¡La universidad de todos!

EFECTO MOZART
INTEGRANTES:
o Abarca Sotomayor María
o Bautista Montoya Angela
o Condori Acero Lucia
o Rubio Paredes Joel
o Vargas Sandoval ever
o Franco tarqui Sarela
o Albarracín pongo Ruth
DOCENTE: LIC. MAYRA NOHELIA CATACORA
CURSO: ESTIMULACION TEMPRANA

Escuela Profesional
PSICOLOGÍA HUMANA
DATOS BIORAFICOS
Johannes Chrysostomus Wolfgangus Theophilus Mozart
• Nació el 27 de enero de 1756 en
Salzburgo, en la actual Austria.
• Hijo de Leopold Mozart y Anna María
Pertl. Hermano de María Anna (Nannerl).
• El 4 de agosto de 1782, Wolfgang
Amadeus y Constanze se casaron en
Viena.
• Tuvo 6 hijos de los cuales sobrevivieron,
Karl Thomas y Franz Xaver Wolfgang.
• Murió el 5 de diciembre de 1791, en
Viena, antes de cumplir los 36 años

GENIALIDAD PRECOZ
 OBRAS
• Sonata Para Piano 11
• Pequeña Serenata Nocturna
• Requiem
• Ópera Don Giovanni
• Sinfonia 40
• Concierto Para Piano 21
• Ópera Las Bodas De Fígaro
• Sinfonia 41
PORQUE SE LLAMA EFECTO
MOZART
 PORQUE SE LLAMA EFECTO MOZART

• El término efecto Mozart comenzó a

utilizarse a partir de los estudios de
Rauscher, los cuales mostraron que
alumnos universitarios obtuvieron
mejores resultados en tareas que
requerían orientación espacial,
realizadas inmediatamente después
de escuchar la Sonata para dos
Pianos.
 Efecto Mozart – Experimentos previos
• Realizada en la universidad de
california a comienzos de los
años 90, en el centro de
neurobiología.
• Por la Dra. Francis Rauscher,
Dr. Gordon L.
• se llego a la conclusión de que
la música compleja como la de
Mozart facilitaba los
comportamientos neuronales
en las actividades cerebrales.
EL EFECTO MOZART EN LAS
EMBARAZADAS
 EL EFECTO MOZART EN LAS EMBARAZADAS
• La música de Mozart, en su gran mayoría, estimula ciertas áreas del
cerebro que ninguna otra música puede hacerlo. Entonces, al hacer
escuchar a una mujer embarazada música clásica, su cerebro recibe
impulsos que activan ciertas áreas del mismo, logrando que ésta se relaje
y por ende también el bebé. entre la semana 16-20 de embarazo ya
puede oir .
• Al estimular durante varios minutos su cerebro, las mujeres se relajan y
trasmiten esas vibras al bebé; cuando van creciendo muestran
comportamientos diferentes al resto de niños que están a su alrededor,
comprobando una vez más la teoría de que el efecto sí funciona.
ALGUNAS DEFINICIONES DE ESTIMULACIÓN PRENATAL

• La estimulación puede ser interna, a través de la madre,

especialmente neurotransmisores que pasan al bebé y vibración
ósea, y estimulación externa, a través de música, luz, sonidos y
también afectiva, a través de caricias. Un mundo sin estímulos sería
imposible. Asan, (2004).
• García,Charrasquiel, Flórez, Palencia, Santo domingo y
Serpa(2008). Definen que la estimulación en útero, también llamada
estimulación prenatal o intrauterina, son técnicas físicas y de
relajación aplicada por los padres durante la gestación, con el
objetivo de favorecer el desarrollo del niño o niña por nacer. Estos
programas tienen como finalidad dar al futuro bebé excelentes
condiciones que le permitan desarrollarse mejor según su proceso
natural.
 TÉCNICAS DE ESTIMULACIÓN PRENATAL LA FUENTE,(2010).
1.-Estimulación táctil.- Se dan suaves masajes en el
abdomen gestantes a fin de sentir las diferentes partes
del cuerpo del feto. Se aplican diversos instrumentos a
nivel del dorso del feto, tales como masajeadores; a
través del vientre materno. La aplicación a diferentes
presiones genera vibraciones que se transmiten a
través del líquido amniótico y son captados por los
receptores fetales.

