DESARROLLO DE LAS

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DESDE

EL ÚTERO

LICDA. IVETT DEL R. MARTÍNEZ

 INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
• La Inteligencia:
Es la habilidad de resolver problemas en un
entorno social y cultural.
• Las Inteligencias Múltiples, son las habilidades
que posee un individuo de resolver problemas
utilizando algún o algunas de las 8 áreas que
cubren las I.M.
Para desarrollar una inteligencia específica, o
habilidad para resolver problemas, necesita
partir de:

• La habilidad genética
• Oportunidades para desarrollarla
• Que el grupo le dé un valor social,
• Que responda a retos que se viven.

Es decir, se ve un ingrediente genético, pero

también el valor social y la oportunidad para
desarrollarla.
 INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Existen 8 tipos de Inteligencias:
1. Inteligencia Lingüística
2. Inteligencia Lógico-Matemática
3. Inteligencia Espacial
4. Inteligencia Kinésica o corporal
5. Inteligencia Naturalista
6. Inteligencia Intra-personal
7. Inteligencia Inter-personal
8. Inteligencia Musical
 INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA

Es la capacidad de pensar en palabras y de

utilizar el lenguaje para expresar y apreciar
significados complejos. Hay una inteligencia
verbal oral y otra verbal escrita, que pueden o
no coincidir.

Los escritores, poetas, los periodistas, oradores

y locutores presentan niveles altos de esta
inteligencia.
 INTELIGENCIA LÓGICO MATEMÁTICA

Es la capacidad para calcular, medir, evaluar

hipótesis y proposiciones, efectuar
operaciones matemáticas complejas.

Los científicos, matemáticos, contadores,

ingenieros y analistas de sistemas, entre otros
presentan estas capacidades.
 INTELIGENCIA ESPACIAL
• Proporciona la capacidad de pensar en tres
dimensiones.
• Permite a las personas percibir imágenes
internas y externas, recrearlas, transformarlas
o modificarlas, recorrer el espacio o ubicar
objetos, producir o decodificar información
gráfica.
• Pilotos, marinos, artistas plásticos y
arquitectos, entre otros tienen un alto
desarrollo de esta inteligencia.
 INTELIGENCIA KINÉSICA
Permite al individuo manipular objetos y
expresarse a través de las habilidades físicas.
Los atletas, bailarines, cirujanos, mimos y
artesanos son los exponentes de quienes
tienen esta inteligencia desarrollada.
Esta inteligencia incluye:
• Habilidades físicas específicas como la
coordinación, el equilibrio, la destreza, la
fuerza, la flexibilidad y la velocidad.
• Y capacidades auto perceptivas, las táctiles, la
percepción de medidas y volúmenes.
 INTELIGENCIA NATURALISTA

• Consiste en observar los modelos de la

naturaleza, identificar y clasificar objetos,
establecer patrones y comprender los
sistemas naturales.

• Tienen éstas capacidades los botánicos, los

agricultores, los ecologistas y los paisajistas.
 INTELIGENCIA MUSICAL
• Es la inteligencia que poseen los
compositores, críticos musicales, oyentes
sensibles, músicos en general, directores de
orquestas.
• Es la capacidad de ser sensible a las melodías,
ritmo, armonía y tono.
• También está orientada a los distintos estados
de ánimo que produce la música.
 INTGELIGENCIA INTER PERSONAL

• Es la capacidad de comprender a los demás

(empatía) e interactuar eficazmente con ellos.
• Es también, ser sensible a los estados de
ánimo, modos y humores del otro.
• Esta capacidad la poseen los docentes,
actores, políticos, trabajadores sociales, entre
otros.
 INTELIGENCIA INTRA-PERSONAL
• Es la capacidad de percibirse a uno mismo y
de utilizar dicho conocimiento para planificar
y dirigir su propia vida.

