MATRIZ DE CONSISTENCIA

Dr. Ytavclerh Vargas Clemente

Docente del DACRNR
 Cuando se elabora un proyecto de investigación siempre debe existir:

Entre la formulación del problema, la hipótesis, objetivos y el título debe haber

correspondencia. Así mismo debe guardar coherencia entre el objetivo general y los
objetivos específicos.

2
 CONCEPTO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA

Es un instrumento fundamental de un trabajo de investigación, consta de cuadros formados por

filas y columnas, permite al investigador evaluar el grado de conexión lógica y coherencia entre
el título, formulación del problema, los objetivos, las hipótesis, las variables, el tipo, método,
diseño e instrumentos de investigación; de mismo modo la población y la muestra
correspondiente de estudio.
La matriz facilita tener una visión general de estudio, puesto que permite al investigador ubicar
las actividades que se plantean como necesarias para dar cumplimiento a los resultados.
Según Cordova (2015), refiere que la matriz de consistencia es la disposición matricial de los
principales elementos de una investigación científica donde se observa las relaciones vertical y
horizontal de las mismas.
Así mismo manifiesta que es el instrumento operativo que elabora el investigador en el
proceso de construcción del proyecto de investigación con el propósito de:
- Tener una visión global de la investigación que se propone desarrollar
- Facilitar la evaluación de expertos
- Facilitar la comunicación de su investigación
 IMPORTANCIA DEL MATRIZ DE CONSISTENCIA

La importancia de una matriz de consistencia radica puesto que permite observar la

lógica interna de la propuesta del proyecto o estudio, para luego validar o corregir la
matriz en mención, que haya cohesión, firmeza y solidez en las distintas partes, de
modo que, es importante para el investigador de la misma forma para quienes lo
evalúan.
 MATRIZ DE CONSISTENCIA
Investigación cuantitativa
FORMULACIÓN
DEL OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES DIMENSIÓN INDICADOR INSTRUMENTO
PROBLEMA
General General General ………………… ……………… …………………
………………… ……………… ………………… ………………… ……………… …………………
Independiente
…………………. ……………… ………………… ………………… ……………… …………………
. ……………...... ……………….. …………………
Específicos Específicos Específicos ………………… ……………… …………………
………………… ……………… ………………… ………………… ……………… …………………
………………… ……………… ………………… Dependiente ………………… ……………… …………………
………………... ……………… ………………… ………………… ……………….. ………………
.

6
 TÍTULO: Estrategias colectivas para disminuir la agresividad en los niños de 5 años de la IE Inicial Las Abejitas de Tingo María en el año 2018
TIPO: Experimental
FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
General
¿Será factible disminuir la
agresividad en los niños de
5 años de la IE inicial Las
abejitas de Tingo María en
el año 2018, con la
aplicación de estrategias
colectivas?
Específicos
¿Será factible disminuir la
agresividad física en los
niños de 5 años de la IE
inicial Las abejitas de Tingo
María en el año 2018, con
la aplicación de
sociodramas?
¿Será factible disminuir la
agresividad verbal en los
niños de 5 años de la IE
inicial Las abejitas de Tingo
María en el año 2018, con
la aplicación de
videoconferencias?
OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES DIMENSIÓN INDICADOR INSTRUMENTO
General General - S. el amigo fiel
Determinar la agresividad Con la aplicación de estrategias - S. ayuda mutua
Sociodramas
en los niños de 5 años de la colectivas se logra disminuir - S. compartir
X - S. el triunfador Ficha para
IE inicial Las abejitas de significativamente el nivel de
Estrategias evaluación de
Tingo María en el año agresividad en los niños de 5 - V. respetando
colectivas expertos
2018, con la aplicación de años de la IE inicial Las abejitas - V. solidaridad
estrategias colectivas. de Tingo María en el año 2018. Video conferencias - V. el malvado
- V. renacer
Específicos Específicos - Golpea a sus
Disminuir la agresividad Con la aplicación de sociodramas compañeros
física en los niños de 5 se logra disminuir - Maltrata las cosas
años de la IE inicial Las significativamente el nivel de ajenas
Agresividad física - Maltrata los
abejitas de Tingo María en agresividad física en los niños de
el año 2018, con la 5 años de la IE inicial Las moviliarios
aplicación de sociodramas abejitas de Tingo María en el año
Disminuir la agresividad 2018. Y Ficha de
verbal en los niños de 5 Con la aplicación de Agresividad - Grita a sus observación
años de la IE inicial Las videoconferencias se logra compañeros
abejitas de Tingo María en disminuir significativamente el - Insulta a sus
el año 2018, con la nivel de agresividad verbal en los compañeros
Agresividad verbal
aplicación de niños de 5 años de la IE inicial - Pronuncia
videoconferencias Las abejitas de Tingo María en el palabras groseras
año 2018. 7
 MATRIZ DE CONSISTENCIA
Investigación cualitativa

