AREA CURRICULAR: Ciencias Clínicas

UNIDAD DIDÁCTICA: PROPEDÉUTICA MÉDICA

Código: 1301107

Año 2017
 INFORMACIÓN GENERAL

Nombre de la Unidad Didáctica:

Nivel: Formación general

Área Curricular: : Área curricular de

ciencia clínicas

Año de la carrera: : Primer años

de la carrera

Carga académica
Horas teoría Horas práctica Total de Horas:
64 horas 64 horas 128 horas

Créditos teóricos Créditos prácticos Total créditos

4 2 6

Semanas de trabajo 32 18 16 8 4

Días y horario de trabajo:

Docencia directa (actividad teórica):
De lunes a jueves en los salones del edificio B, segundo nivel (205, 206, 207, 208, 209, 210, 215, 216, 217 y 219)
Tutoría: día, lugar y hora. : Hoja de control de tutorías (se adjunta al final)
Viernes: Capacitación docente.
 Nombres y apellidos Contacto/ correo/ SITIO WEB

1. Dr. Oscar Alfredo Ponce Peña alfredponce1@gmail.com

2. Dr. Luis Humberto Gaytán Mendoza lugame8@hotmail.com

3. Dra. María Matilde Bal Civil mbal66@gmail.com

4. Dr. Carlos Manuel Quevedo Ramos vacafenix@gmail.com

5. Dra. Nancy Susana Martínez Sum susyant@hotmail.com

6. Dr. Byron Alejandro Morán González bamgdoc@yahoo.com

7. Dra. Luisa Amelia Morán Mejía amelia1_238@hotmail.com

8. Dra. María Virginia Lara Miranda dramiranda@hotmail.com

Coordinadora Dra. Francis De Fátima Escorcia Juárez francisdefatima@gmail.com

Dirección de la página web de la Unidad Didáctica medicina.usac.edu.gt

 A. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Propósito: 1. Ejercer de una manera ética y profesional en su relación y comunicación médico .

2. Desarrollar adecuamente la anamnesis en los pacientes
3. Valorar la información obtenida durante para la integración de la anamnesis

El propósito de la unidad didáctica es que el estudiante adquiera un enfoque general de la carrera de Médico/a y Cirujano/a, que le permita introducirse
integralmente al desafío de una profesión que requiere de disciplina y muchas horas de estudio.

El modelo de educación que se lleva a cabo en la facultad de Ciencias Médicas y en la unidad didáctica de Propedéutica Médica, es el de
competencias integradas (conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas que debe desarrollar) se fundamenta en una concepción constructivista
del desarrollo cognoscitivo, psicosocial y sociocultural, con el objetivo de que el futuro profesional de ciencias de la salud analice su entorno social e
histórico e influya en él, y que sea capaz de construir teorías, métodos y técnicas que incidan en su transformación a través de un proceso de
interpretación, y relación interdisciplinario. Lograr en los procesos de formación de recursos humanos una suficiente y adecuada integración entre
teoría y práctica.

La unidad didáctica se aborda durante 32 semanas, Las clases presenciales y prácticas se llevan a cabo una vez por semana , y además incluye
diversas actividades virtuales, según el calendario de programación semanal.

Establecer la interrelación de las competencias de las Unidades didácticas durante el año y con las de los años anteriores y posteriores.

La unidad didáctica de propedéutica médica de acuerdo a su naturaleza y ordenamiento de las diferentes áreas curriculares, de la Facultad se
relaciona con las competencias de las unidades didácticas del primer año de Anatomía y Fisiología, y con Semiología médica I y II, así como, las de las
otras unidades didácticas del Área Curricular de Ciencias Clínicas. Comunicación, interpretación de lectura, relaciones interpersonales deseadas y una
buena actitud ante el reto que se han propuesto.
 B. Metodología de enseñanza aprendizaje:
METODOLOGIA

La metodología de enseñanza-aprendizaje en la carrera de Medico y Cirujano se basa en el diseño curricular por competencias profesionales que define las
estrategias y el planteamiento y diseño de aprendizajes como también el diseño de la evaluación.

El enfoque por competencias profesionales y el enfoque desde la perspectiva de la socio formación, se realiza como nueva perspectiva a los proceso de
formación educativos, haciendo énfasis en trabajar proyectos trasversales como colaborativos para consolidar las competencias y resolver problemas del contexto,
fortalecer el proyecto de vida, formar estudiantes con un propósito claro y que actúen con base a valores universales y hacer posible la convivencia con los demás
y con el ambiente, trabajando de manera colaborativa.

