ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL HOMBRE (II)

EL HOMBRE UN SER INTELIGENTE.

EL HOMBRE HACEDOR DE CULTURA

MG. FLORENCIA BRACAMONTE GANOZA

COMPETENCIA GENERAL

Utiliza el pensamiento crítico, al analizar los diferentes

contextos, fuentes de información y hechos de la realidad.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Explica correctamente el curso de vida, las características de
cada una de sus etapas y las relaciones entre estas bajo una
perspectiva de desarrollo humano.

CAPACIDADES

Relaciona los aspectos socioculturales de cada una de las

etapas de vida del ser humano.
A. COGNITIVO
El hombre: un ser inteligente.
¿Qué es la inteligencia?
La evolución del cráneo
humano.
El hombre: hacedor de cultura.
¿Qué es la cultura?
La cultura según su desarrollo.
Elementos de la cultura.
Cambios culturales.
Cultura prehistórica.
Aparición de la escritura.
Reflexiones.
 PROCEDIMENTAL

Describe el origen del hombre y su evolución biológica y cultural.

ACTITUDINAL

Valora al hombre como un ser inteligente y creador de cultura.

 EL HOMBRE:
UN SER INTELIGENTE
 LA INTELIGENCIA

“Inteligencia (del latín intelligentĭa)

Es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla

adecuadamente”
 EL HOMBRE: UN SER INTELIGENTE

En la aparición del hombre y su proceso evolutivo físico

hay dos momentos decisivos:

La bipedestación.
y
la inteligencia reflexiva.

Ambos pudieron estar interrelacionados y son los que

establecen las diferencias con otros seres que se les
parecen.
Sólo podemos estudiar indirectamente la aparición de esa
inteligencia por:

01. El análisis del Registro Fósil.

02. La aparición de artefactos.

03. Las improntas de fuego y los hogares.

04. Los entierros de sus muertos con ritos evidentemente

religiosos que llevan a pensar en sus creencias en el más
allá.
 EL ESTUDIO DE LOS FÓSILES PERMITE DETERMINAR

 ₪El volumen creciente del cerebro y su complejidad.

 ₪Las modificaciones de la estructura esquelética:
 Desde la braquiación (locomoción arbórea) al bipedalismo.
 La retracción del esplacnocráneo. La desaparición consiguiente del
hocico a expensas de la globularización del neurocráneo.
 La disminución de los caninos hasta confundirse con los premolares.

 La forma de la mano y su liberación al caminar sobre las extremidades

inferiores.
LOS RESTOS HALLADOS EN CUEVAS

1. Nos hablan de su vida cotidiana

2. El proceso evolutivo desde los primeros primates

donde los elementos se combinan en sus fases de
progreso y avance hacia el hombre actual.
 EVOLUCIÓN DEL CRÁNEO HUMANO

El increíble crecimiento del tamaño del cerebro puede estar

relacionado con la mayor sofisticación del comportamiento
de los homínidos.

Los antropólogos señalan que el cerebro desarrolló su alta

capacidad de aprendizaje y razonamiento después de que
la evolución cultural, y no la física, cambiara la forma de
vida de los seres humanos.
 EL HOMBRE
HACEDOR DE CULTURA
Elhombre es “dueño” de la naturaleza, gracias a la razón y por su inteligencia y libertad,
puede dar realidad a un mundo nuevo, con el fin de lograr nuevos seres o bienes.

Un ente cultural es un ente transformado por el hombre.

Todo ente cultural lleva la impronta de una intención humana que sobrepasa el ente natural.

La cultura reside primordialmente en el propio hombre, en los hábitos adquiridos para
realizar bien su actividad transformante de las cosas en medios útiles.
El hombre, por sus apetitos sensitivos o pasiones, está inclinado
a los goces materiales y a rehusar todo lo que causa demasiado
dolor o esfuerzo.

De allí la importancia de la cultura moral

La cultura moral enriquece la voluntad con las virtudes:

Templanza,
Fortaleza y
Prudencia.

