EXTENSION Y CAPACITACION

AGROPECUARIA

FABIAN JAIR LOPEZ CASTILLA

Instructor Agroindustria
Centro Agropecuario La Granja
 EXTENSIÓN, CAPACITACIÓN Y EDUCACIÓN
Aplicación de conocimientos científicos para la comprensión de la realidad (psicología,
sociología, pedagogía, antropología y comunicación)
 ANTECEDENTES EXTENSION AGROPECUARIA

Royal Conferencias Ley 393 de SNIA

Commission Mujeres/ 1993 Asistencia Subsistema
Extensión Colleges of asociaciones/ Extensión Investigación y Técnica Extensión
ICA
Universitari Oxford clubes Agraria transferencia Agropecuaria Agropecuaria
a tecnológica

1840 1852 1867 - 68 Inicios Siglo XX 1962-80 Ley 101 de 1993 Ley 607 Ley 1876
Inglaterra William James Stuart EEUU Investigación, UMATA de 2000 de 2017
Sewell “Padre • Servicio transferencia
Extensión Extensión tecnológica,
Universitaria Cooperativo Extensión y
” • Estaciones Sanidad
Experimentaci Agropecuaria
ón Agraria
• Escuelas
Agrarias
• Universidades
EXTENSIÓN AGROPECUARIA

 Inicio EEUU: Extender

conocimientos de los centros de
estudio agropecuarios y llevar
adelantos científicos al campo.
 Principio: Aumento de la
producción (divulgación de
innovaciones técnicas)
 Función Extensionista: transmisor
información de la utilidad y forma
de aplicar nuevas técnicas
Nuevos Enfoques de Extensión (eficacia)
 Los incentivos a extensionistas
a) Empoderamiento al deben centrarse en satisfacción
productor a clientes - productores
b) Orientación a desarrollar  Educación factor trascendental
recursos humanos del desarrollo económico
c) Desarrollo rural sostenible (educación básica y dirigida a
mujeres)
d) Orientación hacia los
 Facilitar adquisición de
cliente destrezas agropecuarias y
e) Adquisición de transversales a la instalación
conocimientos y destrezas, (administración, contabilidad,
mas que transferencia comercialización)
tecnológica  Medidas de apoyo para
productores con pocos recursos
accedan a servicios de
extensión
CAPACITACION RURAL
 Proceso de comunicación intencionado y sistemático de
trasmisión Información de conocimientos y formación de las
personas.
 Ayuda a los productores en los siguientes aspectos:
 Informa sobre servicios existentes
 Ubica su realidad en el contexto social
 Los organiza, moviliza y concientiza, a través de la
formación, facilitando el análisis y solución de sus
problemas.
 Estimula la coordinación y motivación para la toma de
decisiones a través de un programa de formación
 Estimula su participación en la vida social.
 Capacitar es ayudar a las
personas para que se ayuden a sí
mismas.
 La capacitación complementa la
extensión
 No se puede concebir una
adecuada capacitación sin la
extensión, ni una fructífera
extensión sin la debida
capacitación
 Información Información
sobre técnicas sobre servicios

Información
Coordinación Organización

Motivación Capacitación Movilización

Participación Concientización
Formación

Ubicación en el Análisis y
contexto social solución de
problemas
Campos de la actividad de capacitación
Factores a considerar Extensionista-
Capacitador
 A nivel del campesino:  A nivel de la comunidad:
 Edad y grado de escolaridad  Nivel de vida en la comunidad
 Situación económica y social  Sistema económico y organización
de la producción
 Superficie y condiciones de su
tierra  Sistema de comercialización y
transporte
 Tecnología que aplica
 Formas de tenencia de la tierra
 Región y actividades en otras
organizaciones sociales  Conflictos existentes en la
comunidad
 Uso de distintos medios de
comunicación  Política nacional en cuanto
desarrollo rural
 Programas de servicios de
extensión y capacitación
EDUCACIÓN