La metodología está implícita en todo el programa y requiere un análisis funcional de las competencias desde el perfil de egreso, Competencias generales de área,
competencias de unidad y sub-competencias, que responden a los diferentes niveles del saber, utilizando los estilos de aprendizaje, estrategias de aprendizaje,
rendimiento y logro académico; así como también a la selección de macro y micro contenidos de acuerdos a referentes nacionales, internacionales, regionales, e
institucionales, utilizando evidencias de aprendizaje e instrumentos de evaluación por competencias.

Además momentos presenciales y a distancia utilizando herramientas virtuales así mismo se realizan prácticas de laboratorio, prácticas clinicas, y ejercicio
profesional supervisado.
 C. COMPETENCIAS DE UNIDAD DIDÁCTICA

Competencias Genéricas
 Manejo de información, con pensamiento crítico.

 Trabajo en equipo para encontrar mejores respuestas al trabajo en conjunto.

 Manejo adecuado de relaciones interpersonales respetando las diferencias individuales.

 Estimula el trabajo colaborativo mediante ideas, aportaciones e iniciativas.

 Emplea comunicación oral y escrita de manera eficiente.

 Utiliza las Técnicas de Información y Comunicación (TIC) para actividades de aprendizaje de la unidad didáctica, como investigación,
búsqueda de la información y consultas requeridas.

 Práctica habilidades de comunicación oral y escrita en los procesos de aprendizaje.

 Competencias Específicas

 Elabora historia clínica y efectúa exploración física aplicando anatomía topográfica, antropométrica y medición de signos vitales.

 Caracteriza las regiones topográficas, terminología anatómica, líneas, ejes, planos de referencias del cuerpo humano para orientar la anamnesis y
el examen físico.

 Realiza la anamnesis en pacientes de forma coherente y sistemática, utilizando la terminología médica adecuada con relación a la condición de
salud, y utiliza el referente legal.

 Ejecuta las técnicas del examen físico inicial para adquirir la habilidad clínica utilizando el equipo adecuado y los principios semiológicos, medición
antropométrica y de signos vitales para adquirir la habilidad clínica con el equipo médico necesario.

 Presenta un Informe Final monográfico, con temas relacionados a la Unidad Didáctica.

 D. PROGRAMACIÓN ESPECÍFICA
Competencia de U.D: El alumno se identifique y reconozca la importancia de la propedéutica médica como parte de su formación integral.
Promueve los valores bioéticos en la práctica de la anamnesis y técnicas de exploración clínica.
Sub-competencia 1: Aplica principios éticos y morales hacia docentes, compañeros y personal institucional, respeto y responsabilidad durante el proceso de enseñanza y aprendizaje y
prácticas a realizar.

Macro contenidos Saberes Presencial A distancia Evidencias de

y micro contenidos Actividad Tiempo Actividad Aula/laboratorio tiempo aprendizaje

Procedimentales Apertura Apertura Actividad a De desempeño

UNIDAD TÉMATICA Bienvenida Lectura del programa y distancia: 15-20 Discusión de
1. Identifica los Presentación del 15-20 guías de estudio, objetivos En casa y virtual minutos casos que
Macro contenido procedimientos programa minutos de la unidad temática, lluvia Se describe la tienen dilemas
necesarios para Evaluación diagnóstica de ideas relación con el bioéticos
o Bioética obtener los síntomas y conocimiento
signos que presenta el Desarrollo Dos horas previo y los De producto
Microcontenidos paciente Con el equipo de objetivos de la
Mapa
2. Aplica los principios trabajo: actividad, se
éticos en su relación Discusión del mapa Desarrollo: explica las 45 conceptual
o Moral. interpersonal conceptual elaborado instrucciones minutos sobre el glosario
o Ética. en casa. Trabajo individual para el a 1 hora de términos
o Bioética. Conceptuales Completa las guías de desarrollo, éticos
o Principios Bioéticos Relaciona los principios de Comparte experiencias estudio lineamientos a
o Juramento hipocrático Bioética. cercanas donde se considerar. De
Ética, moral, código haya presentado un
o Juramento de Ginebra conocimiento
deontológico, juramento dilema ético.
o Código Deontológico hipocrático, código de Aplica los
Ginebra, principios de De acuerdo a la términos de la
bioética en actividades con Con el docente: guía se expone el bioética.
los pacientes Lectura y discusión de Culminación tema basado en 15 a 20 Analiza casos
casos clínicos aplicando Elabora su mapa las instrucciones. minutos de dilema ético
Actitudinales: conocimientos de conceptual Y la lista de
Se desenvuelve con una bioética. Panel foro virtual cotejo
conducta ética al elaborar De actitud
el interrogatorio y 30 a 40 Se conduce en
exploración física. Discute las minutos de forma
experiencias en la cierre responsable y
práctica clínica, respetuosa al
Convivencia obtenidas mediante la relacionarse con
 Demuestra actitudes de búsqueda de artículos sus
responsabilidad, respeto y de prensa o compañeros,
honestidad experiencias vividas de docentes y
familiares cercanos o pacientes.
personas conocidas. Calificación
formativa que se
realiza al
Desarrollo del Panel – 3 horas
desarrollar todas
Foro en donde se
relacionan los principios las actividades
bioéticos con los de la unidad
artículos del Código temática.
Deontológico

Culminación: Se
realizan preguntas para
confirmar el aprendizaje

Bibliografía obligatoria:

López, Luis. (2015). Glosario de conceptos de bioética. Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Ciencias Médicas.