La cultura moral está en el dominio permanente sobre las pasiones.

 LA CULTURA

Biológicamente es la capacidad para transmitir información y

hábitos por imitación e instrucción, en vez de por herencia
genética.

La cultura forma todo lo que implica transformación y seguir

un modelo de vida

La cultura es el conjunto de todas las formas y expresiones de

una sociedad determinada, por lo tanto, incluye:
Costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera
de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento
y sistemas de creencias.
Es toda la información y habilidades que posee el ser humano
 CULTURA

Es el conjunto de los rasgos distintivos espirituales y

materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan
a una sociedad o a un grupo social y que abarca,
además de las artes y las letras, los modos de vida, las
maneras de vivir juntos, los sistemas de valores, las
tradiciones y las creencias.
Son todas las formas de vida y expresiones de una
sociedad determinada. Es toda la información y
habilidades que posee el ser humano que resultan
útiles para su vida cotidiana.
 LA CULTURA SEGÚN SU DESARROLLO

 PRIMITIVA
Mantiene rasgos precarios de desarrollo técnico y es conservadora, no tiende a la innovación.

CIVILIZADA
Se actualiza produciendo nuevos elementos que le permitan el desarrollo a la sociedad.

ANALFABETA O PRE-ALFABETA
Se maneja con lenguaje oral y no ha incorporado la escritura ni siquiera parcialmente.

ALFABETA
Incorpora el lenguaje tanto escrito como oral.
 ELEMENTOS DE LA CULTURA

SIMBÓLICOS O ESPIRITUALES
CONCRETOS O MATERIALES
₪ Creencias (filosofía, espiritualidad / religión).

₪ Fiestas. ₪ Valores (criterio de juicio moral y/o ética).

₪ Alimentos. ₪ Actos humanitarios.

₪ Normas y sanciones (jurídicas, morales,
₪ Ropa (moda). convencionalismos sociales).
₪ Arte plasmado. ₪ Organización social y sistemas políticos.
₪ Construcciones ₪ Símbolos (representaciones de creencias y valores).
arquitectónicas.
₪ Arte (apreciación).
₪ Instrumentos de trabajo
(herramientas). ₪ Lenguaje (un sistema de comunicación simbólica).

₪ Monumentos representativos ₪ Tecnología.

históricos. ₪ Ciencia.
 ENCULTURACIÓN

Proceso que enseña normas y valores para que un individuo llegue a ser un miembro
aceptado por la sociedad; se da desde la niñez hasta la vida adulta.

Como la cultura cambia constantemente, también lo hacen la forma y los medios con los
que se culturaliza.
 Es el resultado de un proceso en el
cual un pueblo o grupo de gente
ACULTURACIÓN

El origen del pozole como se le conoce hoy en

adquiere una nueva cultura propia, en día es la fusión de la cocina prehispánica
casos como la colonización. mexicana y la española, pero su antecedente
Se produce un intercambio de prehispánico variaba en que la carne era de
características culturales entre culturas o perro, y en ocasiones según marcan las
naciones debido al contacto directo crónicas de la conquista, de carne de los
continuo, los patrones culturales pueden sacrificios humanos.
cambiar algunos elementos varían, pero
cada grupo permanece distinto (Kottak
1997).
Intervienen diferentes niveles de
destrucción, supervivencia, dominación,
resistencia, modificación y adaptación
de las culturas nativas tras el contacto
intercultural.
Es forzosa e impuesta, como la
penetración de América.
 DECULTURACIÓN

Fenómeno contrario a la aculturación.

Consiste en la pérdida de características culturales propias a causa de la

incorporación de otras foráneas.
 TRANSCULTURACIÓN

Intercambiar formas de ser, en la que se percibe que no existe una cultura mejor que
otra: se complementan.

