Diseño del título

Subtítulo
 El desarrollo intelectual (o
cognitivo) se da a través de
una serie ordenada de
etapas.

 Donde el niño aprende

exclusivamente a través de sus
SENSORIO MOTRIZ sentidos.
 El desarrollo de la inteligencia
supone para el niño un largo
proceso hasta conocer la realidad
que le rodea y comprender lo que
pasa a su alrededor.
 Niño de 3 a 4 años
El niño, aprende a través de la
imitación de situaciones reales, ve lo
que hacen sus papás y hermanos en
casa, lo que hace la profesora en la
escuela y los imita jugando.
Niño de 4 a 5 años
El niño de cuatro años no es capaz
de dar explicaciones sobre las cosas
que pasan. Lo que hace es unir
cosas sin entender la causa real: “las
nubes se mueven porque yo me
muevo”.
se caracteriza por el perfeccionamiento
de las habilidades adquiridas en etapas Cada vez es más consciente de su
anteriores. propio cuerpo, de sus movimientos y
En cuanto a la motricidad fina, el niño de la coordinación de éstos.
empieza a garabatear, marcando el inicio
del aprendizaje de la escritura.
se inicia desde el periodo
prenatal. Éste comienza
desde el nacimiento, ya • Desarrollo social
que la primera interacción
social que tiene el infante
es con la madre.

El desarrollo emocional
correcto supone contar con
la capacidad de empanizar
con los demás, simpatizar, • DESARROLLO
EMOCIONAL
de identificación, de crear
vínculos e intercambios de
sentimientos satisfactorios.
 • Desarrollo socioemocional
en niños de 3 años:

 Demuestra si quiere comer o no.

 Control de esfínteres diurno.  Limpia sin ayuda algo que se derrama.
 Dice su edad correcta con los dedos.  Reconoce a sus vecinos.
 Se reconoce en el espejo y se llama  Habla espontáneamente de su familia.
por su nombre.  Se adapta al preescolar.
Desarrollo socioemocional en Desarrollo socioemocional en
niños de 4 años niños de 5 años

 Hay relación intencional con sus

compañeros para lograr algo
concreto.  Dice por favor y gracias
 Reconoce expresiones espontáneamente.
emocionales mostradas en  Le gusta conversar mientras
láminas. come.
 Imita actividades de los adultos.  Vive una crisis de
 Se identifica con una lámina de personalidad.
su sexo.  Hace preguntas
 Expresa rabia con expresiones constantemente.
verbales.