Colegio de Médicos y Cirujanos. (2003) Código Deontológico.

Juramento de Ginebra. (2003) Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Ciencias Médicas.

Juramento hipocrático. (2003) Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Ciencias M

Sub-competencia: 2. Reconoce terminología anatómica, puntos, líneas, ejes planos de referencia anatómicos durante la exploración física.la anatomía de superficie
(topográfica) durante la Historia clínica.
Macrocontenidos Saberes Presencial A distancia Evidencias de
y micro contenidos Actividad Tiempo Actividad Aula/laboratorio tiempo aprendizaje

Apertura Apertura:
Procedimentales Casa 30 De desempeño
Macrocontenidos Bienvenida y minutos,
 Utiliza la terminología presentación de 1 hora Apertura Video de ejes y de Identifica las
o Principios de Anatomía anatómica, puntos de objetivos del tema. planos relación diferentes
topográfica (superficie) referencia anatómicos, ejes Resolución de dudas. con el regiones,
y planos durante la historia https://youtu.be/vSh24j4td1 conocimie
estructuras
Microcontenidos clínica Evolución de k nto previo
conocimientos previos a Actividad a y osteoarticulares
o Posición Identifica las regiones y travez de preguntas Video de distancia: comprens Hojas de trabajo
anatómica subregiones del cuerpo en hechas aleatoriamente En casa y virtual ión de los Exámenes
la historia clínica. a estudiantes sobre el craneo.https://youtu.be/0Ns objetivos cortos
o Ejes y planos tema a evaluar. pcfbaQuU requerido Laboratorio
anatómicos Conceptuales s
Desarrollo
De producto
Utiliza apropiadamente la 8 horas Desarrollo:
o Terminología terminología anatómica Presentación magistral. 1 hora Reconoce la
anatómica. humana. Simulación de grupo Revisión bibliográfica del con 30 terminología
Describe la posición Con material lúdico se tema. minutos anatómica y
o Términos de anatómica del cuerpo. localizaran las Interpreta describe la
relación y Reconoce los ejes y diferentes regiones ción de anatomía de
comparación planos anatómicos, los anatómicas. los superficie
tipos de huesos y Realización de los Culminación conocimie
o Términos de articulaciones. diferentes movimientos ntos
movimiento Reconoce e identifica las articulares. Realiza con de hojas de recibidos De producto
regiones topográficas del trabajo a distancia Reconoce la
cuerpo humano. Culminación: terminología
20 a 30 anatómica y
o Puntos de Actitudinales Hoja de trabajo Desarrollo: minutos describe la
referencia Examen corto Discusión
anatomía de
óseos Asiste puntualmente a las Acceder a la página y de dudas
sobresalientes actividades presenciales. descargar el material de resultado superficie
del esqueleto Manifiesta actitud de estudio y de trabajo para s
respeto e interes al cuerpo ser resueltos previo a la Conclusio De
o Tipos de humano y a la dignidad actividad presencial. nes conocimiento
articulaciones humana obtenidas Comprobacione
s de lectura
Convivencia

o Anatomía de Demuestra un De actitud

superficie de comportamiento de respeto
cabeza y cuello hacia el profesor y Respeto hacia
compañeros, una actitud el personal
 o Anatomía de positiva y participativa y Culminación docente y
superficie de cumplir con el Elaboración de mapa compañeros
tórax requerimiento de la unidad. mental aplicando las
normas de
o Anatomía superificie
de abdomen educación y
ética
o Anatomía
superficie de
miembros
superiores e
inferiores
De desempeño
Discusión de
casos clínicos,
que se
relacionen con
la bioseguridad
y el manejo de
desechos
sólidos

De producto
Mapa mental
conceptos de
bioseguridad

De
conocimiento
Aplica los
términos de
bioseguridad y
analiza casos
clínicos
 De actitud

Se conduce en
respetuosa,
responsable al
relacionarse con
sus
compañeros,
docentes y
pacientes.

Calificación
Formativa que
se lleva a cabo
al desarrollar
todas las
actividades
referentes a la
unidad temática.

