EXPERIENCIAS EN EL PROCESO

DE AUTOEVALUACIÓN PARA LA
ACREDITACIÓN
 PASOS INICIALES

Convocatoria de la ANEAES

Socialización con cuerpo colegiado

(Consejo Superior Universitario – Consejo
Directivo de las Facultades) Presión interna

Presión externa
Socialización de la convocatoria con la
comunidad académica de las facultades.

Análisis de los beneficios de iniciar procesos Toma de decisiones

de autoevaluaciones en las diferentes carreras. Inscripción
DESARROLLO DEL PROCESO

Convocatoria y conformación del comité de

autoevaluación

Protocolización de los comités y los

subcomités (Resoluciones, carta
compromiso, acuerdos)

Elaboración y socialización de un
cronograma de actividades (Según los
plazos establecidos por la ANEAES)
 DESARROLLO Y SEGUIMIENTO DEL CRONOGRAMA

Frecuente difusión de la implicancia del proceso de autoevaluación con estudiantes,

docentes, personal administrativo y de apoyo, egresados y empleadores.

Recolección de las documentaciones de las carreras.

Análisis de las documentaciones en base a los indicadores de las dimensiones

establecidas como criterios de calidad.

Aplicación de encuestas a los diferentes estamentos de la comunidad universitaria.

Procesamiento y tabulación de la datos recolectados.

Emisión de juicios valorativos conforme a las pautas para el juzgamiento de criterios.

Socialización de los resultados obtenidos.
DESARROLLO Y SEGUIMIENTO DEL CRONOGRAMA

Redacción del informe final de

autoevaluación e informe institucional.

Análisis de las fortalezas y debilidades

arrojados en el informe.

Elaboración del plan de mejoras sobre la

base de las debilidades detectadas.
VIVENCIAS DE LA EVALUACIÓN EXTERNA

Emotiva recepción de la agenda de visita de los pares externos.

Motivación de parte de toda la comunidad académica.

Identidad institucional.

Compromiso de los diferentes actores con el proceso.

Trabajo cooperativo y coordinado.

Emociones y sentimientos encontrados.

 Necesidad de la socialización con la comunidad
educativa para el empoderamiento del proceso.

Importancia del trabajo coordinado y en equipo.

Lecciones Establecimiento de objetivos claros y concretos.

aprendidas
de todo el
proceso. Desarrollo de habilidades para trabajar con grupos
humanos con ideas divergentes.

Compromiso de seguimiento a egresados y de

involucramiento con el entorno social.

Revalorización de la investigación y la extensión

universitaria como pilares de la Educación Superior.
 DIMENSIÓN
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN
AUTOEVALUACIÓN – PLAN DE MEJORA
Difusión de normativas
Aplicación de mecanismos más
sistemáticos para verificar el
cumplimiento de las
normativas
Ejecución de diferentes procesos
evaluativos establecidos en el PLAN
DE DESARROLLO Y PLAN
OPERATIVO ANUAL
• Reuniones, talleres,
claustros, materiales
impresos
• Entrevistas, evaluaciones
escritas, orales,
amonestaciones verbales
y/o escritas.
• Mesas de Trabajo por estamentos,
informes de los departamentos,
reuniones, cuestionarios aplicados a
los estudiantes, cuestionario de
autoevaluación aplicados a
docentes, funcionarios y directivos.
 DIMENSIÓN: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN
NOMBRAMIENTOS DE NUEVOS
FUNCIONARIOS POR CONCURSO
PÚBLICO DE OPOSICIÓN
• Considerando el perfil requerido
• Reasignación de funciones para que
exista proporción adecuada de
personal en relación a los
requerimientos de la carrera.
MECANISMOS DE
CONTROL ACADÉMICO
• Registro de seguimiento de
desarrollo de contenidos
programáticos.
• Visación de los REGISTROS DE
CÁTEDRAS con observaciones
escritas en forma semanal, Registro
de Seguimiento de los estudiantes,
informes
Instalación de la
CULTURA EVALUATIVA
• Cuestionario de AUTOEVALUACIÓN del
DESEMPEÑO docente, directivo y
administrativo.
• Cuestionario de evaluación realizado por
los estudiantes a los docentes.
• Entrega con palabras textuales escritas por
los estudiantes en dípticos a los docentes
en forma individual a través de entrevistas.
• Cuestionario de evaluación realizado por
los directivos.
• Instalación de observaciones de clases
docentes.
 DIMENSIÓN: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN

Fortalecimiento de los
CANALES COMUNICATIVOS

Creación de la pág. Web de la FACULTAD

www.founc.edu.py

Lanzamiento de BOLETINES MENSUALES, SEMESTRALES

(INFODONTO)

Utilización de tableros informativos, banner, circulares, memos,

entrevistas, materiales impresos, Facebook
 DIMENSIÓN
PROYECTO ACADÉMICO
 • Utilización de la Visión y
Misión al pie de página de cada
documento incluyendo
instrumentos evaluativos
parciales y finales
• Banner instalados en los
corredores.
• Tableros informativos,
dotación de materiales
impresos para los portafolios
docentes y estudiantiles.
Estrategias para el conocimiento público de
los OBJETIVOS DE LA CARRERA,
ORGANIGRAMA, PERFIL DE
EGRESO,MISIÓN, VISIÓN
CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE
• Creación del Departamento de
ESTUDIO verificación diaria,
Áreas Afines para el análisis de
semanal y mensual por la
DIRECCIÓN ACADÉMICA
los contenidos repetitivos vacíos
de contenidos y para la
integración de los mismos.
• Elaboración de PROYECTOS DE
EXTENSIÓN INTERDISCPLINAR
• Aplicación de rehabilitación
total de la boca del paciente a
• Verificación y comparación en
forma paralela del PLAN DE través de la integración de todas
las disciplinas de la carrera
ESTUDIO, Planificación Anual,
Registro de Cátedra.
• Elaboración de informes
considerando fortalezas y
debilidades. Fortalecimiento de la
aplicación sistemática de
•Reuniones y entrevistas con
delegados de cursos y docentes la integración de
asignaturas entre sí a
para el análisis del desarrollo
través de:
del Plan de Estudio
DIMENSIÓN
PERSONA
 Elaboración de la caracterización docente considerando:
Composición de personal
Nómina de personal académico según Composición del personal académico
académico según sexo, actualización, según años de experiencia docente,
edad, etc. especialización, etc.
investigación, etc.

El 100% de los Docentes

Cantidad de Cantidad y porcentaje de docentes de la
son especialistas en
especializaciones por FOUNC según especializaciones,
Didáctica para la
docentes de la FOUNC masterados, doctorados PHD
Educación Superior

Composición del personal

Composición del personal
docente de la Facultad de
académico según Área de
Odontología según
Formación, Título, etc.
formación académica
Caracterización de Directivos y Funcionarios de la
Facultad de Odontología considerando

Composición de
directivos y
funcionarios
Composición de según dominio
funcionarios de de lenguas
la FO según área oficiales y
de Formación, extranjeras,
educación manejo de
Nómina de terciaria no herramientas
directivos y universitaria, informáticas
funcionarios universitaria,
postgrado
DIMENSIÓN
RECURSOS
ASPECTOS SIGNIFICATIVOS QUE DEJA EL
PROCESO

Instalación de una cultura evaluativa.

Cultura de registrar todas las acciones emprendidas

en la institución.

Compromiso de mejoramiento constante.

Sistematización de los datos académicos.

Creación de espacios de socialización y análisis de

realidades emergentes.
MUCHAS GRACIAS