2.-Estimulación visual .-Se utiliza la luz artificial y natural.

Colocándose la madre bajo luz natural. Cubriéndose y
descubriéndose el abdomen. Con luz artificial, por medio del
uso de una linterna, ésta se mueve suavemente por toda las
superficie del abdomen. Se puede cambiar color colocando
plásticos transparentes de diferentes colores .
 TÉCNICAS DE ESTIMULACIÓN PRENATAL
LA FUENTE, (2010).

3.- Técnica auditiva.- Estimulación a través de sonidos

como: la voz de la madre, la cual, es particularmente
poderosa por que se transmite al útero a través de su propio
cuerpo que alcanza al feto y es más fuerte que el de otros
sonidos, la voz del padre también produce un efecto
estimulante, de allí que es importante motivar a los padres
que le hablen y canten a su bebé, para ello, usamos el
teléfono del bebé (elaborado con embudos y manguera)

4.-Técnica motora .- Se realiza por las diferentes

posiciones que toma la madre durante el embarazo en su
vida cotidiana o a través de los ejercicios físicos. Mejoran
el centro de equilibrio y lo pone alerta.
 4 DESTACABLES BENEFICIOS DE LA MÚSICA
• La escucha aumenta la actividad inmunitaria de tu bebé.
• Los bebés que han recibido este tipo de estímulos durante el
embarazo suelen nacer más relajados, lo que se traduce en menos
llantos...
• Aumenta y mejora el desarrollo cognitivo y cerebral del pequeño.
• Por último, estos bebés suelen dormir y comer mejor, lo que mejora su
capacidad de atención.
 ALGUNAS RECOMENDACIONES DE MUSICA
Escuchar a Mozart aumenta las defensas y fortalece la capacidad neurológica de los
bebés

Música para relajar al bebé: Para Elisa, de Chopin,

Claro de Luna, de Debussy, Baladas. Música con
tiempos lentos y melodías suaves, e incluso alguna
banda sonora como Gladiator

Música para fortalecer las capacidades neuronales y

defensas: Cualquier composición de Música clásica es
apropiada. Las 4 Estaciones de Vivaldi, La 5ª Sinfonía de
Tchaikosky, El Carnaval de los Animales de Saent Saens,
o cualquier pieza musical de Mozart.

Música para bailar y estar en movimiento: Buscar

canciones alegres llenas de energía y con las que
puedas danzar y moverte al movimiento de ella.
Queen, Madonna, The Beatles, Abba
EL EFECTO MOZART EN LOS BEBES
EL EFECTO MOZART EN LOS BEBES

 Según algunas investigaciones científicas su música causa

múltiples efectos positivos en los bebés y en los niños. Entre
ellos la capacidad de relajarles y conseguir que descansen
plácidamente.
 Que los bebés escuchen música clásica, siempre será algo muy
positivo para estimular la inteligencia y desarrollo del BEBE
 Método Bebé Políglota es un novedoso sistema de
entrenamiento neuronal multilingüe donde los niños a través
sonidos activan y desarrollan todas las habilidades que tienen por
explorar.
 Don Campbell, autor del Efecto Mozart, nos muestra que la
música es la herramienta más adecuada para mejorar aspectos
como el lenguaje, la motricidad y la expresión de los
sentimientos.
APORTE AL EFECTO MOZART EN BEBES