 Es un proceso enfocado hacia la preparación de las personas para su

participación futura en la transformación social.
 La educación es un complemento de la capacitación y, a su vez, la
capacitación es complemento de la extensión.
 Se clasifica en:
 Educación informal
 Educación formal
 Educación de adultos
 Educación permanente
 Educación a distancia
CONCLUSION

 Extensión: Informar sobre técnicas

nuevas
 Capacitación: informar y formar a
la persona misma
 Educación: preparar a la persona
para realizar tares futuras en la
transformación social
 2. EXTENSIONISTA Y
CAPACITADOR RURAL
FABIAN JAIR LOPEZ CASTILLA
Instructor AgroSENA
Centro Agropecuario La Granja
2.1. DEFINICIÓN Y GENERALIDADES

 Técnico agropecuario, promotor rural o quienes realicen trabajos de

capacitación
 Debe poseer 3 tipos de formación: Tecnológica, metodológica y sociológica.
Énfasis en las ciencias de la comunicación = tarea principal es comunicarse
con los campesinos productores.
 Errores comunes:
 Su única función es decirle a los productores como tienen que trabajar
 No es un erudito. Poseer conocimientos suficientes para orientar al productor a
resolver sus problemas.
2.2. PERFIL IDEAL DEL EXTENSIONISTA

 Ser nativo de la zona y tener lazos familiares allí

 Estar familiarizado con los valores culturales de la zona
 Capacidad e idoneidad de manera profesional
 Contar con variedad de instrumentos que faciliten su tarea (buen estratega,
observador intuitivo, analista, diagnosticador certero, planificador flexible,
promotor versátil, concertador y conciliador que facilite procesos de dialogo,
negociación y comunicación
2.2. PERFIL IDEAL DEL EXTENSIONISTA

 Conocer los métodos de educación masiva

 Conocer las técnicas agroecológicas
 Poseer experiencia en actividades participativas de ámbito comunitario
 Tener experiencia en lo referente a capacitación
 Recibir el apoyo de la organización para continuar la difusión del proceso de
capacitación en toda la región
 • Sociales
• Económicos Conoce y detecta los • Explícitos
• Culturales problemas de la comunidad • Encubiertos
• Estructurales
• Políticos Los da a conocer a los
organismos correspondientes

Ejecuta el programa del Ejecuta el programa del

Servicio de Extensión Servicio de Extensión

Colabora con organizaciones 2.3. Tareas del Organiza cursos, cursillos,

locales en la ejecución de Extensionista - reuniones y excursiones
programas de capacitación Capacitador
Da información de los cambios Promueve organizaciones
económicos, políticos y sociales rurales que contribuyen a la
que afectan a la población capacitación

Evalúa su trabajo

Planifica sus trabajos futuros

 2.3.1. Formación adecuada del
Extensionista

Formación de
Formación en las
disciplinas
ciencias sociales
agropecuarias

El Extensionista

Experiencia
Formación de la
práctica como
metodología de
complemento de
la comunicación
su formación
 Interdependient
es

Cognoscitivo

Afectivo Actitud
Aspectos de Extensionist Interrelacionadas
la actitud a-
Capacitador

Conductivo

Sistemas de
aprendizaje
Por Por prueba de
Condicionamient ensayo aplicado
o

Por imitación
 LA PERCEPCION

2- El Receptor
B - Filtro

1- Recibir Información 3- La impresión

C – Lo que se puede percibir C – Lo que se ha
percibido
PERCEPCIÓN
Estereotipos (Idea o Imagen
simplificada de algo o
Estereotipo de Opinión (las personas llegan a
alguien) una conclusión con poca información)

• Generalización
hacia el futuro

• Razonamiento de
Reacción común mantener un
Estereotipo: comparación
• Negar los elementos que ha percibido
• Poner el elemento que ha observado
dentro de un contexto diferente • Categorización
• Reconoce la inconsistencia.
EQUIPO AGROSENA

Instructores AgroSENA
Fabian Jair López Castilla
Iván Dario Ramírez Pérez