Bibliografía obligatoria:

1. Moore, Keith L. Anatomia con Orientacion Clinica, 7ma. Ed. España; Woltlers Kluwer/Lippincot Williams y Wilkins. 2013

Bibliografía básica y bibliografía complementaria

1. Ida G. Dox El Gran harper Collins Ilustrado, Diccionario Medio, España; Marban Libros SL. Semana 4 2005

2. Documento de apoyo de Ejes y Planos semana 4

3. Documento de apoyo de anatomia topografica de cabeza y cuello 2017, semana 5

4. Documento de apoyo de anatomia topografica de torax 2017 semana 6

5. Documento de apoyo de anatomia topogragica de abdomen 2017 semana 7

 6. Documento de apoyo de anatomia topografica de miembros superior e inferior semana 8

Competencia de U.D: Elabora historia clínica y efectúa exploración física aplicando anatomía de superficie, antropometría y medición de signos vitales.
Sub-competencias 3: Utiliza las normas de bioseguridad al evaluar pacientes y el uso del equipo de protección personal

Macrocontenidos Saberes Presencial A distancia Evidencias de

y microcontenidos Actividad Tiempo Actividad Aula/laboratorio tiempo aprendizaje

UNIDAD TEMÁTICA 3 Procedimentales Apertura 30 Apertura: De desempeño

minutos Actividad 30 Discusión de
Macrocontenido Utiliza apropiadamente Evaluación formativa: Lectura de documentos de: presencial: En los minutos casos clínicos,
el equipo de protección Prueba diagnóstica Bioseguridad, Manejo de respectivos
que se relacionen
o Normas Universales de Individual. Resolución de dudas de Desechos Sólidos salones Edificio
Bioseguridad. Realiza asepsia y los documentos. Hospitalarios. Código de “B” con la
antisepsia del equipo salud. Decreto 509-2001. bioseguridad y el
Microcontenidos médico utilizado en la . manejo de
evaluación de los 1 hora 50 www.medicina.usac.edu.gt desechos sólidos
pacientes Desarrollo minutos
De producto
o Precauciones Conceptuales Discusión de las guías 1 hora
Universales. de estudio y hojas Desarrollo: Actividad a con 30 Mapa mental
Reconoce la trabajo ingresadas distancia minutos conceptos de
o Medidas de importancia de Normas previamente en la Acceder a la página y bioseguridad
Prevención. Universales de plataforma Moodle Con descargar el material de
Bioseguridad para el el equipo de trabajo: estudio y de trabajo para ser
o Manejo de manejo de desechos Discusión del mapa resueltos previo a la actividad
desechos sólidos sólidos hospitalarios mental elaborado en presencial. De
hospitalarios. durante el interrogatorio casa.
y durante la medición Culminación 25 a 30 conocimiento
de signos vitales, Comparten experiencias minutos
técnicas de exploración conocidas, del contexto. Elaboración de mapa mental Aplica los
física y prácticas en el términos de
CUM. Desarrollo bioseguridad y
 Actitudinales: Actividad virtual sobre la analiza casos
realidad de salud en clínicos
Valora y respeta la vida Guatemala.
demostrándolo en la
aplicación de las Culminación: 10 minuto
precauciones
universales. Evaluación sumativa: De actitud
Prueba objetiva.
Convivencia

Demuestra actitudes de Se conduce en

responsabilidad, respetuosa,
respeto y honestidad responsable al
durante la práctica.
relacionarse
con sus
compañeros,
docentes y
pacientes.

Calificación
Formativa que
se lleva a cabo
al

Bibliografía obligatoria:

Código de salud (2005 )

Documentos de apoyo Normas de Bioseguridad 2017

Documentos de apoyo Desechos sólidos hospitalarios 2017

 1. Sub-competencia: : Conoce la anamnesis para el desarrollo de la historia clínica

Macrocontenidos Saberes Presencial A distancia Evidencias de

aprendizaje
y microcontenidos Actividad Tiempo Actividad Aula/laboratorio Tiempo

UNIDAD TEMÁTICA 4 Apertura Actividad presencial: 20 a 45 De

En los respectivos minutos desempeño
Macrocontenidos Procedimentales Apertura 30 Lluvia de ideas, salones Edificio “B”
minutos comprobación de
Anamnesis Realiza la técnica de la Preguntas lectura sobre la unidad
entrevista en la relación directas a los temática. Documento
Microcontenidos y comunicación estudiantes. que conforma
médico-paciente. la anamnesis y
o Relación y Resolución de la práctica de
comunicación dudas. Desarrollo: 1 hora simulación y
médico paciente 45 real con sus
Obtiene información en Trabajo en pareja, minutos compañeros
o Dalos legales Actividad a distancia: invitados
el desarrollo de la 1 hora compartir y discusión
anamnesis de acuerdo Desarrollo los resultados
o Datos generales con 45 En casa
a la secuencia de la Discusión de minutos obtenidos,
o Motivo de consulta historia clínica. videos y hojas Observación y De producto
o Historia de la de trabajo discusión de los videos
enfermedad compartidos en sobre la relación 20 a 30 Entrega de
Utiliza terminología la plataforma médico paciente y las minutos historias
o Antecedentes
fisiológicos médica en la virtual, sobre la partes que conforman clínicas con
información obtenida relación médico la anamnesis. las partes de
durante el desarrollo de paciente y las la anmanesis
la anamnesis. partes que
o Antecedentes
conforman la
 patológicos . anamnesis.

