Centro Internacional de Certificación y Educación de Profesionales en Adicciones (ICCE)

Currículos Especializados UTC

Un enfoque sensible al género para la terapia

familiar en el tratamiento de los trastornos por
consumo de sustancias

GUIANDO LA RECUPERACIÓN
DE MUJERES
Reglas básicas y limpieza
 Haga preguntas;
 Cometa errores;
 colabore; y
 Diviértase!

1.2
Módulo 1 – Objetivos de Aprendizaje
 Explicar los objetivos generales del entrenamiento
GROW y al menos 5 objetivos de la capacitación de
5 días.
 Describir cómo el abuso de sustancias en las mujeres
y las cuestiones relacionadas con dicho abuso se
diferencian de aquellos que afectan a los hombres.
 Explicar los componentes físicos, emocionales,
psicológicos, sociales y espirituales de la adicción.
 Identificar las características de las mujeres con
problemas de abuso de sustancias.

1.3
La sesión de hoy
 Una oportunidad de llegar a conocerse unos a
otros (o para conocernos mejor)
 Una visión general del Currículo GROW
y materiales de capacitación
 Revisión de lo que sabemos acerca de la adicción
y cómo la conocemos.

1.4
Ejercicio: presentaciones
 ¿Cuál es su nombre?
 ¿En qué ciudad vive y trabaja?
 ¿Cuál es su puesto de trabajo?
 ¿En qué consiste su trabajo?
 Identifique una característica importante de las
mujeres con quienes está trabajando

1.5
Materiales del Entrenamiento

1.6
El Diario
 También puede utilizar el diario para apuntar:
 Recursos compartidos que le gustaría revisar en una
fecha posterior;
 Temas sobre los cuales le gustaría leer más;
 Una idea que le gustaría pensar más; y
 Formas en que usted puede ser capaz de aplicar en su
práctica algunas de las cosas que está aprendiendo.

1.7
Ejercicio: Diario Escrito
 Método para reflexionar sobre lo que usted ha
aprendido
 Camino para aumentar su conciencia sobre los
sentimientos
 Manera de seguir sus pensamientos, ideas, y las
posibles medidas de acción

1.8
Visión general GROW
Currículo GROW
 Programas de ayuda implementan un tratamiento
eficaz para las mujeres
 Formación interactiva a lo largo de la semana
 Entrenadores calificados
 La construcción de relaciones que enseñan formas
prácticas para llegar a las mujeres en tratamiento

1.10
Uso de sustancias por mujeres

1.11
Metas del Entrenamiento GROW
 Construir una capacidad de tratamiento internacional
sobre intervenciones de tratamiento con enfoque de
género:
 Entrenar
 Profesionalizar
 Ampliar

 Alentar al personal de adicción a desarrollar las

habilidades necesarias para implementar las
intervenciones género sensibles en sus programas
1.12
Enfoque del entrenamiento GROW
 La combinación de presentaciones de
conferencias y ejercicios de aplicación práctica
 Tiempo para procesar
 Plan de acciones

1.13
Currículo de las Series GROW
 Currículo 1: GROW Básico

1.14
Currículo de las Series GROW
 Currículo 2: Tratamiento de prevención de
recaída género sensible

1.15
Currículo de las Series GROW
 Currículo 3: Intervenciones para Mujeres que
han experimentado Trauma

1.16
Currículo de las Series GROW
 Currículo 4: Las intervenciones en el tratamiento
para mujeres con experiencia de Violencia
Doméstica (VD)

1.17
Currículo de las Series GROW
 Currículo 5: Las intervenciones en el tratamiento
para las Mujeres Embarazadas Adictas (MEA)

1.18
Currículo de las Series GROW
 Curriculo 6: Ayer, hoy y mañana:
Comprendiendo la Continuidad de Necesidades
de Atención de la Mujer en Recuperación

1.19
Currículo de las Series GROW
 Currículo 7: Intervenciones de Tratamiento
Género Sensible para Niñas Adolescentes.
(GROWGIRLS)

1.20
Currículo de las Series GROW
 Currículo 8: Tratamiento de Mujeres con
Trastornos Concurrentes

1.21
Currículo de las Series GROW
 Currículo 9: Tratamiento de Mujeres y Niños

1.22
Currículo de las Series GROW
 Currículo 10: Tratamiento de Abuso de
Sustancias con Enfoque de Género y Terapia
Familiar: Teoría de Sistemas Familiares y
problemas en grupos familiares

1.23
Los participantes que completen este
entrenamiento van a:
Obtener información sobre:
 Teorías de las adicciones
 Importancia de la relación y conexiones
 Impacto de trastornos concurrentes y trastorno de
estrés postraumático
 Elementos centrales
 Mejores prácticas
 Experimentar el apoyo mutuo de la comunidad global
 Reconocer las barreras que las mujeres enfrentan

1.24
Sacando el máximo provecho de este
entrenamiento!

 Piense en lo que desea aprender de esta experiencia.

 Sea un participante activo. Haga preguntas, escriba en su
diario, y piense acerca de la información adicional que
usted quiere saber.
 Hable con sus compañeros durante y después de la
capacitación acerca de cómo esta información se relaciona
con su trabajo.
 Haga preguntas para asegurarse de que entiende la
información y las formas en que se aplicará a su trabajo.
 Por encima de todo, recuerde que la alegría está en el
viaje.