 Campbell (2001) aporta que la música de Mozart es

una forma maravillosa de transmitir mensajes positivos
al bebé. Sus melodías nos dicen que la vida ofrece
muchísimas alegrías, serenidad y estímulos. .
 La música como la de Mozart, refuerza conexiones
entre neuronas que se usan en actividades espacio-
temporales, La esencia del efecto Mozart es la
capacidad de moverse, sentir y pensar en un ambiente
alegre, físico y creativo.
 APORTE AL EFECTO MOZART

“La violinista Joanne Bath estaba terminando su

máster en música cuando se enteró que estaba
embarazada de su hija Pamela. Joanne (embarazada
de 7 meses) dio el recital final de violín donde
interpretó varias sonatas. Muchos años después,
Pamela siguió los pasos de su madre y dio su
recital de violín al acabar su propio master en
música. Optó por dos piezas iguales a las que su
madre interpretó en su recital. Al empezar a
tocarlas dijo les parecía muy fácil de aprender,
como si las supiera instintivamente. No se daba
cuenta de que las había oído mucho antes de nacer”
(Campbell, 2001, p. 41)
 Durante el primer mes

 los adultos aprendemos a calmar el llanto del

bebé con los sonidos.
 Ya reaccionan ante los cambios, discrimina
algunos sonidos y esquemas sonoros, musicales,
del habla o ambientales. Cualquier música suave
será tranquilizante para el bebé (Akoschky et. al,
2008)
 En las últimas décadas se ha popularizado EL
‘Efecto Mozart’ para dormir al bebé Y CALMAR
EL LLANTO
 DURANTE LOS 2 A 4 MESES

 “En los siguientes primeros meses el bebé es muy

sensible a la intensidad y timbre de la voz, reconoce
la voz de su madre desde el nacimiento, por lo que
se aconseja hablarle mucho, sobre todo de frente,
mirándole a los ojos
 Es necesario que el pequeño perciba la alegría y
satisfacción que nos producen oír sus vocalizaciones
y trasmitirle la afectividad con la que este diálogo se
lleva a cabo. Tanto con la música como al momento
de hablarle
 De los 5 a 6 meses

 Siguiendo las aportaciones de Bernal et. al

(2000), en el 5º o 6º mes el bebe aprende a
distinguir el lenguaje de otros sonidos y se
entusiasma ante situaciones sonoras concretas,
por ejemplo como ocurre en la cocina por la
cantidad de sonidos que en ella se producen. O el
efecto Mozart al momento de la hora de dormir O
PARA JUGAR. ESTIMULANDO
HABILIDADES MOTRICES
 Del 8 MES EN ADELANTE

