CÁTEDRA DE PAZ

Ley 1732 de 2014- D 1038/2015

 ¿QUÉ ES UN CONFLICTO?
El conflicto se origina en situaciones que involucran a dos o más
personas que entran en oposición o desacuerdo debido a intereses
incompatibles, donde las emociones y los sentimientos tienen
especial preponderancia (Mineduc, 2006)
¿Qué tipo de conflictos se presentan en la cotidianidad?
¿Cómo los resuelven ?
Elementos del Conflicto
Posiciones: son las posturas, es decir, aquello que piden y quieren cada una de
las partes, y suele ser excluyente e incompatible con la de la otra parte. Por eso,
si nos centramos solamente en este elemento, nunca se encontrará solución al
mismo.

Intereses: son las razones que llevan a mantener una determinada posición.
Para descubrirlos es necesario plantearse el por qué de las posiciones:
• Dos alumnos que quieren sentarse en el
único pupitre que está libre en la primera
fila de la clase. Sólo uno de ellas podrá
hacerlo pero, ¿qué elementos aparecen
en este conflicto?
¿por qué quiere cada uno de ellos sentarse en primera
fila?
Uno de los alumnos puede querer hacerlo porque tiene
un problema de vista y no ve bien la pizarra si se sitúa
más atrás. El otro puede hacerlo para estar al lado de
su mejor amiga, ya que le cuesta seguir las clases y al
lado de ella puede consultar sus apuntes o pedirle que
repita algo.
En definitiva, el problema no
es la presencia de conflictos,
sino lo que hacemos cuando
aparecen; la respuesta que
les damos.
 ¿QUÉ DICE LA LEY DE
CÁTEDRA DE PAZ?
• HAY UNA FINALIDAD: garantizar la creación y el fortalecimiento de una
cultura de paz en Colombia
• NIVELES: desde preescolar hasta la media
• CÓMO: Cátedra de Paz como asignatura independiente
• ESPACIO para EL APRENDIZAJE, LA REFLEXIÓN Y EL DIÁLOGO sobre:
cultura de Paz y desarrollo sostenible.
• CARÁCTER: obligatorio
• OBJETIVOS: apropiar conocimientos y competencias relacionados con
territorio, contexto socioeconómico, memoria histórica, para reconstruir
el tejido social, promover la prosperidad general y garantizar la efectividad
de los principios, derechos y deberes
 TEMAS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ
CATEGORIAS DE EDUCACION PARA LA PAZ TEMAS DEL DECRETO REGLAMENTARIO 1038

CONVIVENCIA PACIFICA Resolución pacifica de conflictos.

Prevención del acoso escolar.

PARTICIPACION CIUDADANA Participación política.

Proyectos de impacto social.

DIVERSIDAD E IDENTIDAD Diversidad y pluralidad.

Protección de la riquezas culturales del país.

MEMORIA HISTORICA Y RECONCILIACIÓN Memoria histórica.

Historia y los acuerdos de paz nacionales e internacionales.

DESARROLLO SOSTENIBLE Uso sostenible de los recursos naturales.

Protección de las riquezas naturales de la nación.

ETICA CUIDADO Y DECISIONES Justicia y derechos humanos.

Dilemas morales.
Proyectos de vida y prevención de riesgos.
 ENFOQUES PEDAGOGICOS QUE
PROMUEVEN UNA EDUCACION PARA LA
PAZ

ENFOQUE ENFOQUE
DIFERENCIAL PARTICIPATIVO Y DE
HORIZONTALIDAD

ENFOQUE
ENFOQUE
REFLEXIVO
VIVENCIAL O
EDUCACIÓN
EXPERIENCIAL
PARA LA PAZ

ENFOQUE
LÚDICO ÉNFASIS EN LAS
ARTÍSTICO EMOCIONES

EVALUACIÓN ENFOQUE
FORMATIVA APRECIATIVO
 METODOLOGIAS ÚTILES EN LA
EDUCACIÓN PARA LA PAZ

PEDAGOGÍA DEL INVESTIGACIÓN APRENDIZAJE

PROVENCIÓN DIÁLOGO ACCIÓN PARTICIPATIVA VIVENCIAL

METODOLOGÍAS DRAMATURGIAS LENGUAJE

REFLEXIVAS POR LA PAZ METODOLOGÍAS LUDICO Y
PARTICIPATIVAS ARTÍTSTICO
EDUCACIÓ TEATRO
CRÍTICA PARA LA LEGISLATIVO
PAZ PEDAGOGÍAS A TRAVÉS METODOLOGÍAS
PEDAGOGÍA DE LA DEL TRABAJO SOCIO -
MEMORIA SUBJETIVO AFECTIVAS
DIDACTICA VIVA