APORTACIONES

OPERATIVIDAD
ZONA 8
Presentación:
Revisión de la redacción (párrafo 4 presentación)
Complementar el propósito de éste documento (operatividad, análisis, compilación)

Justificación:
2do., 5to., y 7mo., párrafo revisión redacción y congruencia con el nuevo enfoque.

Marco Legislativo Nacional Y Estatal:

Marco Normativo Nacional Y
Estatal: complementar
Agregar organigrama de funcionamiento del
subsistema de educación especial
◦ DENOMINACIÓN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL USAER-CAM
◦ DENOMINACION DE LOS PUESTOS Y FUNCIONES DE LOS SERVICIOS DE
EDUCACIÓN ESPECIAL:
- organización de los puestos por servicio y estructura iniciando por la
Jefatura de Sector, Supervisión, Dirección, Personal Docente, Técnico
Docente, Paradocente, Administrativo e Intendencia.
- se sugiere que en los esquemas de las tres Dimensiones de Inclusión solo
contemplen las seis figuras de acuerdo a los perfiles, parámetros e
indicadores (Jefatura de Sector, Supervisor, ATP, Director, Docente y
Técnico Docente)
- Las funciones descritas en la operatividad abarcan responsabilidades de
corte normativo y de procedimientos desarrollados en la práctica
educativa, quedando ambiguo y generando dificultades en la ejecución
y malinterpretaciones en el desempeño de la función
- Se propone que las acciones del personal de la estructura se describan en
términos de desempeño entrelazando entre si el sustento entre unas y
otras.
◦ Los diagramas de flujo deben cumplir con las características
estructurales de lo que comunica (pág. 71)
◦ Se considera que no deberían existir demasiadas tablas para
describir las acciones, dado que las figuras directivas y
docentes comparten acciones que están definidas por su
función
• Cuando el alumno concluye en algún nivel educativo
(preescolar, primaria, secundaria) asegurar la entrega del
expediente en la institución educativa a la que se integra
para dar el seguimiento y atención correspondiente.
• Revisión del informe comunicativo lingüístico
• Revisar la estructura de las carpetas de grupo/individuales
◦ Reuniones de áreas en la zona Trabajo Social y
Aprendizaje
◦ Reuniones de convivencia
◦ Actualización de formatos
Referencias:
Enriquecer con estas fuentes:
◦ Lineamientos generales del sistema de Asesoría y acompañamiento a las escuelas en
Educación Básica SISAAE
◦ Modelo de atención de los servicios de Educación Especial MASEE (CAM-USAER) 2011
◦ Orientaciones para la intervención educativa de los Servicios de Apoyo a la
educación regular USAER - CAM(en las escuelas de educación básica)
◦ Saberes y quehaceres de los maestros de apoyo de Aguascalientes 2012.
◦ Una gestión directiva centrada en el aprendizaje.
◦ Supervisión efectiva…..