 A partir del 8º mes, se produce una fase

evolutiva importante, el niño/a es capaz de
estar más tiempo sentado, explora su
entorno, manipula diferentes objetos, tirarlos
para escuchar el sonido que producen al
caer.
 Algunos estudios afirman que la música de
Mozart tiene cierta influencia en el
comportamiento de los bebés, fomentando
su desarrollo intelectual y creativo. Es lo que
se conoce como el efecto Mozart.
Beneficios del efecto Mozart en niños preescolares
• Hay quienes consideran que sirve para aumentar tanto la capacidad de
retención de los niños como incluso la memoria.
• Ayuda a desarrollar la inteligencia de los niños
• Desarrolla las habilidades para la lectura, la escritura y las matemáticas, el
lenguaje verbal y la capacidad de recordar y memorizar.
• estimular la inteligencia a lo largo de años
• activan el cerebro izquierdo y derecho para el máximo efecto de
aprendizaje – retención
• estimulan las neuronas de crecimiento de los niños
• mejora la capacidad de razonamiento en tiempo y espacio así como la
habilidad para formar imágenes mentales y memoria visual.
• estabiliza las conexiones neuronales
• ayuda en el desarrollo intelectual y creativo
• mejora las capacidades de expresión del lenguaje y además fortalece el
sistema inmunológico
• coeficiente intelectual también se incrementa
• mejoran su atención, retención y concentración
• mejora la capacidad de razonamiento y el desarrollo de las habilidades para
la lectura y la escritura
Mitos y realidades del efecto Mozart
 MITOS Y REALIDADES DEL EFECTO MOZART
¿Puede la música influir en nuestros procesos
cognitivos?
• Los recién nacidos sólo tienen respuestas límbicas a la
música (perciben tono y ritmo de la voz materna,
distinguen diferentes escalas y acordes), y a partir de los 6
meses los bebés pueden percibir cambios específicos en
una melodía, al alterar el tiempo o transportándola a otro
tono, que ya habían escuchado antes.
• El niño alrededor de los 3 años, está principalmente
ocupado con materiales que percibe. Reconoce y explora
contrastes claros en los niveles de intensidad, timbre,
altura, duración o textura y siente placer por el sonido en
sí mismo.
 LOS PROCESOS COGNITIVOS Y LA MUSICA
• Nivel afectivo-emocional
La música tiene la capacidad de provocar en todos nosotros respuestas
emocionales.
La música, excepto en aquellos que padecen de amusia o son sordos, activa
sistemas de recompensa similares a las producidas con la comida, con drogas
adictivas o con el sexo; y es el sistema dopaminérgico el que se ha propuesto,
como implicado en el placer de escuchar música, ya que existe un incremento
del flujo sanguíneo cerebral (FSC) en regiones del estriado ventral, en especial
en el núcleo accumbens.
• Memoria
Las personas que se han dedicado en algún momento de su vida a la música
rinden mejor en pruebas de memoria auditiva de corto plazo y en exámenes
de comprensión de lectura. (Rev Neuropsiquiatr 80 (1), 2017)
 ESTUDIOS SOBRE EL EFECTO MOZART
• Rauscher y colaboradores, Mozart K.448, En el estudio realizado en
estudiantes universitarios consistió en exponer a tres grupos de estudiantes,
durante 10 minutos, a la escucha de música minimalista, una sonata de Mozart,
y al tercer grupo, sólo silencio. Incremento de 8 puntos CI y en tareas visuo-
espaciales.
• El profesor Schellenberg de la universidad de Toronto asignó en forma
aleatorizada a 144 niños de 6 años de edad a dos grupos, uno para aprender
regularmente lecciones de música (grupo de casos) y el otro para aprender
lecciones de teatro o ninguna actividad (grupo control) durante 36 semanas y el
CI fue medido antes y después de las actividades.
• Comparado con los niños del grupo control, los niños que aprendían música
mostraron mayores incrementos en el CI global.
• Inesperadamente, los niños que aprendieron teatro exhibieron una mejoría
sustancial en las pruebas de conductas sociales adaptativas.
 EL EFECTO MOZART Y LA EPILEPSIA
• Coppola, en un estudio reciente, reportó que cinco de once
pacientes con encefalopatía epiléptica resistente a fármacos
asociada con parálisis cerebral tenían una reducción de más del
50% de sus crisis después de escuchar un conjunto de
composiciones de Mozart dos horas al día durante 15 días.
• Lin no solo demostró que en más del 70% de los niños con
epilepsia refractaria tenían una reducción de igual o más del
50% en las frecuencias de convulsiones, después de al menos
seis meses de escuchar la sonata de Mozart K448 una vez por la
noche. (Unidad de Neuropediatría. Hospital General de
Tomelloso. Ciudad Real. España)
 TEORÍAS SUSCITADAS SOBRE LOS EFECTOS DE LA MÚSICA DE
MOZART EN EL CEREBRO
• La primera propone que es posible que escuchar música
modifique las vías dopaminérgicas, contribuyendo a que
se puedan evidenciar los efectos beneficiosos
observados en la epilepsia.
• La segunda aboga por explicar que el efecto Mozart
podría ser mediado a través de circuitos sensores-
motores por las llamadas neuronas espejo. Aunque no
existe una evidencia científica directa que apoye esta
hipótesis, podría ser posible que las neuronas en espejo
mediasen la actividad neuronal, vinculando la
estimulación auditiva directamente a la corteza.
 CONCLUSIONES
• No existe evidencia de los efectos de la música sobre la
mejoría de la inteligencia, excepto en alguna mejoría en
las habilidades visuo-espaciales.
• En cuanto a la cognición, no existe una evidencia sólida
que permita afirmar que esta música mejore las funciones
intelectuales. Sin embargo, es posible que puedan abrirse
nuevas líneas de investigación sobre los potenciales
beneficios de la música de Mozart en el cerebro de los
niños con epilepsia.
• Se necesitan más trabajos que impliquen a la sonata K448
de Mozart y que esta se pueda comparar con piezas
musicales de otros compositores para evaluar
completamente la relevancia real que ejerce la música de
Mozart en el cerebro humano
 Efecto MOZART y

