Edad Adulta temprana

1
2
Generalidades
 Etapa que comienza alrededor de los 20 años y concluye cerca de los
40
 Característica principal
 El individuo debe comenzar a asumir roles sociales y familiares.
Hacerse responsable de su vida y de la de quienes le acompañan
en la conformación de una familia.

 Decisiones: Que han de afectar el resto de la vida,

 Metas vocacionales,
 Estilo de vida,
 Opciones afectivas (casarse, tener hijos, etc).
 Lo anterior afectará la salud, la felicidad y el éxito del individuo.
 Percepción
3 adulta

Establecer Amistades
Generalidades una identidad adultas
laboral adulta
/Tareas de la
etapa
Desarrollar

Capacidad
de
Separación
intimidad:
psicológica
convertirse
de los padres
Convertirse en cónyuge
en padre
biológico y
psicológico
 4
Desarrollo físico

A lo largo de todo este

Alcanza el punto período la mayoría de las
de máximo capacidades y
desempeño físico La fuerza física, el habilidades físicas se
funcionamiento orgánico, mantienen a niveles
los tiempos de reacción, funcionales si se ejercitan
las habilidades motoras y con regularidad.
otras capacidades físicas
están a su máximo entre
los 25 y los 30 años.
 Desarrollo intelectual
5 Pensamiento reflexivo
Tipo de pensamiento lógico
No se detiene con la
que puede aparecer en la
adolescencia, aun cuando
adultez, involucra una
no haya un acuerdo
continua evaluación activa de
completo sobre qué
la información y las creencias
habilidades cambian y
a la luz de la evidencia y las
cómo.
consecuencias.

inteligencia emocional (IE) Pensamiento posformal

La capacidad de entender y
regular las emociones; un
componente importante de
la conducta inteligente y
eficaz.
Tipo maduro de
pensamiento que se
basa en la experiencia
subjetiva, la intuición y
la lógica
Desarrollo Moral
La gente joven avanza en el
juicio moral a medida que se
6 liberan del egocentrismo y
adquieren capacidad de
pensar de manera abstracta.
Dos experiencias que estimulan el Sin embargo, en la adultez los
razonamiento moral en los adultos juicios morales se tornan más
tempranos son el encontrarse con complejos.
valores contradictorios lejos de casa
(como puede suceder en la
universidad, el servicio militar o en
los viajes al extranjero) y
responsabilizarse del bienestar de
otros (como al tener un hijo).
Otros adultos tienen
experiencias individuales que
moldean sus creencias acerca
de las virtudes y los defectos
morales.
La probabilidad de hacer
trampa en una tarea es menor
en los estudiantes que asisten a
la iglesia de manera frecuente
que en quienes lo hacen con
menos regularidad
 Desarrollo Espiritual
7

 En esta etapa, los adultos reflexionan acerca de la pregunta “Por qué

ser moral?” Lawrance Kohlberg.
 La respuesta, decia Kohlberg, radica en alcanzar una perspectiva
cosmica: “Un sentido de unidad con el cosmos, la naturaleza o Dios”,
que permite a una persona considerar las cuestiones morales “desde
el punto de vista del universo como un todo”
 Advirtió que es análoga a la etapa mas madura de la fe que
identifico el teólogo James Fowler
 Etapa 4: Fe individuativa-reflexiva (20 o 25 años o más allá).
 Los adultos que llegan a esta etapa hacen un examen crítico de su
fe y piensan en sus propias creencias, independientemente de la
autoridad externa y las normas del grupo.
8