o Antecedentes De
familiares y/o conocimiento
hereditarios Conceptuales Actividades
prácticas de Utiliza
o Perfil social Conoce las partes de la simulación y correctamente
anamnesis y la
o Revisión por órganos reales con sus los la historia
importancia de la
aparatos y sistemas compañeros clínica en lo
técnica de la entrevista
al recabar la Culminación: que se refiere
información adecuada comprobación a la
que conforma la del aprendizaje anamnesis de
anamnesis. obtenido. forma
. secuencial y
. sistemática
Actitudinales:
Discute la
Actitud de respeto e información
interés durante la obtenida
información obtenida durante el
en la anamnesis Actitudinales interrogatorio
de la
Demuestra anamnesis
actitud de
respeto,
Convivencia responsabilidad
durante la
Demuestra clase. Y las
valores de prácticas con
responsabilidad sus
y respeto al compañeros.
momento de De actitud
llevar a cabo la
Se conduce en
 anamnesis. forma
responsable y
respetuosa al
relacionarse
con sus
Culminación: compañeros,
docentes y
Se realizan preguntas pacientes.
para confirmar el
aprendizaje y Aplica los
comprobación de la principios
2 horas
temática desarrollada. éticos durante
el
interrogatorio.

Bibliografía obligatoria:
Seidel, Henry. Exploración Física. 5ta Edición.

Suróz, Antonio. Semiología. 8va. Ed. 2011

Documentos de apoyo 2017

 1. Sub-competencia: 5: Conoce las diferentes técnicas de exploración física

Macrocontenidos Saberes Presencial A distancia Evidencias de

aprendizaje
y Actividad Tiempo Actividad Aula/lab Tiempo
microcontenidos oratorio

Procedimentales Apertura Apertura Actividad 20 a 45 De desempeño

presencial: En minutos
UNIDAD Preguntas 30 minutos Lectura de los los respectivos Práctica de
TEMÁTICA 5 directas a los documentos salones Edificio medición de
Realiza la inspección estudiantes. signos vitales e
Macrocontenidos del paciente a través Desarrollo: “B”
interpretación
de la evaluación de Resolución de de resultados
o Técnicas de facies, marcha, dudas.
exploración con
antropometría y Trabajo individual Actividad a 1 hora compañeros e
física
biotipología. distancia: 45 invitados
Microcontenidos Desarrollo Completa las minutos
Identifica las 1 hora con guías de estudio En casa De producto
o Inspección diferentes variantes Discusión de 45 minutos
de la palpación y los videos Observación de Entrega de
o Palpación diferentes sonidos los videos de Video de signos
compartidos
normales de la en la técnicas de Vitales
o Percusión percusión, y exploración
plataforma De
o Auscultación auscultación. virtual sobre 20 a 30 conocimiento
Utiliza los las técnicas de minutos
instrumentos exploración. Culminación: Utiliza
adecuados en las correctamente
Practica la medición Elaboración de los
diferentes técnicas antropométrica y su Mapa Mental instrumentos de
de exploración. interpretación. medición para
Revisión de evaluar los
mapas signos vitales
 Conceptuales mentales Discute casos
referente a los
Conoce las diferentes resultados
técnicas de exploración
obtenidos en la
física.
medición de
Actitudinales: cada signo vital,
y los interpreta.
Actitud de respeto e
interés durante la De actitud
práctica de técnicas de Actudinales
exploración física. Se conduce en
Demuestra forma
Convivencia actitud de responsable y
respeto, respetuosa al
Demuestra responsabilida relacionarse
valores de ddurante la con sus
responsabilidad y clase. compañeros,
respeto al
docentes y
momento de
pacientes.
llevar a cabo las
Culminación:
técnicas de Aplica los
exploración Se realizan principios éticos
física. preguntas durante la
para confirmar 2 horas medición de los
el aprendizaje. signos vitales
en un paciente.

