LILIANA RINCON

 La representación de las relaciones que predominan en el acto de

enseñar, lo cual afina la concepción de hombre y de sociedad a
partir de sus diferentes dimensiones(psicológicos, sociológicos y
antropológicos) que ayudan a direccionar y dar respuestas a: ¿para
que? el ¿cuando? y el ¿con que?
El Modelo Pedagógico Institucional es la forma de comprender y
guiar la actuación de los Aprendices, de los Instructores y en
general, de la comunidad educativa con el propósito de una parte,
de asegurar la coherencia con los principios y propósitos de la
Formación Profesional Integral y de otra, de garantizar la calidad y
la pertinencia de dicha formación.
Se centra en la formación por competencias, por tanto es
importante entender la definición de competencia:
comportamiento, destreza y actitud visible, que el aprendiz aporta
en un ámbito específico para desempeñarse de manera eficaz y
satisfactoria en una actividad laboral.
Se agrupan en el saber (conocimiento), el saber hacer (práctica) y el
saber ser (actitud).
 Educación para el Desarrollo
 Es holístico y sistémico
 Es articulador y cohesionador
 Es pertinente
 Es humanista
 Es flexible
 Promueve la innovación y la creatividad
 Propicia la autogestión
 Incentiva la investigación
 Fortalece la interdisciplinariedad
 Propicia la adopción y práctica de Principios y Valores Éticos
 Promueve el Desarrollo Sostenible
 Estrategias pedagógicas son todas las actividades que el Docente
diseña para facilitar el proceso de aprendizaje de los estudiantes
teniendo en cuenta los resultados de aprendizaje que se desean
alcanzar.
 Las estrategias metodológicas son los medios o maneras que
utiliza el formador para llegar a los estudiantes, sirviéndole de
apoyo para el desarrollo de los contenidos
 De acuerdo con cada una de las competencias a desarrollar y los
resultados de aprendizaje definidos en el programa, se identifican
los materiales de formación
 Glosario: El glosario es una herramienta que recopila los diferentes
términos utilizados por el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA y
los explica de manera que sean entendibles y de fácil apropiación
para los diferentes usuarios.
 Aprendizaje virtual: Proceso de aprendizaje soportado sobre las
tecnologías de la Información y la comunicación, TIC, requiriendo
esfuerzos de autoaprendizaje y autoevaluación. El aprendizaje
virtual no se limita a la adquisición de competencias en el uso de
las TIC, abarca también el uso de diversos formatos y métodos
digitales: programas informáticos, internet, CD-ROM, aprendizaje
en línea, y otros medios electrónicos e interactivos.
 Aula virtual: Entorno telemático en el cual el aprendiz tiene acceso
a la red (intranet o internet) para desarrollar un proceso de
aprendizaje. Permite la consulta de la documentación de estudio,
el desarrollo de actividades de aprendizaje y la utilización de
herramientas de interacción como foros de discusión y correo
electrónico, entre otros.
GRACIAS