ACTIVIDAD DE

MEJORA
COMPONENTE:
CONDICIONES SOCIALES Y AFECTIVAS
MAESTRA:
MEYALY GUADALUPE DZUL BRITO
 PROPOSITO:
• GENERAR EN LOS ALUMNOS ESPACIOS DE DIALOGO
PARA EXPRESAR SUS IDEAS, EMOCIONES E
INQUIETUDES.
• ACTUANDO DE MANERA AUTONOMA, PONIENDO EN
PRACTICA LA HABILIDAD DE ESCUCHA Y LA
MOTIVACION POR APRENDER DE LOS DEMAS.
• RESPETANDO Y PONIENDO EN PRACTICA SUS
DERECHOS Y OBLIGACIONES.
 SITUACION DE APRENDIZAJE:
CONOCEMOS NUESTROS DERECHOS
Título: “conozcamos nuestros derechos y obligaciones” Fecha:

Campo o área Organizador curricular Organizador curricular Aprendizajes esperados

 
1 2
Habla de sus conductas y
de las de otros, y explica
las consecuencias de
Sensibilidad y apoyo algunas de ellas para  
Empatía
hacia otros relacionarse con otros.
 
Educación socioemocional
Propone acuerdos para la
convivencia, el juego o el
trabajo, explica su
Colaboración Inclusión utilidad y actúa con apego  
a ellos.
SECUENCIA DIDACTICA
Inicio:
Ver la proyección del video “LOS DEECHOS DE LOS NIÑOS”
https://www.youtube.com/watch?v=ZImlus9eEHs comentar acerca de lo observado y
cuestionarlos sobre si los conocían, saben para qué son, quiénes los crearon
Plasmar gráficamente sus cometarios sobre el tema.
Pedirles que realicen un dibujo, sobre el video presentado y compartirlo ante sus
compañeros.
TAREA: Investigar en casa cuáles son los derechos de los niños y porqué se crearon.

Desarrollo:
Revisar la tarea de investigación, comentar acerca de lo investigad, retomar ideas previas
y explicación de la anterior actividad.
Buscar en la biblioteca del aula, revistas y libros, imágenes sobre los DERECHOS que
tienen los niños en la sociedad y pegarlos en el mural, que se está elaborando.
 
TAREA: Investigar cuales son las obligaciones de los niños
SECUENCIA DIDACTICA
Cuestionar a los alumnos sobre lo que es una obligación, cual fue la investigación que
hicieron en casa y que obligaciones tienen en casa y en la escuela.
Proyección de un video alusivo a las obligaciones y derechos de los niños
https://www.youtube.com/watch?v=YFufWy_sLOY al finalizar cuestionar a los alumnos
sobre cuales son las obligaciones, porque, se llevan a cabo, a que nos comprometemos.
Proponer la elaboración de un tríptico sobre los derechos y obligaciones de los niños
apoyarse en imágenes y con apoyo de la maestra dictar algunas palabras en el pizarrón
que les puedan ser útiles a los niños para su registro.
Motivarlos que registren por si mismos y se esfuercen en la actividad.
Iniciar la jornada eligiendo 5 palabras con base a los derechos y obligaciones de los niños
como: educación, respeto, responsabilidad, amor, cuidado. De manera individual pedir a
los alumnos que armen la palabra con el alfabeto móvil, posteriormente dialogar con los
alumnos sobre el significado e importancia de esas palabras en los niños.
Posteriormente proyectar de un video sobre las diferentes lenguas que existen en nuestro
país.
Comentar si alguna vez habían escuchado hablar en forma diferente a alguna persona o
escuchado alguna canción en otra lengua.
SECUENCIA DIDACTICA
Pegar en el pizarrón palabras en lengua indígena y compararlas con las que usamos en
nuestro idioma.
Buscar en la biblioteca de aula, algunos títulos de cuentos escritos lenguas indígenas y
leérselos.
TAREA: PEDIR 2 IMÁGENES DE DOS DERECHOS Y DOS IMÁGENES DE LAS
OBLIGACIONES DE LOS NIÑOS.
CIERRE
empezar a armar EL MURAL DE MIS DERECHOS, Y MIS OBLIGACIONES
Al finalizar se cuestionará sobre lo que se coloco en el mural, platicar sobre experiencias
donde han puesto en practica sus derechos, asimismo se plantearan algunas situaciones
donde los alumnos identificaran si la acción es con base a los derechos de los niños o se
está violentando.
 
Posteriormente realizar un registro de lo aprendido en estos días en la hoja de actividad
“lo que aprendí” rescatando derechos y obligaciones, al finalizar se expondrá el grupo.
 VALORACION DE LA
ACTIVIDAD
• Durante el desarrollo de la actividad, la organización que
se utilizo fue variada, se trabajo de manera grupal, en
pequeños equipos e individual, así como fuera y dentro del
aula, por mi parte la intervención fue mostrándoles una
buena actitud, donde se sientan confiados para participar
y expresar delante de sus compañeros los sentimientos
que se les provoca, soluciones para resolver conflictos
donde se ven violentados sus derechos como niños así
como analizar de manera positiva las obligaciones que
tienen dentro de una sociedad.
EVIDENCIAS
TIEMPO PARA COMPARTIR SUS
INVESTIGACIONES SOBRE LOS
DERECHOS DE LOS NIÑOS
EVIDENCIAS

REALIZACION DE SU
TRIPTICO PARA DAR A
CONOCER A LOS DEMAS
LOS DERECHOS DE LOS
NIÑOS Y SUS
OBLIGACIONES