Bibliografía obligatoria:

Suroz A. técnicas de exploración física 8va. Ed 2011

Documentos de apoyo 2017

 www.medicina.usac.edu.gt

1. Sub-competencia 6: Utiliza la técnica correcta en la medición de signos vitales.

Macrocontenidos Saberes Presencial A distancia Evidencias de

aprendizaje
y Actividad Tiempo Actividad Aula/lab Tiempo
microcontenidos oratorio

Procedimentale Apertura Apertura Actividad 20 a 30 De desempeño

s presencial: En minutos
UNIDAD Preguntas 30 minutos Lectura de los respectivos instrucci Práctica de
TEMÁTICA 6 directas a los documento y salones Edificio ones medición de
estudiantes. guías de estudio “B” para la medidas
Macro contenidos 1. Mide signos antropométrica
vitales utilizando compresi
o Signos Vitales ón de la e interpreta los
la técnica resultados con
correcta y con Desarrollo Desarrollo: Actividad a actividad
Microcontenidos compañeros
los instrumentos Con el equipo distancia: 1 hora interaula.
o Temperatura indicados. de trabajo:
o Frecuencia 1 hora 45 Trabajo individual En casa Desarrol De producto
Respiratoria Conceptuales minutos oo de la
Práctica
o Frecuencia formativa de Completa las unidad Entraga de
cardíaca Interpreta los resultados guías de estudio hojas de
de la medición de signos medición de temática
o Frecuencia de trabajo.
pulso. vitales y los respectivos signos vitales Trabajo grupal:
o Presión arterial instrumentos de e De
medición. interpretación Realización de conocimiento
de los video.
Actitudinales: resultados. Examen corto
Actitud de respeto e Con el De actitud
interés hacia la práctica docente:
de medición de signos 30 Se conduce en
vitales. Discusión de minutos forma
las guías de Culminación: de responsable y
Convivencia trabajo comprob respetuosa al
Elaboración de
Mapa Mental ación relacionarse
Demuestra Revisión y lista de con sus
valores de discusión de cotejo compañeros,
responsabilidad y los videos de docentes y
respeto al realizar signos vitales pacientes.
la medición de realizados por
los signos vitales. los Aplica los
estudiantes. principios
éticos.

30
minutos
Culminación:

Se realizan
preguntas
para confirmar
el aprendizaje.
Bibliografía obligatoria:

Suroz A.. técnicas de exploración física 8va. Ed 2011

Bibliografía básica y bibliografía complementaria

www.medicina.usac.edu.gt
 E. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Sub Competencia Evidencias de aprendizaje Criterios Instrumento Porcentaje Nota cuantitativa

Zona 80 % (80 puntos)
1. Promueve los principios Desempeño: Comprobación de Guías de trabajo
bioéticos en su desempeño como Discusión de casos que tienen resolución de guías de
estudiante de medicina componente discutibles, estudios y de trabajo
dilemas
Conceptual: Satisfactorio Rúbrica
Reconoce los términos de la Insatisfactorio con la
bioética. rúbrica
10%
Analiza casos de dilema ético

Producto: Resolución de guía Entrega de sus guías Rúbrica

de trabajo. Glosario de resueltas
términos éticos.
Actitudinal: Instrumento específico Rúbrica
Se conduce en forma
responsable y respetuosa
2. Reconoce las normas de Desempeño
bioseguridad en su ámbito de Practica las.
desempeño para el resguardo de Simulación Laboratorio Práctica
su salud, la de los demás y la Normas Universales de socio drama Lista de cotejo
preservación del ambiente. Bioseguridad. 2
Administración de
medicamentos por vía
parenteral
15%
Conceptual
mapa conceptual corto Rúbrica 2
Examen oral Lista de cotejo
Producto:
Lista de Cotejo No satisfactorio Lista de cotejo
Comprobación de lectura. Parcialmente satisfactorio
 Práctica de vías de satisfactorio
Administración de
Medicamentos por vía
parenteral y
Actitudinal: Instrumento específico de
de respeto ante el manejo la práctica clínica Rúbrica
correcto de los desechos
sólidos y punzo cortante
3. Reconoce Líneas, planos y Desempeño:
regiones de referencias del cuerpo Demuestra la anatomía Guía de trabajo Resolución de Guía
humano para la aplicación clínica topográfica. de trabajo

Conceptual:
Laboratorio, Examen parcial Elabora modelo anatómico Lista de cotejo 2
15%
Producto:
Guía y hoja de trabajo Elabora el mapa conceptual Lista de cotejo 2
resuelta, Modelo anatómico
Actitudinal
Guía y hoja de trabajo Respeto al cuerpo humano
resuelta, Modelo anatómico, Rúbrica
comprobación de lectura