Es voluntaria, ejemplo los anglicismos: fólder, chequear, líder; hacer yoga.
 CULTURA PREHISTÓRICA

Al período de tiempo anterior a la aparición del hombre

se le conoce como historia geológica.
 PREHISTORIA

Prehistoria (del griego προ = «antes de» e ιστορία = «historia»).

Periodo de tiempo transcurrido desde la aparición del primer ser humano,

hasta: la invención de la escritura, hace más de 5.000 años o, según otros
autores, hasta la aparición del Estado.
 PREHISTORIA

Elinicio de la Prehistoria lo marca la aparición del ser humano, por lo que no es la misma fecha en
todo el mundo:

En África es de unos dos millones seiscientos mil años (o 2.4 millones para otros). Las primeras etapas
de la prehistoria están claramente enraizadas en la paleontología con el estudio de los primeros
homínidos, su relación con nuestros parientes los primates antropoides y todos nuestros antepasados
comunes.

En el Medio Occidente es algo menos de un millón ochocientos mil años, aproximadamente.

En Asia y en Europa en torno al millón de años.

En el resto del mundo estaría por debajo de los 50,000 años de antigüedad.
 EL SÍLEX

O pedernal en su variedad nodular de color negro.

Es un mineral de gran dureza, pertenece al grupo de la Sílice (como el cuarzo
o la calcedonia).

Se usó en la Edad de Piedra para la elaboración de herramientas cortantes

por su capacidad de romperse en lascas, se hacían puntas cortantes.

Fue usado para encender fuego por su capacidad de crear chispas al

chocarse con otra pieza de igual o mayor dureza.
 PINTURA RUPESTRE

Es una de las manifestaciones artísticas más antiguas y una expresión

espiritual primitiva. Existen testimonios datados hasta los 40.000 años de
antigüedad, durante la última glaciación.

Se puede ubicar en casi todas las épocas de la Historia del ser humano y en
todos los continentes exceptuando la Antártida.

La palabra «rupestre» deriva del latín: rupes=roca, pero también se

entiende como sinónimo de primitivo
Hace referencia a cualquier actividad humana sobre los muros de
cavernas, covachas, abrigos rocosos e incluso farallones o barrancos, etc.
 PINTURA RUPESTRE

En las pinturas rupestres se simbolizan:

Seres humanos

Animales (Bisontes, Caballos, Mamuts, Ciervos y Renos),

frecuentemente se muestran animales heridos o dañados con flechas.

Ambiente

El comportamiento habitual de las colectividades y su interacción con las criaturas del entorno y sus deidades.

Las marcas de manos también ocupan un porcentaje importante.

Se señala que todos los grupos humanos que dependían de la caza y recolección de frutos efectuaron este tipo
de trabajo plástico.
 PINTURA RUPESTRE

Se usaban uno o dos colores: negros, rojos, ocres y amarillos,los que se untaban directamente con
los dedos; se esculpían sobre la roca o se soplaban con una caña hueca.

Los pigmentos eran de origen:

Vegetal: carbón vegetal.
Mineral: hematita, arcilla y óxido de manganeso, mezclados con un aglutinante orgánico resina o
grasa.
Fluidos y desechos corporales: heces.

Las cuevas se ubicaban bajo el suelo, y están en una oscuridad casi completa; se cree que los
antiguos artistas se auxiliaban con unas pequeñas lámparas de piedra, llenas de grasa animal.
 BISONTE DE LA CUEVA DE ALTAMIRA

Está situada dentro del territorio de Santillana del Mar, Cantabria (España).
En ella se conserva uno de los ciclos pictóricos más importantes de la
Prehistoria. Pertenece al Paleolítico Superior. Caracterizada por el realismo
de las figuras representadas. Las pinturas de Altamira fueron descubiertas
en 1879 por Marcelio Saez de Sautuola. Fue declarada Patrimonio de la
Humanidad en 1985.
Pintura rupestre en Castellón (Comunidad Valenciana),
España.
Caza de búfalos, Tassili n'Ajjer, Sáhara, Argelia.
Figuras humanas en Twyfelfontein Namibia
FIGURAS HUMANAS SOBRE ROCA, ZIMBABUE
PINTURA DE UN HOMBRE GUERRERO? O CAZADOR?. AUSTRALIA.
CUEVA DE LAS MANOS. SANTA CRUZ ARGENTINA
CUEVA DE TOQUEPALA, PERÚ.
 APARICIÓN DE LA ESCRITURA