PATOLOGÍAS
*PATOLOGÍAS
-Alzheimer
-Epilepsia
-Personas en coma (dando respuestas)
-Síndrome de Down
-Autismo afectados por el síndrome de Savant
-Hiperactividad
-Ansiedad
-Depresión
 Conceptos
Básicos
-U. McGill (Montreal), el neurocientífico Anne
Blood “Se puede activar diferentes partes
del cerebro, según la música que escuchas”
-Neurobiólogo Mark Jude Tramo de la
Escuela de Medicina de la U de Harvard “Así como
la música es parte estética de la vida humana,
también lo es en la parte biológica”.
 Conceptos
Básicos
-Martínez Villar “El oído, junto a la
vista, es el sentido que procesa más
información. Si tenemos problemas
en el oído, éste puede manifestarse en
trastornos psicomotrices… Gracias
al oído el niño puede tranquilizarse y ser
más consciente de su entorno y sus
acompañantes”.
-El E.M. es importante porque según el
doctor Antoni Bulbena, psiquiatra
del Hospital del Mar: “El sonido
musical llega a rincones del cerebro
que no alcanza el lenguaje, toca
emociones que de otra forma no
podrían ser abordados”.
 Música de Mozart y
Patologías Coma y Epilepsia
-Se usa en psiquiatrías, neonatólogos, cardiólogos, y educadores carcelarios.
-Nature (sonata 448 de Mozart) estudió, modifica la Rpta de persona en coma y normalizar
crisis epiléptica “M.M. es capaz de reestablecer en el ser humano la armonía pérdida. Es una
composición que equilibra los ritmos fisiológicos y neurovegetativos del niño”.

http://www.prensa.mendoza.gov.ar/internos-
penitenciarios-disfrutaron-de-musica-clasica-por-los- 02 de abril
caminos-del-vino/ 2018
Música de Mozart y
Patologías Síndrome de DOWN y Síndrome de SAVANT

-Eficaz para niños con síndrome de Down.

-Para personas con síndrome de Savant “Éstos son un 10% de personas con autismo, éstos
niños te pueden decir, casi pensar, cuántos segundos tiene la vida de un hombre de 85 años, o
en qué día de la semana caerá 04 de marzo del 2070. Son muy inteligentes. Entonces LA
MÚSICA ES UN CONTACTO CON EL EXTERIOR, la música le permite desarrollar más el h.
derecho, por lo que ayudará a desarrollarse socialmente y ocupándose de su creatividad e
intuición”.