1.25
Receso
15 minutos

1.26
Ejercicio: “dar para recibir”

1.27
Ejercicio: El Nudo Humano

1.28
Fundamentos GROW

Las mujeres y Uso de

Trauma
sustancias: Lo que se sabemos

Teoría Relacional
Cultural

Mejores Prácticas Barreras

1.29
Las mujeres y Uso de sustancias:
Una evolución

 Las teorías tradicionales no han descrito con

precisión el desarrollo de la mujer
 Las mujeres utilizan sustancias por diferentes
razones que los hombres
 Los enfoques de tratamiento no fueron diseñados
para satisfacer las necesidades de las mujeres
 Atención global a las necesidades de las mujeres

1.30
TRAUMA
 El trauma es considerado una experiencia universal
de las personas con problemas de salud mental
 El trauma impacta cada aspecto del funcionamiento
humano, físico, de comportamiento mental, social y
espiritual
 El trauma afecta la forma en que las personas se
acercan a las relaciones potencialmente útiles
 Trauma está envuelto en el secreto y la negación y a
menudo se ignora

1.31
Mejores Prácticas
Las mujeres requieren un enfoque holístico
 Servicios de colaboración
 De cuidado de niños
 Médico
 Legal

1.32
Barreras
 Sistémicas
 Sociales
 Culturales
 Personales

1.33
El nacimiento de la Psicología de la Mujer
– La Teoría Relacional Cultural

 Concebida durante el movimiento de la Mujer de

la década de 1970
 Surgió a partir del trabajo relacional de cinco
mujeres
• JB Miller, J. Jordan, I. Stiver, J. Surrey, A. Kaplan
• Jean Baker, Miller Instituto, Stone Cottage, Centros
Wellesley para la Mujer
 En la búsqueda de las teorías de desarrollo que se
ajusten a la experiencia de las mujeres
1.34
El nacimiento de la Psicología
de la Mujer
Teorías Tradicionales
 Crecimiento implica un proceso de separación de las
relaciones.
 El crecimiento es un proceso de llegar a ser más
independiente, autónoma y autosuficiente.
 Por lo tanto: la separación es la ruta a la intimidad.

1.35
El nacimiento de la Psicología
de la Mujer
Teoría Relacional-Cultural
 Las relaciones que fomentan el crecimiento son una
necesidad humana central durante nuestra vida y las
desconexiones crónicas son la fuente de los
problemas psicológicos.
 Las relaciones son muy definidas por el contexto
cultural.
 Por lo tanto: la conexión, no la separación, es el
principio rector para el crecimiento de las mujeres.

1.36
“Las mujeres crecen y / o se desarrollan a
través y hacia la relación(Jordan, 1997)”

Las mujeres desarrollan un

sentido de sí mismas y la
autoestima cuando sus acciones
surgen conducen de nuevo a las
conexiones con los demás. Este
sentido de la conexión con los
demás es la clave para el
bienestar psicológico de las
mujeres.
1.37
Ejercicio: Relaciones que fomentan
el crecimiento
 Piense en alguien que contribuyó positivamente en
su crecimiento. ¿Cómo esa persona hizo la
diferencia?
 Piense en un momento en que sintió que
contribuyó en el crecimiento de otra persona. ¿Qué
hizo que marcó la diferencia?
 ¿Cómo se siente cuando sus relaciones son felices?
 ¿Cómo se siente cuando son difíciles?

1.38
Crecimiento saludable – Relaciones
que fomentan el crecimiento

Resultados de relaciones que fomentan el

crecimiento
 Energía o entusiasmo
 Empoderamiento (acción)
 Claridad
 Sentido de valoración (autoconocimiento)
 Deseo de más conexión (Las 5 cosas buenas,
J. B. Miller)
1.39
Relación de Desconexión
Resultados de desconexiones
 Disminución de la energía
 Acción disminuida
 Confusión
 Disminución del sentido de autoestima
 Evitación de las relaciones, el aislamiento
 Una parte inevitable de estar en relación (causada por
fallas empáticas, violaciones relacionales, lesiones,
etc.)

1.40
Teoría Relacional Cultural:
Conceptos clave

Empatía Mutualidad
 Proceso cognitivo -  Empatía Recíproca
afectivo Complejo
 Afirma el “yo”
 Apertura a la
experiencia del otro  Desarrolla el “yo”
 Tener una conciencia  Se es parte de una unidad
más profunda de: relacional
• yo  Empodera a las mujeres
• otros  “Con no más”
• relaciones
1.41
El flujo y reflujo
de las relaciones CONEXIÓN

CONEXIONES
MEJORADAS

MÁS
CONEXIONES DESCONEXIONES
• menos energía
• entusiasmo, energía • acción disminuida
• acción • confusión
• claridad • autoestima disminuida
• sentido de valer la pena • alejarse de las relaciones
• el deseo de más relaciones • conflictos destructivos
• conflictos positivos
1.42
42
La experiencia de desconexión

• Fortalecer la
Competencia relación
relacional
• Eficaz

Paradoja • Indiferencia
relacional • Lesión adicional
central • Negación

• Para encajar y no
Estrategias de perder
Desconexión • Menos y menos
auténtica
1.43
Problemas Psicológicos de las
Mujeres
Pueden atribuirse a:
 Desconexiones o Violaciones en Relaciones
• Familias
• Citas personales
• La sociedad en general
 Relaciones desconexión o abusivas
 Resultado de des-empoderamiento, confusión, disminución
de la autoestima, pérdida de energía
Un terreno fértil para el abuso de sustancias y otras adicciones

1.44
El modelo GROW se centra en las fortalezas
de las relaciones de las mujeres como medio
de recuperación

Ayudar a las mujeres adictas a cambiar y crecer

Formar relaciones y conexiones mutuas con otros
Crear un entorno en el que las mujeres pueden
experimentar relaciones saludables
Alentar a las mujeres a unirse y aprender a confiar en
los demás, para hablar de temas personales, y formar
lazos afectivos.

1.45
Almuerzo
60 minutos

1.46