FORMULACIÓN DEL TECNICAS DE TRATAMIENTO DE

OBJETIVOS MARCO TEÓRICO
PROBLEMA INVESTIGACIÓN LA INFORMACIÓN
………………………… ………………… …………………………
………………………… ………………… ………………………… Esta referido:
Ejemplos:
………………………… ………………… …………………………
………………………… ………………… ………………………… 1. La investigación documental. Procesamiento de los datos
………………………… ………………… ………………………… análisis e interpretación de
2.. La investigación de campo la información
………………………… ………………… ………………………...
…………………

8
TITULO: Impactos del proceso de globalización en las dimensiones ecológica, económica y social
AUTOR: Beatriz Aliaga Cáceres, Alumna de 4to. Grado de secundaria del colegio Rosario de Huancayo - 2018
PROBLEMA OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES MÉTODOS MARCO TEÓRICO
General General General Diseño: Antecedentes:
¿Cuáles son los Determinar los impactos El proceso de globalización No experimental, porque Riera P., García D., Kristrom B. & Brannlund R. (2016), refieren que
impactos del proceso de del proceso de tiene impactos en las no se está manipulando la globalización genera, fuerte demanda de los recursos naturales y
globalización en las globalización en las dimensiones ecológica, la variable independiente gran impacto ecológico de contaminación.
dimensiones ecológica, dimensiones ecológica, económica y social. Población: Collazos J. (2016), manifiesta que la globalización directa o
económica y social? económica y social. Específicos indirectamente contribuye al crecimiento económico de un país.
Estará compuesta por
Específicos Específicos 1. El proceso de profesionales de ciencias Romero A. (2016) sostiene, que la globalización impide superar la
1. ¿Cuáles son los 1. Determinar los globalización genera en Independiente: ambientales del Colegio distribución desigual del poder y la riqueza en el mundo
impactos del proceso impactos del proceso la dimensión ecológica de Ingenieros del Perú Bases teóricas:
El proceso de
de globalización en la de globalización en la la sobreexplotación y Consejo Departamental
globalización Variable independiente: Proceso de globalización
dimensión ecológica? dimensión ecológica. contaminación de los Junín y profesionales de
recursos naturales Dependiente: economía del Colegio de Es un fenómeno altamente complejo y contradictorio, con múltiples
2. ¿Cuáles son los 2. Establecer los
impactos del proceso impactos del proceso 2. El proceso de Impactos del Economistas de Junín variables, lo que debe precavernos de miradas simplistas o de
de globalización en la de globalización en la globalización contribuye proceso de Muestra: concepciones ideológicas o fundamentalistas, ya sea que se
dimensión dimensión económica. al crecimiento globalización en pronuncien a favor de la misma, o la critiquen en bloque, culpándola
10 ingenieros en ciencias de todos los males habidos y por haber (Subercaseaux B. 2002)
económica? económico las dimensiones
3. Señalar los impactos ambientales y 10
ecológica, Variable dependiente: Impactos del proceso de globalización
3. ¿Cuáles son los del proceso de 3. El proceso de economistas
económica y en las dimensiones ecológica, económica y social.
impactos del proceso globalización en la globalización genera una Instrumento:
social.
de globalización en la dimensión social. desigual distribución del Con las nuevas tecnologías y con la ampliación de los intercambios
dimensión social? ingreso y la riqueza en Para la recolección de internacionales,
las poblaciones datos se empleará
encuestas. la globalización ha creado oportunidades sin precedentes de
desarrollo y difusión de la riqueza y del bienestar; pero al mismo
tiempo, no ha superado, e incluso en algunos aspectos ha
agravado, las asimetrías que dificultan o bloquean la realización de
esas oportunidades de desarrollo y bienestar (Riquelme A. León M.
2003). 9
TITULO: Caracterización morfométrica de la inflorescencia masculina y femenina del aguaje (Mauritia flexuosa L.f.) en plantaciones del CIPTALD-PS, Aucayacu.

