Universidad del Desarrollo Profesional

MATERIA
Sistemas Educativos

TEMA
“Como los Organismos Internacionales: Banco Mundial, UNESCO, OCDE y BID, Intervienen e
Influencian las Políticas Públicas a Nivel Global”

SEM3 ACTIVIDAD 1
Presentación

PRESENTAN
Gloria Baldenebro Quintero
Víctor Manuel Díaz Aguirre

Mtra. Claudia R. Grijalva Muñoz

Tijuana, B. C. / Chihuahua, Chihuahua. Marzo, 2019.

 INTRODUCCIÓN

El conocimiento de la naturaleza y funciones de los organismos internacionales como el BM, UNESCO, OCDE Y BID
es fundamental para comprender el grado de influencia que tienen en la regulación de la economía mundial y en la
política internacional, a través de negociación, normas y acuerdos, recurriendo a la coordinación de esfuerzos,
estandarización y homogenización de las políticas públicas de temas estratégicos de los diversos países del mundo.

Para conseguir tal influencia, estos organismos diseñan un sistema del conocimiento orientado a su tratamiento,
información y datos estadísticos con la finalidad de explicar el comportamiento y problemáticas de la sociedad de un
país y la economía mundial, así como a diseñar normativas y cursos de acción que incidan en la elaboración y
ejecución de políticas públicas de una nación.

Considerando lo anteriormente expuesto, se hace necesario considerar a los organismos internacionales como
agentes activos en la configuración de la dinámica desarrollo-subdesarrollo, y como organizaciones que contribuyen y
hacen funcionales las desigualdades económicas y sociales entre los países y al interior de sus sociedades.

El conocer esta forma de influencia ejercida por estos organismos internacionales conlleva a asimilar la existencia de
estructuras de poder prevalecientes en las relaciones económicas y políticas mundiales y la forma en la que se
entretejen, lineamientos y formas de comportamiento a partir de ideologías que definen problemas públicos, así como
modelar decisiones para configurar las políticas públicas y presupuestales de los países.

Estas estructuras de poder son el resultado de la convergencia de diversos intereses de los distintos agentes
socioeconómicos y políticos que intervienen tanto al interior como entre las naciones.

“Organismos Internacionales y su Influencia en la Educación en México”

 CONTENIDO

Banco Mundial

El Banco Mundial (BM) representa una de las principales agencias internacionales de

financiamiento en materia educativa y conocimiento para los países en desarrollo; está
integrado por cinco instituciones (el “Banco Internacional para la Construcción el
Desarrollo” (IBRD), por sus siglas en inglés, la “Asociación internacional para el
Desarrollo” (IDA), la “Corporación Financiera Internacional” (IFC), la “Agencia de
Garantía Multilateral de las Inversiones” (MIGA) y el “Centro Internacional para la
Solución de las Disputas en Inversiones; (ICSID), que se han comprometido a reducir la
pobreza, aumentar la prosperidad compartida y promover el desarrollo sostenible.
Hoy en día el organismo es ubicado por varios analistas como “la institución
internacional clave para canalizar los capitales privados a programas y proyectos en el
mundo en desarrollo, que de otro modo no serían recibidos”

Banco Mundial
“Organismos Internacionales y su Influencia en la Educación en México”
 Los principales ejes del Banco Mundial en la educación
superior son:

 Financiamiento de la educación en sus diversas modalidades.

 Calidad de la educación
 Administración de la educación
 Resultados de las políticas educativas.
 Internacionalización de las políticas educativas.
 Financiamiento de la educación superior.
 Desarrollo de instituciones no universitarias e instituciones privadas.
 Uso de incentivos para la aplicación de políticas y respecto a la autonomía
administrativa de estas instituciones.
 Evaluación educativa y medición de la calidad.
 Demanda y acceso a este nivel educativo.
 Vinculación entre el desarrollo industrial y la enseñanza y la investigación en
materia de ciencia y tecnología.

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 Soporte Económico a México

 Aprobó fondos apoyando los esfuerzos del gobierno para mejorar

la calidad y relevancia, ampliar la flexibilidad del sistema y así
aumentar los incentivos de los estudiantes.
 Mejorar la calidad de los servicios de educación para impulsar la
competitividad e inclusión social en el país.
 Reducir la deserción escolar en particular a través del aumento de
opciones para los jóvenes más pobres y vulnerables.

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 Organización de las Naciones Unidas para la Educación,
la Ciencia y la Cultura

La UNESCO se crea bajo los principios de igualdad de oportunidades educativas;

no restricción a la búsqueda de la verdad y el libre intercambio de ideas y
conocimiento. Mientras que su propósito central es el de “contribuir a la paz y a la
seguridad, promoviendo la colaboración entre las naciones a través de la
educación la ciencia y la cultura”.