Escuchando un concierto y sin haber estudiado nada de música, un niño de 5 años con S. de
Savant, puede reproducir una composición sin saltarse una nota. “La música le organiza el
área cerebral que le permitirá relacionarse socialmente.”.
Música de Mozart y
Patologías
Epilepsia
-Disminución de episodios epilépticos.
-A una niña de 8 años que sufría episodios
epilépticos muy frecuentes durante el tiempo que
estaba despierta, se le hizo escuchar la sonata
K448 de Mozart durante 10 minutos/cada hora.
El número de episodios epilépticos se redujo desde
9 en las primeras 4 horas del primer día a 1 en la
últimas 4 horas; y sólo 2 en las 8 horas del
segundo día.
Música de Mozart y
Patologías Rendimiento espacial

-1993, investigación del Centro de Neurobiología del Aprendizaje y la Memoria de la U. de

California, expusieron a sujetos a tres condiciones distintas.
• Un grupo escuchó 10 min la Sonata para Dos pianos en D Mayor (K448) de Mozart.
• Otro grupo escuchó 10 min. una grabación con instrucciones de relajación.
• El tercer grupo se mantuvo durante 10 min. en completo silencio.
Inmediatamente después, los sujetos debían ejecutar tareas que medían su inteligencia espacial.
-Los resultados sorprendentes: Aquellos que estaban expuestos a sonata de Mozart obtenían
puntuaciones mejores en las pruebas de inteligencia espacial que los otros dos grupos. Aunque los
efectos eran temporales, porque después de 10-15 min. los grupos no se diferenciaban entre sí.
-Conclusión: Escuchar a Mozart es muy favorable para nuestro rendimiento intelectual,
específicamente en tareas de razonamiento espacial.
Música K448 - Dos pianos en D
MAYOR
Música de Mozart y
Patologías
Alzheimer
-Mejoras en la realización de sus tareas espaciales. Y capacidad de relajar.
-La intérprete y compositora Kay Gardner cuenta una experiencia que tuvo cuando cuidaba a su padre, que
estaba en fases avanzadas del Alzheimer y Parkinson, se sentó junto a su padre y trató de comunicarse con él
“era raro que él estuviera lúcido más de 20 min. seguidos”. Pero pasado 5 min de música de Mozart Kay pudo
comunicarse con su padre “No sé cómo, de modo casi milagroso, logramos comunicarnos durante 10 min. De
verdad, fue maravilloso poder tener esa conversación con él antes de que muriera”.

-”No es este el lugar más indicado para desarrollar las teorías sobre el llamado efecto Mozart, una teoría que se
sigue discutiendo. Lo cierto es que la música de Mozart,
por espontánea, por encantadora, por su riqueza melódica, o su belleza
y maravillosa armonía, serena los ánimos y fomenta alegría de vivir.
Escuchemos a Mozart, porque aunque con ello no seamos más
inteligentes ni más capacitados para el cálculo, seremos (eso es seguro)
más felices”.
Música de Mozart y
Patologías
Datos
-En casos de pacientes con hiperactividad, ansiedad, depresión, pueden ayudarles a calmar la
paz que necesitan.
-Los efectos de la música se relacionan con la salud emocional. Mejoran las funciones
cognitivas, desarrollan la motricidad, facilita la adquisición de habilidades sociales.
-La musicoterapia (utilizando la M.M.) es efectiva para reducir los síntomas de trastornos como
la depresión y el riesgo de sufrir accidentes cardiovasculares.
Revista de Ciencia y Tecnología - INGENIUS, de la
Universidad Politécnica Salesiana, Ecuador. Publicado
en junio, 2011.
Investigación si con música se logra un desarrollo
intelectual (U. de California,2000)

Como
ESTIMULACIÓN
TEMPRANA es
imprescindible
(esta
investigación se
dio en niños de 3
a 6 años)
 Análisis espectral de la música y su influencia en el cerebro

Las bajas amplitudes que tiene la música clásica ayuda al cerebro a relajarse y que las
interconexiones sinápticas se hagan de la mejor manera, que la información procesada sea
asimilada muy rápidamente, ya que se estimula a las neuronas que permanecen estáticas, ayudando
a mejorar la capacidad intelectual.

Logra un nivel de concentración un poco más elevado que de las personas que no escuchan este tipo
de música
Prof. Hans Ulrich Balzer de la Universidad de
Mozarteum en Salzburgo

-Explica el efecto Mozart

(relajación y activación)
¡Gracias!