FORMULACIÓN DEL ASPECTOS

OBJETIVOS VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR
PROBLEMA METODOLÓGICOS
- Altura de la floración Tipo de investigación:
- Número de racimos florales - Básica
- Longitud de raquillas
Nivel de investigación:
Objetivo general: - Longitud de racimo
Características - Descriptivo
Determinar las características - Número de raquillas/racimo
morfométricas Método de investigación:
morfométricas de las inflorescencias - Número de espiguetas en
de la
masculinas y femeninas del aguaje raquillas - Inductivo
¿Qué características inflorescencia
(Mauritia flexuosa L.f.) en plantaciones femenina - Tamaño de espiguetas Diseño de investigación:
morfo-métricas del CIPTALD, Aucayacu. - Número de botones florales
Morfometría - No experimental
presentan las
de la pistilados por nudo en raquilla en
inflorescencias Población:
inflorescencia plantas femeninas
masculinas y femeninas
masculina y - Tamaño de botón floral femenino Plantaciones de aguaje (3
del aguaje (Mauritia
Objetivos específicos: femenina del - Altura de la floración parcelas)
flexuosa L.f.) en
1. Determinar las características aguaje - Número de racimos florales Muestra:
plantaciones del
CIPTALD, Aucayacu? morfométricas de la inflorescencia - Longitud de raquillas - 4 plantas por parcela
Características
femenina del aguaje en plantaciones - Longitud de racimo
morfométricas Muestreo:
del CIPTALD, Aucayacu. - Número de raquillas/racimo
de la - No probabilístico intencional.
2. Determinar las características - Número de espiguetas en
inflorescencia
morfométricas de la inflorescencia raquillas Recolección de datos:
masculina
masculina del aguaje en plantaciones - Tamaño de espiguetas - Formatos elaborados en
del CIPTALD, Aucayacu. - Número de flores base los indicadores de
masculinas/espigueta evaluación.
 MATRIZ CONSISTENCIA
TITULO: Evaluación de las características agronómicas, rendimiento de forraje y contenido nutricional de los pastos naturales
en áreas con zanjas y sin zanjas de infiltración en el anexo Tupac Amaru, distrito de Ahuaycha, Huancavelica.
FORMULACIÓN DEL
OBJETIVOS VARIABLES DIMENSIÓN INDICADOR ASPECTOS METODOLÓGICOS
PROBLEMA
Objetivo general: - Composición botánica de los
Evaluar las características Tipo de investigación:
pastos
agronómicas, rendimiento de - Básica
- Densidad
forraje y contenido nutricional de Características
- Cobertura Nivel de investigación:
los pastos naturales en áreas con agronómicas
- N° de plantas por m2. - Descriptivo
zanjas y sin zanjas de infiltración
- Altura de planta (cm) Método de investigación:
¿Qué características en el anexo Tupac Amaru, distrito
de Ahuaycha, Huancavelica. - N° de macollos por planta
agronómicas, - Inductivo
rendimientos de forraje y Objetivos específicos: Características - Rendimiento de forraje
Diseño de investigación:
contenido nutricional de 1. Evaluar las características agronómicas, verde kg/ha
- No experimental
los pastos naturales en agronómicas de pastos rendimiento Rendimiento - Rendimiento de materia
áreas con zanjas y sin naturales de áreas con zanjas y de forraje y de forraje seca % Población:
zanjas de infiltración en el sin zanjas de infiltración. contenido - Rendimiento de materia Pradera de pastos naturales (2 ha)
anexo Tupac Amaru, nutricional seca kg/ha Muestra:
distrito de Ahuaycha, 2. Evaluar el rendimiento de
forraje de pastos naturales de - 10 por ha
Huancavelica? - Proteína cruda de forraje (%)
áreas con zanjas y sin zanjas de Muestreo:
- Fibra cruda (%)
infiltración. - Probabilístico intencional.
Contenido - Extracto etéreo (%)
3. Evaluar el contenido nutricional - Energía en Kcal/100 g. Recolección de datos:
nutricional de los pastos - Fibra detergente neutro (%) - Formatos elaborados en base los
naturales de áreas con zanjas y - Fibra detergente acido (%) indicadores de evaluación.
11
sin zanjas de infiltración.
 Práctica calificada:

Elaborar para la siguiente clase la matriz de consistencia de su proyecto de investigación.

Presentar en una hoja impreso: Indicado su nombre completo

12
Gracias

13