Esto permite afirmar que la UNESCO es uno de los principales organismos

internacionales que ha procurado sostener una perspectiva social y humanista de
la educación, a diferencia de otras agencias internacionales que manifiestan
fundamentalmente una perspectiva económica.

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 Las principales políticas de la educación superior de la UNESCO son:

 Relaciones con el Estado: Libertad académica y autonomía institucional.

 Financiamiento. Manejo eficaz de los recursos, fuentes alternativas de financiamiento.
 Mejoramiento de los procesos de gestión.
 Diversificación de los sistemas y las instituciones.
 Calidad del personal docente, de los programas para estudiantes, de la infraestructura y del medio
universitario.
 Articulación entre la enseñanza secundaria y la educación superior.
 La educación superior y el desarrollo humano sostenible.
 Renovación de la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior.
 Investigación. Importancia social y su calidad científica; financiamiento de la investigación
interdisciplinaria (ciencias, tecnología y cultura).

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 Contribución a México

 Análisis para la mejora de la infraestructura física educativa.

 Fortalecimiento de la inclusión, la interculturalidad y la diversidad lingüística.
 Educación para el Desarrollo Sostenible.
 Cátedras.
 Red del Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO.
 Educación de Ciencias y Tecnología en etapa preescolar.

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 Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico

El origen de la institución fue la llamada “Organización europea de cooperación económica”

cuyo propósito central fue la reconstrucción de las economías europeas en el período
posterior a la segunda guerra mundial.

 Es uno de los organismos que favorece más a la educación superior.

 Recomienda que la educación debe guiarse bajo los principios de relevancia, calidad e
internacionalización.
 Da prioridad al nivel de técnico superior a través de la creación de instituciones y
universidades tecnológicas, eso influye en que la educación superior se encuentre en
una relación con los diversos sectores económicos.

Los puntos de mayor interés del organismo en torno a la educación superior son:

 La transición entre la educación superior y el empleo. Por ello, la organización propone como dos aspectos
fundamentales: La integración social y productiva de los individuos, como la flexibilidad del conjunto de educación
superior para adecuarlo mejor a las necesidades productivas.
 La solución de los problemas concernientes a la educación media superior, basándola en el conocimiento real,
efectivo y cualitativo de conocimientos. El organismo considera que de la solución de esta problemática depende el
éxito de los programas en la educación superior.
 La reducción de los recursos económicos que se emplean en la educación superior. Para lo cual, la organización
propone la diversificación de las fuentes de financiamiento.
“Organismos Internacionales y su Influencia en la Educación en México”
Ejes y políticas relativos a la educación superior que en nuestro medio serán
considerados como relevantes en los primeros años:

 Calidad educativa (evaluación, acreditación y certificación).

 Financiamiento de la educación, diversificación de fuentes, distribución nacional de recursos.
 Equidad educativa (instauración de mecanismos de admisión).
 Pertinencia y educación, vinculación con sectores económicos y sociales.
 Prioridades cuantitativas de la educación, atención a la demanda, desarrollo de instituciones y
universidades tecnologías e incremento de postgrados.
 Diferenciación y flexibilidad de los conjuntos educativos, competencias laborales de los
trabajadores y educación continua.
 Perfeccionamiento del personal (establecimiento de políticas nacionales para el personal
docente y la evaluación del sistema).
 Estructura y conducción del sistema (sistemas de información estadística, estructuras de
planeación, evaluación global y vinculación entre subsistemas).

“Organismos Internacionales y su Influencia en la Educación en México”

 Apoyo a México

 Continuar con la ampliación de la cobertura educativa.

 Atraer mejores candidatos docentes.
 Mejora del desarrollo profesional.
 Aprovechar mejor la información sobre el desempeño de los estudiantes para evaluar
escuelas y garantizar mejoras en las áreas necesarias.
 Reformar el financiamiento a la educación superior.
 Fortalecer la inversión en la eficacia de los maestros.

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 Banco Interamericano de Desarrollo

El Banco Interamericano de Desarrollo fue creado con el objetivo principal de:

“Acelerar el proceso de desarrollo económico y social de sus países miembros de
América Latina y el Caribe”.
BID
 La educación representa el 9% de sus inversiones.
 Busca mejorar la calidad educativa y que se establezcan mecanismos de estandarización de los distintos
sistemas educativos, tales como los exámenes nacionales.
 Ve la educación superior como la base para hacer frente a los desafíos tecnológicos y económicos.

El BID se encarga de financiar preferentemente proyectos de desarrollo:

 Programas de educación superior a nivel profesional, postgrado e investigación certificada y tecnológica.

