ESTRUCTURA DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN O PROYECTO

Ing. Jose Luis Ramirez R

ANTECEDENTES
 ANTECEDENTES
 Son indagaciones previas que sustentan el
estudio, tratan sobre el mismo problema o se
relacionan con otros.
 Sirven de guía al investigador y le permiten
hacer comparaciones y tener ideas sobre cómo
se trató el problema en esa oportunidad.
 Los antecedentes están representados por
tesis de grado, postgrado, doctorales y otros
trabajo de investigación de cualquier casa de
estudios universitaria u organización
empresarial.
ANTEDECENTES
TODA INVESTIGACION TIENE
ANTECEDENTES, es imposible que
comencemos de CERO, no importa cual
sea nuestro tema de investigación
Reconocer
apropiadamente el
esfuerzo de otros
investigadores en torno
al tema que
estudiaremos, es una
actitud etica de gran
valor, que habla muy
bien de nosotros y a la
vez que garantiza que
nuestro trabajo permitira
de aquello que es mas
actual.
 ANTEDECENTES

Los antecedentes de una

investigación consisten en
la presentación de la
información mas
relevante y directamente
relacionada con nuestro
tema de investigacion y
que podamos considerar
aportes en referencia a
éste, incluso cuando se
trata de investigaciones de
enfoque muy similar (o
igual) al nuestro. Recibe también el nombre de Status
questionis o estado de la cuestión (o del
arte), por presentar un diagnostico del estado
en el que se encuentra el conocimiento
acerca de un tema y un enfoque en particular
QUE SENTIDO TIENE INCLUIR UNA SECCIÓN
DE ANTECEDENTES EN NUESTRO PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN?

Con los antecedentes demostramos entre otras cosas

que:

• No se ha realizado una investigación con los

objetivos de la nuestra (en el caso de que si hubiese
alguna muy similar, podemos hacer ver el grado de
originalidad de la nuestra pues al menos presenta
datos mas actualizados).

• Cuales son las bases del conocimiento del tema que

investigaremos que nos servirán de punto de
partida
 QUE DECIR DE LOS ANTECEDENTES?

Al presentar los antecedentes, debemos exponer detalles precisos

sobre los mismos que impliquen algún interés (aunque sea indirecto)
para nuestra investigación.

Este interés puede estar en el uso de las ideas de algún autor, en la

metodología empleada dentro de un tema similar. En el empleo de
una documentación análoga, etc.
OBJETIVOS

“En los momentos de crisis, sólo la imaginación es

más importante que el conocimiento”. A. Einstein
 Objetivos de la Investigación
Son los propósitos o fines que
se pretenden lograr al realizar
la investigación.

DEFINIR LOS
OBJETIVOS DE
INVESTIGACIÓN

¿ SE PUEDEN MODIFICAR ?
Utilizar verbos que indiquen
acción reflexiva.
General Específicos

Responde al Título y al Conducen al Objetivo

Problema de Investigación General
 OBJETIVOS

Derivan

De la identificación, descripción y justificación del

proyecto de investigación

Permitiendo

 Orientar las siguientes fases del proceso

 Determinar los limites y la amplitud del estudio
 Seleccionar medios, recursos y técnicas por utilizar
 Definir actividades y señalar las metas por alcanzar
Objetivo general Objetivos específicos

• Establece lo que se espera lograr • Detallan lo que se deberá investigar

• Contextualiza la investigación • Identifican variables a estudiar
• Precisa los resultados esperados • Orientan la selección de actividades
 CRITERIOS PARA ELABORAR OBJETIVOS

Dirigidos a elementos
básicos del problema

Medibles y observables

Claros y precisos

Orden lógico

Verbos en infinitivo
Antecedente: El 20% de los estudiantes aprueban
el primer año en la Universidad
Problema: Bajo rendimiento académico de los
estudiantes
¿Cuáles son los factores que determinan el bajo
rendimiento académico en los estudiantes del
primer año de la Universidad?
Objetivo General: Establecer los factores que
determinan bajo rendimiento académico en los
estudiantes del primer año en la Universidad, para
implementar las estrategias que sean pertinentes.
Objetivos Específicos:
 Identificar el colegio de procedencia de los estudiantes, para
establecer la influencia de factores socioeconómicos
 Establecer el grado de madurez psico-social de los estudiantes, para
correlacionarlo con los diferentes grados de rendimiento
 Establecer el impacto de la transición entre la educación media y la
universitaria
 Determinar la disponibilidad económica del estudiante para su
sostenimiento
 Analizar las condiciones del ambiente familiar y su influencia en la
selección de la carrera universitaria
 Identificar sus hábitos de estudio y su influencia en el rendimiento
 Evaluar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje
 EVALUACIÓN DEL OBJETIVO GENERAL

 Expresa los alcances de la investigación

 Utiliza una variable generalmente dependiente
 El infinitivo verbal establece la profundidad y
alcance de la investigación
 Está claramente planteado
 Es coherente con el título del proyecto
 Tiene relación directa con el problema planteado
 EVALUACIÓN DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Sustentan sistemáticamente el objetivo general
 Responden a sub-problemas
 Presentan secuencia lógica
 Utiliza variables independientes
 Los infinitivos verbales son concretos, precisos y reflejan
una actividad específica
 La suma de los objetivos específicos expresan el total del
objetivo general
 Son cuantificables
 No se circunscribe solo a la propuesta, obviando el
componente de investigación
Criterios para la Redacción de los
Objetivos
1. Se redactan comenzando con un verbo en infinitivo
(determinar, demostrar, evaluar, relacionar) que
indique la acción que se ha de llevar a cabo en la
investigación.
2. Deben estar dirigidos a los elementos básicos del
problema.
3. Deben ser factibles de alcanzar.
Criterios para la Redacción de los
Objetivos
4. Deben ser claros, evitar la ambigüedad. Expresiones
que no indiquen claramente lo que se va a realizar
deben evitarse en la redacción de los objetivos, por
ejemplo los términos “adecuado”, “bien hecho”,
“lógico”, “útil”, pueden ser interpretados de
diferentes maneras y por lo tanto no deben ser
utilizados.
5. Deben ser precisos, es decir, contemplar un solo
aspecto del problema
6. Los objetivos específicos deben seguir una secuencia
lógica que indique los pasos o etapas que se han de
cumplir para lograr el objetivo general.
 Verbos para objetivos Verbos para objetivos
generales específicos

Analizar Formular Advertir Enumerar

Calcular Fundamentar Analizar Enunciar

Categorizar Generar Basar Especificar

Comparar Identificar Calcular Estimar

Compilar Inferir Calificar Evaluar

Concretar Mostrar Categorizar Examinar

Crear Oponer Comparar Fraccionar

Definir Orientar Componer Identificar

Demostrar Planear Conceptuar Interpretar

Desarrollar Presentar Considerar Justificar

Describir Probar Contrastar Mencionar

Diagnosticar Producir Deducir Operacionalizar

Discriminar Proponer Definir Organizar

Diseñar Reconstruir Demostrar Registrar

Efectuar Relatar Detallar Relacionar

Enumerar Replicar Determinar Resumir

Establecer Reproducir Designar Seleccionar

Explicar Revelar Descomponer Separar

Examinar Situar Describir Sintetizar

Exponer Tasar Discriminar Sugerir

Evaluar Valuar Establecer