La escritura no aparece en todo el mundo en la misma fecha, ha

sido inventada varias veces, pero lo más común es: su difusión por
aculturación y su adaptación a distintas lenguas.
 MESOPOTAMIA

Se considera que allí nace la escritura por primera vez en el 3350 a. C.
Es un sistema muy simple de registro o de inventario de bienes con caracteres pictográficos. En
Mesopotamia se desarrolló un sistema completo: el sistema de escritura cuneiforme que
mezclaba caracteres pictográficos, ideográficos y fonéticos.

Por su prestigio cultural, la escritura cuneiforme en acadio acabó convirtiéndose en una lingua
franca en todo Oriente Medio, hasta por lo menos el segundo milenio a. C.

Lengua franca (o lingua franca) es el idioma adoptado para un entendimiento

común entre personas que no tienen la misma lengua materna.
Escritura cuneiforme de Mesopotamia
 EGIPTO

La escritura jeroglífica nace casi al mismo tiempo que en Mesopotamia,

aproximadamente en el 3250 a. C., inicialmente era una escritura reservada a los
sacerdotes (Jeroglifo significa lengua sagrada). Se componía de signos (dibujos)
pictográficos.

Los egipcios desarrollaron en el tercer milenio a. C. una escritura cursiva al

alcance de todos los funcionarios (los escribas). Era un tipo de escritura llamada
hierática que acabó siendo silábica y por tanto más práctica.

Enlas últimas dinastías, los egipcios desarrollaron un tercer tipo de escritura aún
más simplificado y popular: El demótico.
JEROGLÍFICOS EGIPCIOS
ESCRITURA HIERÁTICA
 CHINA

La escritura nace en torno al año 2000 a. C.

con la cultura Shang de la zona norte del
imperio. Es de tipo ideográfico y se
denomina jiǎgǔwén (甲骨文, "escritura de
caparazones y huesos"). los signos son, en
realidad, ideogramas.

De ella deriva la escritura tradicional china,

que ha sido la base escrita de muchos
dialectos.

Actualmente el Chino mandarín estándar

cuenta con más de 4.000 caracteres
logográficos.
ESCRITURA CHINA SHANG SOBRE CAPARAZÓN DE TORTUGA
 OLMECAS

Son los primeros en poseer documentos escritos en América.

Del periodo Olmeca III: la famosa Estela “C” de Tres Zapotes (México)
contiene la fecha equivalente al 3 de Septiembre del año 32 d.C.
La fecha más antigua de Guatemala es el 6 de Diciembre del año 35 d.C.
 MAYAS

Son los antiguos

mayas los únicos que
desarrollaron, a partir
del siglo III, un sistema
completo de escritura
a base de signos
ideográficos,
logográficos y
fonéticos.
ESCRITURA MOCHE EN PALLARES
 CULTURAS ANDINAS

Existe una posible inscripción

de principios de nuestra era
en la “Puerta del Sol” de
Tiahuanaco, que aún no ha
sido descifrada.
 LAS CULTURAS ANDINAS: EL QUIPU

Tenían una rica tradición literaria oral y un sistema de registro

por medio de cuerdas anudadas llamadas Quipu (que, en quechua
significa nudo).

Consistía en una cuerda principal de la que salían cuerdas

secundarias, cada una de las cuales registraba un asunto
concreto.

Los tipos de nudos y los intervalos indicaban cifras y datos.

Los Incas basaban su administración territorial en el Quipu.