• Esta capacidad está presente en los teólogos,

psicólogos y filósofos
 CÓMO DESARROLLAR LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
DESDE EL ÚTERO
• Los bebés son muy diferentes, desde antes de
nacer.
• Difieren en su nivel de actividad y movimiento, y
en sus respuestas a los estímulos del exterior.
• Una mamá que ha tenido varios embarazos podrá
evocar las diferencias entre cada uno de ellos.
• Por el momento sabemos que el desarrollo de la
inteligencia tiene un ingrediente genético y otro
ambiental.
• El ambiente empieza a ejercer su influencia desde
el útero.
• Quizá sea un poco prematuro, dada la
investigación existente, poder clasificar las
respuestas del bebé en diferentes inteligencias
desde el útero.
• Sin embargo, sí podemos hablar de posibilidades
de juego con el bebé por nacer, inspirados en las
inteligencias múltiples.
• Esto nos abre un camino interesante para jugar
con el bebé y para investigar los diferentes
patrones.
• Desde antes de que nazca el bebé, podemos
jugar con él en familia.
• Intentar comunicarnos, darle la bienvenida,
comunicarle que lo esperamos.
• El bebé ve, oye, siente, responde a los llamados
desde antes de nacer.
• Esto lo podemos deducir a partir de las
respuestas de un bebé prematuro.
• Un bebé prematuro, atiende visualmente a
patrones complejos y a colores intensos,
responde al sonido, reacciona ante los estímulos
que reciben los sentidos.
• Por lo tanto, el bebé en útero, también lo hace
• Nuestra primera tarea, es ayudar al bebé a
que atienda y a que discrimine un estímulo en
específico, ayudarlo a que se enfoque.
• Si jugamos con él de manera que pueda
atender y enfocarse en un estímulo, él lo
distinguirá y encontrará un patrón que dé
signos de registro.
• Un ejemplo muy sencillo, es platicarle. si se
acerca el hermanito al vientre de la mamá, le
da palmaditas y le habla: “Hola bebé……”
• La repetición de esta acción va a facilitar la
FAMILIARIDAD.
• Una vez nace, el bebé responderá a la voz del
hermanito “hola bebé”
 Juegos para estimular las
Inteligencias Múltiples
en los bebés desde el útero
JUEGOS PARA LA INTELIGENCIA MUSICAL Y DE
MOVIMIENTO
• Escuchar música, que le guste mucho a mamá
con la bocina cerca del vientre o con audífonos en
el vientre.
• Cuando la música realmente le gusta a mamá,
generará un estado afectivo muy positivo que
beneficiará al bebé
• Llevar el ritmo de la música en el vientre (con
palmaditas). De pronto detener la música y dejar
de percutir. Luego iniciar nuevamente el ritmo.
• Bailar alegremente con la música (con ritmo pero
suave)
• Detener el baile y la música
• Cantar
• Mecer y cantar canciones de cuna, con la
intención de comunicarse con el bebé
Juegos para la Inteligencia Verbal

• Cantarle al bebé
• Platicarle directo al vientre
• Darle la bienvenida,
• Que los hermanitos, futuro padre, familiares
cercanos le lean versos, le canten, etc.
 JUEGOS PARA LA INTELIGENCIA INTRA E INTER
PERSONAL (Inteligencia Emocional)
• Platicarle al bebé directo al vientre
• Decirle que lo esperamos
• Escribirle cartas
• Hacerle masaje de abajo a arriba del vientre,
siguiendo la línea de la espalda
• Contestar a sus pataditas…
• Todo lo que lo haga sentir especial y deseado, le
ayudará a abrirse a la vida social, le dará
seguridad,
• Cuando el bebé es deseado, las inteligencias que
se encuentran contenidas como promesa,
encontrarán un terreno fértil para florecer.
• El bebé siente, la energía vital se puede orientar a
abrirse al mundo y a aprender de él o ella.
• Desgraciadamente, está documentado que el
bebé siente el rechazo y lo registra en su
cuerpo, en su cerebro y en su corazón.

• Y cuando este rechazo no es elaborado tendrá

una mayor tendencia a conductas agresivas y
violentas. (Es decir, va a tener una dosis
pobre o ausente de inteligencias inter e intra
personal)
• El sentirse “no deseado” hace que se fugue
mucha energía afectiva.

• En cambio cuando el bebé se siente deseado,

la energía afectiva se destinará a aprender y a
ser feliz.
JUEGOS PARA LA INTELIGENCIA
LOGICO MATEMATICA.

• Todos los juegos sensoriales mencionados

anteriormente pueden redundar en el
estímulo de la inteligencia lógico matemática.
• Los juegos que le permitan familiarizarse y
establecer una anticipación incipiente. Serán
“el embrión” de la causa y el efecto, de las
asociaciones entre eventos,
• Por ejemplo: El juego de contestar a sus
pataditas, Es decir, cuando el bebé patea en
una zona, le contestamos con una percusión al
vientre con la misma intensidad.

• El tenderá a continuar el diálogo de pataditas

y percusiones (diálogo sensorial y motriz) Yo
pateo, algo pasa y prolongo la actividad para
seguir manteniendo el espectáculo
UN RIESGO DE EXPECTATIVAS
• Existen riesgos en el manejo esta información.

• Generar la fantasía de PRODUCIR A UN NIÑO

GENIO, mediante la comunicación en útero.

• O caer en el exceso de la sobre estimulación

del bebé antes de nacer

• La comunicación en útero no es vacuna en

contra de problemas de aprendizaje, atención
dispersa, o la presencia de discapacidades.
• El desarrollo es sumamente complejo,
resultado de factores genéticos, peri natales y
post natales.

• Cuando se presentan problemas a la hora del

nacimiento o en algún momento del
desarrollo del niño.
• Este duelo puede ser más doloroso cuando se
generaron expectativas desproporcionadas
por haber practicado la estimulación en útero.

