Sesión N° 6.

GRÁFICA DE FUNCIONES

Lic.José L. Ponte Bejarano

jponteb@tecsup.edu.pe

Copyright © Octubre de 2019 por TECSUP

 Repaso sesión anterior / Saberes previos
- Dada la función f (x) = x2 – 4x + 5 en el intervalo [1; 4], ¿el
máximo de la función es 4? Justifique.

- ¿Si se calcula los extremos de una función por medio del

criterio de la primera derivada y luego por la segunda
derivada, se obtiene el mismo resultado? Justifique

- ¿La función f (x) = 2x3 – 9x2 + 12x no tiene puntos de

inflexión? Justifique

- ¿Cómo graficaría la función f (x) = – x4 + 4 x3 +5?

 Problematización
Una fábrica estima que cuando se gasten x miles de
dólares en mercadotecnia de cierto producto, se venderán
Q(x) unidades del producto, donde
Q(x)  4x3  252x2  3200x 1700 10  x  40

a. Cómo trazaría la gráfica de Q(x). Gráfiquela.

b. ¿Dónde tiene la gráfica un punto de inflexión?

 Logro de la sesión
Al finalizar la sesión de aprendizaje el alumno aplica
criterios de derivación para representa gráficamente una
función identificando sus extremos e intervalos de
crecimiento, decrecimiento y concavidad.
 Motivación

• Observemos el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=Q73XxigqTP8
 Gráfica de funciones
Para graficar se sugiere seguir los siguientes pasos:

a. Halle el dominio de f

b. Halle las intersecciones con los ejes

c. Halle f ´(x) y los extremos relativos

d. Halle f ´´(x), concavidad y puntos de inflexión

e. Ubique los interceptos, extremos relativos y trace la

gráfica de f según (c) y (d).
 Gráfica de funciones
Ejemplo 1

Trace la gráfica de las siguientes funciones:

a. f (x) = 2x3 + 6x2 + 6x + 5

b. f (x) = x(36 – 24x + 4x2)

c. f (x) = 3x4 – 8x3 + 6x2 + 2

d. f (x) = x3 + 3x2 – 2

e. f (x) = 2x3 – 9x2 +12x

f. f (x) = x3 – 9x2 +24x – 19

 Gráfica de funciones
Gráfica del ejercicio b del ejemplo 1
 Gráfica de funciones
Ejemplo 2

Una fábrica estima que cuando se gasten x miles de

dólares en mercadotecnia de cierto producto, se venderán
Q(x) unidades del producto, donde
Q(x)  4x3  252x2  3200x 1700 10  x  40

a. Trace la gráfica de Q(x).

b. ¿Cuánto se debe gastar en publicidad para maximizar el

nivel de ventas?

c. ¿Dónde tiene la gráfica un punto de inflexión?

 Actividad práctica grupal

Desarrollar en grupos de 5 integrantes los ejercicios

propuestos en Trabajo Grupal.
 Conclusiones de la Sesión

• Mediante las derivadas se puede trazar la grafica

funciones con sus elementos más importantes.

• El calculo diferencial es una herramienta para resolver

problemas que requieren maximizar o minimizar

funciones.
 Repaso de logro de la sesión
Al finalizar la sesión de aprendizaje el alumno aplica
criterios de derivación para representa gráficamente una
función identificando sus extremos e intervalos de
crecimiento, decrecimiento y concavidad.
 Tarea / Asignación de casa
• Reforzar la información dada en clase con artículo,
libros, web u otros.
 Bibliografía
• Curo y Martínez, Matemática básica para
administradores.

• Haeussler, Cálculo para la administración y economía.

• Hoffmann, Cálculo aplicado.

• Thomas, Cálculo en una variable.

• Zill Dennis, Cálculo diferencial