma peculiar
forma de relatos de prácticas en de entrevista
situación (entrevista
narrativa)

La prioridad recae
Para comprender
en las relaciones y
los contextos Perspectiva
los procesos
sociales en cuyo etnosociológica
sociales
seno han nacido
estructurales
2
 LOS RELATOS NATIVOS:
ESCUCHAR Y PREGUNTAR
Son importantes por
lo que nos dicen sobre No son simples
la gente que lo representaciones del
produce mundo; forman parte del
mundo que describen

Los relatos nativos

Solicitados
Son el resultado de las
preguntas de los
informantes a las
preguntas del etnógrafo

Fuente de información
No solicitados
directa acerca del lugar, las
perspectivas, los intereses Pueden llegar de
de la gente manera no solicitada
3
 El recurso más
importante es el poder
expresivo del lenguaje*

Todos los relatos deben

ser interpretados en
términos del contexto
en el que son
producidos.

Existen lugares
particularmente
apropiados para el
intercambio de
relatos.
4
 PERSPECTIVA ETNOSOCIOLÓGICA
Mu
(m ndo s
eso oci Categoría de
cos al
mo situación
s)
Microcosmos Padres toxicómanos
panadería divorciados
Personas
Extranjeros
Microcosmos en
sin
consultorio domicilio
situación
irregular
Agricultores
Microcosmos solteros
escuelas

Las Trayectorias
Procesos de
reproducción
sociales
Mecanismos ¿Cómo se llegó a
sociales enfermera,
Lógica de acción
educador ? Con
referencia a la
Relatos de vida movilidad social

5
 EL RELATO DE VIDA COMO FORMA
NARRATIVA
Testimonio de la experiencia vivida

Son claramente de naturaleza ¿El relato

subjetiva. de qué?
Van de lo particular a lo general

Situados en un orden diacrónico

Estructurado en torno a una sucesión

temporal de acontecimientos

Espontáneo y sobretodo dialógico

Es el itinerario del propio sujeto y no de

cualquier otro
El relato describe no sólo la vida interior del sujeto y sus acciones, sino
6
también sus contextos interpersonales y sociales***
H ay re l at o s d e v id a d es d e el m om ent o e n q ue un su jet o
c u en t a a o t ra per so na , un ep i so d io c u al q ui era de su
e x p eri en c ia v iv id a

Desde el momento en que aparece la forma narrativa

en una conversación y el sujeto la utiliza para
examinar el contenido de una parte de su experiencia
entonces decimos que se trata de un relato de vida.

Es necesario describir relaciones de los

personajes, describir el contexto de las
acciones, y las interacciones

Descripciones, explicaciones , evaluaciones

contribuyen a elaborar los significados

La experiencia vivida se expresa en forma

narrativa
7
 o de
ien t
r im
c ub
l d e s
ót es is
ta n e
s hip e un
o sibili s. a r la
c ió nd
**P rencia omprob onstruc
recu
r
e s c i no a c n solo
o s s . e u
*N da i s d
*
b l eci i p ótes poner asos.
a
est o de h ue dis ie de c
p q ser
cuer hay n a
o eu
**N , sino d
caso

a ci ón
S atur
- - - ------ a
c i as tr ad r la
r en cia fil do p o
c u r
*Re xperien orienta ador.
e g
*La imonio investi
t e s t d e l
* c i ón
n
inte
Metodológicamente…
8
 No sería No se trata de
posible intentar
comprender las comprender a un
acciones de un individuo
sujeto si se determinado, sino
desconoce todo una parte de la
acerca de los realidad social-
grupos de los histórica, un Las
que ha objeto social experiencias
formado vividas son
parte. yacimiento
s de
saberes
que piden
ser
explotados

9
 Funciones Verdaderas
de los y falsas
relatos de dificultades
vida… …

ra t oria
* ex plo

al í t ica tura
* an e r
ap mpo
a
*L n ca
siv a u
pre de
*ex a c i ón
*L certa vista
e
con a entr ollo
l r
de desar vista
e
*El a entr
l
de

10
 El análisis de un relato de vida,
algunas pistas….
 El análisis comienza simultáneamente a la recopilación de
testimonios.
 Los indicios.
 ¿Retranscribir?
 Los significados no aparecen en la primera lectura.
 Intento de clasificación de los niveles de significado.
 El análisis temático:
en relación a los pasajes
concernientes a un tema).
 El análisis comparativo
(recurrencias en los itinerarios)

11
 BIBLIOGRAFÍA

Berteaux, D. (2005). Los

relatos de vida. Perspectiva
etnosociológica, Barcelona,
Ediciones Bellaterra.

12