4. Elabora la historia clínica, con la Desempeño: Entrevistas

conformación de la anamnesis, Producto: Guía y hoja de Práctica en CUM Lista de cotejo
signos vitales, antropometría y trabajo resuelta, Historias Hospitalaria con pacientes 2
técnicas de exploración física clínicas.
Conceptual:
Elabora la historia clínica, Guía de trabajo 30%
anamnesis, signos vitales y Entrevista Lista de cotejo 18
técnicas de exploración física

Producto:
Laboratorio, Examen parcial. Examen corto Examen corto 5

Investigación.
Elabora una monografía
documental utilizando un tema
relacionado a las unidades
temáticas
Subtotal zona 80 %
Evaluación final
Comprobación de lectura
Actitudinal: Instrumento específico
Respeto e interés por al
paciente
Conocimiento
Pruebas orales y tutorías de
grupo a pruebas escritas y Instrumento específico
verbales
Desempeño
Revisión de literatura
Trabajo de campo
Producto
Informe monográfico
Actitudinal Instrumento específico Lista de cotejo
Interés por aprender y
participación pro-activa en sus
actividades docentes.
Interés y disposición positiva a
la investigación documental.
Adecuada relación con sus
docentes, pacientes,
compañeros, personal de
biblioteca
100 %
20% 20 Puntos
 F. ROTACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ESTUDIANTES

Grupo Profesor asignado Espacio educativo Duración de la rotación

(salón de clase, laboratorio, hospital,
clínica, servicio y otros)
1 Dr. Luis Humberto Gaytán Edificio B, Salón 216, Todo el año
2 Dr. Carlos Manuel Quevedo Edificio B, Salón 215 Todo el año
3 Dr. Oscar Alfredo Ponce Peña 210 Todo el año
4 Dra. María Matilde Bal Civil 207 Todo el años
5 Dra. Luisa Amelia Morán 209 Todo el año
6 Dr. Byrón Morán 208 Todo el año
7 Dra. Nancy Susana Martínez Sum 217 Todo el año
8 Dra. María Virginia Lara Edificio B, Salón 219 Todo el año
 G. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Semana Actividad de aprendizaje Fecha Observaciones

1 Presentación del Programa Moral y Ética 16-20 enero
2 Bioética 23-27 enero
3 Código Deontológico 30 enero -3 febrero *31 de enero Asueto
4 Nomenclatura Anatómica 06-10 febrero
5 Cabeza y Cuello 13-17 febrero
6 Tórax y Abdomen 20-24 febrero
7 Miembros Superiores, Miembros Inferiores 27 febrero -03 de marzo
8 Corto-Evaluación 06-10 marzo
9 Relación y Comunicación Médico Paciente 13-17 marzo
PRIMER EXAMEN PARCIAL 20-24 Marzo
10 Terminología Aspectos Legales D.G. 27-31 marzo
11 SEMANA DE DOLORES FORO BIOÉTICA 03-07 abril Virtual
SEMANA SANTA 10-14 abril
12 Motivo de Consulta, Historia Clínica 17-21 abril
13 Práctica Formativa 24-28 abril *01de mayo Asueto
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL 02-05 de mayo
14 Antecedentes Perfil Social 08-12 de mayo 10 de mayo DÍA DE LA
MADRE
15 Práctica Formativa 15-19 de mayo
16 Revisión Órganos, Aparatos y Sistemas 22-26 de mayo
17 Práctica completa C.U.M. Formativa 29 de mayo-02 de junio
18 Corto Retroalimentación 05-09 de junio
19 Bioseguridad Pre-Post 12-16 de junio
TERCER EXAMEN PARCIAL 19-23 de junio
20 Video Relación y comunicación 26-30 de junio Virtual *30 de junio
Asueto
21 Inspección 03-07 de julio
22 Palpación, Percusión 10-14 de julio
23 Auscultación 17-21 de julio
24 Examen Corto 24-28 de julio
25 S/V, FC, Pulso, FR, P/A, Temperatura 31 de julio-04 de agosto
CUARTO EXAMEN PARCIAL 07-11 de agosto
26 Bioseguridad, entrega de Monografía, Virtual 14-18 de agosto Virtual *Feriado 15 de
agosto
27 Formativa Video 21-58 de agosto
28 Corto + S/V Sumativa 28 de agosto -01 de septiembre
29 Gran Práctica Anam. + SV 04-08 de septiembre
30 CONGRESO CIENCIAS BÁSICAS Y BIOLÓGICAS 11-14 de septiembre
31 Actividad Formativa 18-22 de septiembre
32 25-29 de septiembre *27 Notas
Actividad Virtual 02-06 de octubre
Actividad Virtual 09-13 de octubre
EXÁMENES FINALES 16-23 de octubre
 H. Elementos que constituyen las funciones sustantivas de la Universidad de San Carlos de Guatemala
Investigación de Unidad Didáctica: Todos los macro contenidos pueden ser abordados en una investigación monográfica

Investigación por docente: 1. Documento sobre terminología médica.