 Programas de educación básica y formación profesional.
 Programas de educación destinados a proporcionar un mínimo de destrezas sociales y de trabajo a los jóvenes
y adultos que no han tenido acceso oportuno a la educación básica.
 Programas destinados a introducir formas sustantivas en métodos, docentes, estructura, organización,
funcionamiento de la educación, formal y no formal a nivel primaria y secundaria.
 Programas para mejorar la eficiencia y equidad en la aplicación de los recursos dedicados al funcionamiento
de la educación.

“Organismos Internacionales y su Influencia en la Educación en México”

 En resumen, las finalidades del BID hacia la educación superior son:

 Contribuir al desarrollo de recursos humanos, facilitar el acceso universal a la educación y fortalecer la

planificación de la organización.
 La administración y los métodos de enseñanza así como apoyar las reformas de los sistemas nacionales de
educación.
 Su política rectora estriba en fomentar una mayor integración entre las actividades educativas y las estrategias
nacionales de desarrollo en América Latina

Apoyo al País

 Oportunidades para la Mayoría.

 Apoya la expansión de financiamiento para la educación superior.
 Expande el uso de la información sobre el mercado de trabajo y la orientación
profesional.
 Implementa la combinación adecuada de incentivos para fomentar la formación y
el aprendizaje continuo.
 Desarrollar y utilizar indicadores de resultados para evaluar el progreso.

“Organismos Internacionales y su Influencia en la Educación en México”

 CONCLUSIÓN

Los organismos internacionales no son poderes superiores a las naciones ni mucho menos un supra-Estado, sino que
regulan la acción colectiva de los países, brindan cierta institucionalidad a las relaciones internacionales y abren
ciertas posibilidades de negociación, acuerdos, consensos y conciliación de intereses entre los miembros. En
resumen es en los organismos internacionales donde se delibera buena parte de los asuntos y problemáticas
relacionados con la política internacional, la economía mundial, la seguridad global, los desequilibrios ambientales, el
subdesarrollo y los desastres humanitarios.

Los organismos internacionales tienen como base de su normatividad, funciones y comportamientos a los regímenes
internacionales; recíprocamente, los regímenes internacionales no serían posibles ni se materializan sin la acción y
funciones de una organización internacional que los promueva y difunda.

Sin las funciones y contribuciones de los organismos internacionales resulta imposible configurar las políticas públicas
de los países que faciliten la coordinación de acciones globales que influyan en la estructuración de la política
internacional y en la regulación de la economía mundial. Uno de sus principales objetivos consiste en procurar y
promover la coordinación y estandarización de las políticas públicas a escala internacional; de ahí que se desprendan
importantes tareas de investigación orientadas a la problemática mundial y nacional, al proceso de desarrollo, y a la
elaboración de datos estadísticos que apoyan la toma de decisiones y realización y ejercicio de la agenda pública en
el plano nacional. Hay que precisar también, que organismos internacionales se erigen como influyentes de decisión y
poder que condicionan el diseño de las políticas públicas en múltiples países subdesarrollados, afectando con ello la
vida de amplios sectores de la población mundial.

En suma y tomando en cuenta lo anterior, resulta relevante enfatizar que los organismos internacionales se
estructuran como entidades que ejercen una destacada influencia en la planeación, elaboración, conducción y gestión
de las políticas públicas, a través de su poder derivado de importantes recursos humanos y económicos destinados a
la investigación de los problemas mundiales.

“Organismos Internacionales y su Influencia en la Educación en México”

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Castro, D. (2017). LA INFLUENCIA DE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES EN LAS POLÍTICAS

PÚBLICAS EDUCATIVAS EN MÉXICO . marzo 1, 2019, de Congreso Nacional de Investigación Educativa Sitio
web: http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v14/doc/0089.pdf
 Banco Mundial, (marzo 13, 2012). “México: Más y mejor educación para 4 millones de jóvenes”. Extraído marzo
01, 2019. Recuperado de: http://www.bancomundial.org/es/news/press-release/2012/03/13/mexico-more-better-
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 Guevara, C & Ángeles, A [Cinthia GP]. (noviembre 12, 2017). “Organismos Internacionales y su influencia en la
educación en México”. [Video] Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=Ldvs276E1AE&list=WL&index=72&t=2s
 Lamas, P. (septiembre 28, 2012). “Las recomendaciones de la OCDE sobre la educación en México”. Extraído
marzo 2, 2019. Recuperado de: http://www.lja.mx/2012/09/las-recomendaciones-de-la-ocde-sobre-la-educacion-
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 UNESCO, (s. f.). “La UNESCO y la Reforma educativa”. Extraído marzo 03, 2019. Recuperado de:
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 UNIDEP (2019). Lectura de textos académicos. “Las políticas educativas de los organismos internacionales:
Banco Mundial, UNESCO, OCDE y BID.” Recuperado de:
https://selinea.unidep.edu.mx/files/610to7849_r610MAESTRO22018050304392
2370755.pdf#viewer.action=download

“Organismos Internacionales y su Influencia en la Educación en México”