El conductismo y su influencia

Se denomina así a la teoría del aprendizaje animal

y humano que se enfoca solo en conductas
objetivas observables, descartando las
actividades mentales que ocurren por estos
procesos.

El empleo de procedimientos estrictamente

experimentales para estudiar el comportamiento
observable , considerando el entorno como un
conjunto de estímulos y respuesta.

La influencia inicial del conductismo en la

psicología fue minimizar el estudio de los
procesos mentales, las emociones y los
 Fue uno de los psicólogos
americanos más importantes del
siglo XX, conocido por haber
fundado la Escuela Psicológica
Conductista, que inauguró en
1913.
Desarrolló el Conductismo,
que hoy en día constituye En su opinión, el análisis de
una de las principales la conducta y las relaciones
corrientes psicológicas, y era el único método
que se emplea en muchas objetivo para conseguir la
terapias con un alto grado penetración en las acciones
de efectividad. humanas y extrapolar el
Condujo un trabajo psicología
experimental y defendió el
conductismo, que considera el
comportamiento como una función
de las historias ambientales de
refuerzo.
Su trabajo gira
en torno a la
relación entre
conocimiento y
personalidad
Fue responsable por su desarrollo de
la filosofía del conductismo radical y
por el desarrollo del análisis del
comportamiento aplicado, una rama
de la psicología la cual tiene como
objetivo un trabajo unitario para
animales y humanos basado en
 Hizo sus experimentos
utilizando perros, los que
mantenía en su laboratorio
bajo condiciones
controladas para evitar la
interferencia de estímulos
Ganador del Premio
externos.
Novel en 1904 por sus
investigaciones sobre el
funcionamiento de las
glándulas digestivas.
Tipos de Condicionamiento
El condicionamiento
clásico fue descubierto por
Pávlov y desarrollado por los
conductista, especialmente
por Watson. Este es un tipo
de aprendizaje asociativo
que fue demostrado por
primera vez por Iván Pávlov.
El condicionamiento
operante es una forma de
aprendizaje en la que la
consecuencia (el estímulo
reforzador) es contingente a
la respuesta que