Aportes teóricos de

MARGARET MAHLER acerca

de las Psicosis Infantiles

Psicopatología Infanto-juvenil - 2019

Dra. Paulina Hauser
 Desarrollo Psicológico Normal
Fase Autística Normal
 Abarca las primeras semanas de vida del niño
 Predominan los procesos fisiológicos más que los psicológicos
 Elevado umbral ante los estímulos, barrera que se opone a los mismos
 No hay discriminación entre realidad interior – realidad exterior, entre sí mismo y las cosas
inanimadas que lo rodean
 La satisfacción de las necesidades se da dentro de esa órbita autística y omnipotente, al
modo de una alucinación
 Hay una falta de conciencia respecto de la existencia de un agente maternante.
 Desarrollo Psicológico Normal
Fase Simbiótica Normal
 Abarca los primeros meses de vida
 No ha ocurrido la diferenciación
 Hay una oscura conciencia de que uno mismo no puede proveer la satisfacción necesaria
 El niño se comporta como si él y la madre fueran una “unidad dual omnipotente” delimitada
por una “membrana simbiótica”. Se establece una “órbita simbiótica”
 La ansiedad característica es la ansiedad de aniquilamiento
 El éxito en esta fase normal permite el proceso de separación- individuación
 Una fase simbiótica intensa y adecuada es requisito para que el bebé puede más tarde
desligarse con éxito
 Si la fase simbiótica ha sido parasitaria o poco satisfactoria, frente la incipiente separación el
niño reacciona de manera negativa
 Desarrollo Psicológico Normal
Fase de separación-individuación
 Comienza alrededor de los 12 – 18 meses hasta los 2 ½- 3 años
 Se trata de una fase decisiva en el desarrollo del yo y de las relaciones objetales
 El niño posee una creciente capacidad para reconocer a la madre como una persona
especial y diferente
 Cuando esta fase se resuelve exitosamente da lugar a: la separación (conciencia
intrapsíquica de la separación, el niño emerge de la fusión simbiótica con la madre) y la
individuación (adquisición de una individualidad diferente y única, con sus propias
características)
 La ansiedad característica en esta fase es la ansiedad de separación
 La experiencia de separación-individuación es equiparable a un segundo nacimiento, a la
salida del cascarón
 Psicosis Infantil
Psicosis Autística Infantil
 Se da por fijación o regresión a la fase autística normal
 Se detectan dificultades en el primer año de vida
 El niño parece separado de las personas y del mundo humano por un muro
helado
 No pueden percibir emocionalmente a la madre
 No demanda maternaje, no establece contacto ni sonríen, no pueden
hacer uso de la madre como su socia simbiótica
 Psicosis Infantil
Psicosis Autística Infantil
 Falta de contacto innato con el ambiente humano; incapacidad de
distinguir entre objetos vivos y objetos inanimados
 El autismo funciona como un mecanismo para excluir, eliminar
alucinatoriamente las fuentes de estímulos que implican una respuesta
afectiva
 Hay una inadecuada sensibilidad al dolor; presentan hábitos autoagresivos;
impenetrables a la voz humana; parecen no ver a nadie

 Equivalente al autismo de Kanner

 Psicosis Infantil

Psicosis Simbiótica Infantil

 Se da por fijación o regresión a una fase simbiótica altamente distorsionada (omnipotencia)
 Relación simbiótica muy marcada que luego no permite el progreso hacia la fase de
separación-individuación
 La representación mental de la madre se mantiene unida al sí mismo o se fusiona de manera
regresiva. Ilusión de omnipotencia.
 No puede integrar a la madre como un objeto total, mantiene imágenes parciales buenas y
malas del objeto
 Cuando el desarrollo conduce al niño a separarse de la madre, la ilusión de omnipotencia se
ve amenazada, generando profundo pánico lo que desencadena la fragmentación
psicótica del yo
 Estas reacciones se suelen dar entre el tercero y cuarto año de vida
 Psicosis Infantil
Psicosis Simbiótica Infantil
 Estallidos, berrinches, intentos de restituir la delusión de omnipotencia por medio de ilusiones.
Muerden, patean, estrujan al adulto como expresión del deseo de incorporar el objeto
amado

 En el primer año de vida pueden aparecer trastornos en el sueño, lloran mucho y son
hipersensibles

 Las perturbaciones de la fase simbiótica pueden pasar desapercibidas hasta el momento de

la separación-individuación

 Se trataría de un niño constitucionalmente vulnerable, fijado simbióticamente y traumatizado

en la fase de separación-individuación
 Psicosis Infantil
 La PS se produce en niños constitucionalmente vulnerables o muy pequeños cuyo yo
rudimentario sufrió traumas de mucha gravedad en las primeras semanas o meses de vida.

 La teoría de una “madre esquizofrenogénica” o emocionalmente perturbada no alcanza

como única condición para la aparición de la psicosis infantil
 Actitud patógena de la madre: insiste en proteger más allá de la fase necesaria, absorbe,
interfiere en la separación-individuación; otro tipo de madre no tolera la pérdida y se aleja
bruscamente

 En niños con un defecto constitucional en el yo, la actuación normal de la madre no sería

suficiente para contrarrestar el defecto innato

 En un infante con recursos suficientes, que se producen traumatismos importantes durante la

fase autista y/o simbiótica normal puede producirse la psicosis.