2. Historia Clínica: competencias comunicativas para su elaboración
3. Enseñanza Integrada de la Biología Celular en la carrera del/a Médico/a de la USAC
4. Fallo para progresar y enfermedades prevalentes de la infancia.
5. Estrategias de enseñanza y aprendizaje basado en un enfoque por competencias en medicina
Docentes que realizan investigación: 1. Dra. Claudia Lissette Vásquez Santos
2. Dra. Nancy Susana Martínez Sum
3. Dra. María Virginia Lara Miranda
4. Dra. Vivian Mayté Cerén Sandoval
5. Dra. Francis de Fátima Escorcia Juárez

Actividades de Extensión de Unidad Didáctica:

Actividades de Extensión por docente: 1. Participación en jornada de detección temprana de cáncer de cérvix
.

Docentes que realizan extensión:1. Dra. Nancy Susana Martínez Sum

2. Dra. Matilde Bal Civil
3. Dra. Francis de Fátima Escorcia
 I. UBICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Organigrama Estructural
Facultad de Ciencias Médicas
Universidad de San Carlos de Guatemala
Junta
Directiva

Decanato Consejo
Consultivo

Coordinadora de
Coordinadora de
Gestión y
Planificación
Vinculación

Coordinadora de
Comunicación y
Relaciones
Públicas

Secretaría
Académica

Secretaría
Adjunta
Control
Académico

Tesorería

Biblioteca

Servicios
Unidad de Apoyo
y Desarrollo
Estudiantil
Archivo

Unidad de
Evaluación

Vigilancia
Unidad de
Tecnología,
Información y
Comunicación

Dirección de
Dirección de Dirección de Escuela de
Dirección de Ejercicio Dirección de Dirección de Dirección de
Ciencias Básicas y Ciencias Sociales Estudios de
Ciencias Clínicas Profesional Investigación Extensión Carreras Técnicas
Biológicas y Salud Pública Supervisado -EPS- Postgrado

Coordinación Centro de
Coordinación Coordinación de
Coordinación de Propedéutica EPS Investigaciones de Servicios a la
Salud Pública Maestrías y
Biología Médica Hospitalario las Ciencias de Comunidad
I la Salud Especialidades

Coordinación de Coordinación Centro de

Coordinación de EPS Gestión de Coordinación de
Semiología I Salud Pública Investigaciones
Química Rural Riesgo Doctorado
II Biomédicas

Coordinación Coordinación de
Coordinación de Coordinación de Centro Didáctico de Arte y Educación Continua en
Semiología II Salud Pública Ciencias de la
Física Investigación Cultura
III Salud

Coordinación de Coordinación de Coordinación de

Medicina Formación y Desarrollo
Coordinación de Trabajos de de Personal
Anatomía Familiar Graduación Académico

Coordinación de
Coordinación de Médico Quirúrgico
Fisiología
Coordinación de
Pediatría,
Ginecología
Coordinación de y Obstetricia
Histología

Coordinación de
Especialidades y
Coordinación de Electivo
Bioquímica

Coordinación de
Patología

Coordinación de
Inmunología y
Microbiología
Médica

Coordinación de Referencias:
Farmacología Línea de Mando

Línea de Asesoría

Coordinación de
Psicología DDO / Julio de 2012
J. CUADRO DE CALIDAD Y SISTEMATIZACIÓN

Cambios y Actualizaciones: Versión: 1

Elaborado por: Coordinador y docentes de Unidad
Se agregó la unidad temática de artrología y osteología Didáctica
en el módulo de anatomía topográfica considerando la Validado por: Director, coordinador y docentes de la
importancia de describir lo normal en la anamnesis. Unidad Didáctica
Revisado por: COPLA
Se omitió la práctica de vías de administración de Autorizado por: Junta Directiva
medicamentos parenterales por las condiciones que se
presentaron este año el incremento de la población
estudiantil. Y los espacios físicos inadecuados.

Se omitió la unidad temática de primeros auxilios ya

que se abordaba poco el tema para considera la
posibilidad de implementar en otra unidad didáctica el
curso de instructores de primeros auxilios con la
asesoría de los bomberos voluntario y/o municipales.
 K. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA

Suroz A. técnicas de exploración física 8va. Ed . 2011

Moore, Keith L. Anatomia con Orientacion Clinica, 7ma. Ed. España; Woltlers Kluwer/Lippincot Williams y Wilkins. 2013

Netter, Frank. Atlas de anatomía humana. 5ta edición 2012

Seidel, Henry. Exploración Fisica, 5ta edición. 2013

BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA

Documentos de apoyo de cada bloque temático