• ¿Cómo nos pasa esto, si hicimos todo lo

aconsejado antes de nacer? Parecieran
preguntar los papás cuando se rompen sus
expectativas de un niño con un desarrollo
extraordinario.
• La estimulación en útero funciona como la
estimulación oportuna del bebé.
• Se puede entender como “alimento al desarrollo”
y como tal debe ser dosificada para no indigestar
al sistema nervioso central.
• Los estímulos pueden ser digeridos y
aprovechados en aprendizaje y en asociaciones.
• Podemos pensar que una comunicación
afectuosa, dosificada, que trabaje a favor de un
vínculo, siempre servirá,
• Cuando se presenta un niño con alguna
problemática, es probable que la comunicación
en útero haya hecho una labor para hacer menos
grave el problema y sobre todo, en facilitar el
vínculo con el bebé por nacer.
Sabemos que los bebés presentan patrones de conducta
muy diferente desde el útero.
• Diferentes respuestas al movimiento, a la música, al
estímulo verbal.
• Estas diferencias, podrían ser un indicio muy temprano
de la inteligencia que espera manifestarse.
• Al nacer, estas diferencias se manifiestan de manera
más clara.
• Después de los 6 meses, empezamos a notar ciertos
estilos y al año y medio ya podemos hacer una pre-
clasificación.
• Es una enorme responsabilidad para padres y
educadores.
• Corremos el riesgo de hacer una clasificación
temprana, que encajone a los pequeñitos y que
digamos. “su inteligencia es intra personal, déjalo, así
aprenderá
 Indicios de las Inteligencias
Múltiples en los niños y niñas
INDICIOS de inteligencia musical,

• Los niños denotan una clara inclinación por la

música.
• Dejan de hacer lo que están haciendo,
muestran más alegría y cambios motrices
asociados a la música.
• Van a tener interés por cantar, percutir e
inventar sonidos.
INDICIOS de inteligencia inter personal

• Los niños van a mostrar una clara y marcada

apertura a “los otros” buscando la cara de los
adultos y de los niños, interesándose en los
gestos y en detalles de comunicación, con un
impulso a tocar, a jugar y a relacionarse,
demostrando signos de empatía.
• Suelen hablar pronto y disfrutar de estar en
compañía
INDICIOS de inteligencia espacial.

• Los niños van a tener un interés especial por

manipular objetos, y distribuirlos en
diferentes patrones visuales.

• Van a destacarse en su afán por explorar

imágenes realistas a partir de los 10 meses.

• Por hacer construcciones y rompecabezas

INDICIOS de inteligencia verbal

• Los niños van a mostrar una fascinación por

el lenguaje, por escucharlo y por reproducirlo.
• Su balbuceo será especialmente rico,
acompañado de movimientos, su primera
palabra aparecerá más pronto que en el resto
del grupo.
INDICIOS de inteligencia lógico matemática

• Los niños van a mostrar una fascinación por

observar y por descubrir,
• Son muy sensibles a los juegos de objeto
oculto, y asocian y anticipan eventos.
• Se interesan por las imágenes.
• Tienen lapsos de concentración generalmente
más largos que el resto del grupo de pequeños
de su edad.
• Ponen “cara” de concentración, con los ojitos
ligeramente elevados.
INDICIOS de inteligencia naturalista.

• Estos niños van a mostrar una fascinación por la

observación el aire libre y los elementos de la
naturaleza.
• Las texturas de la tierra, la arena, el agua,
• Va a tocar sin miedo y hasta coleccionar bichos.
• Los notará más cuando empieza su interés por
libros, el tema de los animales será su favorito.
INDICIOS de inteligencia de movimiento

• Estos niños van a mostrar una fascinación por el

movimiento.
• El interés por moverse y explorar domina a su
actividad.
• Sus movimientos desde el útero son energéticos.
• Cuando gatean lo hacen con energía.
• Dominan el espacio mental y muscularmente.
• Se ponen a sí mismos retos de equilibrio.
• Su movimiento es coordinado.
• Procesan la información mientras se mueven.
INDICIOS de inteligencia intra personal

• Estos niños son muy tranquilos, no necesitan que

alguien los entretengan constantemente.
• Son plácidos y observadores.
• Sensibles
• Persistentes.
• Les gusta jugar y trabajar solos.
• Tienen una vida interna rica.
• Se bastan a sí mismos por períodos más largos
del tiempo que el resto del grupo.
EN RESUMEN….
• Todos los bebés disfrutan de la música, de jugar
con agua, de observar bichos, de los juegos de
objeto oculto, del movimiento.
• En ese sentido parecería artificial esta
enumeración de intereses especiales.
• Sin embargo, los indicios son evidentes en un
grupo, como respuestas diferenciadas a
propuestas de actividades o ambientes.
• En grupo se vislumbran estos indicios en los que
la conducta es más clara, energética y definida se
distingue de los otros pequeños.
• Es muy lógico pensar que el niño preescolar con
inteligencia musical, haya sido un bebé con
indicios de inteligencia musical.
¿Cuál es la actitud recomendada con los bebés y
niños en edad de transición?
• Respetar su estilo, a la vez de ponerle desafíos en
las áreas que domina menos.
• Prendemos cerebros y corazones, con sus
aficiones.
• También ofrecemos “otros alimentos”.
• Desafiamos a las áreas débiles o a las
inteligencias menos manifiestas.
• Para lograr una integralidad en los juegos y
desafíos.
 Y ahora… a
estimular a sus
bebés…

Gracias por su atención…