mpone de 4 partes:

uestos metodológicos
inición multiteorética de “Técnica de
Modelo
nicación. aprendizaje que
Multidisciplinario de
egorías temáticas transfiere
Littlejohn.
ntextos. conocimientos a la
vida cotidiana”.
Imagen 6. Comunicación 1. Imagen 1. Dinámica grupal
(Banz,2018)

lasificación de teorías Dinámicas

uatro categorías: Modelos de grupales
enerales/Meta-teorías. comunicación
Puntuales;
Contextuales Por medio d
umanísticas. Técnicas de discusión el
Modelo basado en
asimilación de alumno asim
la clasificación de las El Docente y contenidos los contenid
teorías de
comunicación de las Dinámicas. Imagen 2. Técnica de
Neuliep asimilación de
contenidos
Clasificación de
las técnicas
Función de las
agen 7. Comunicación 2.
dinámicas grupales
Técnicas de Por me
comunicación y discusió
toma de alumno
decisiones los con
Ejercicios empleados para Imagen 3. Técnica de
organizar y desarrollar la Técnicas de comunicación y toma de
actividad y participación interacción y decisiones.
grupal. Son un medio para papeles
crear grupos, superar los
estancamientos y buscar Técnica que permite el
Imagen 5. Función de las dinámicas soluciones a problemas. trabajo de la empatía y
grupales. (García, 2013). comprensión con los
Imagen 4. Técnica de demás
interacción y papeles.
- Tomar conciencia de Teorías grupos en
situaciones reales. Generales general.
- Fomentar empatía.
- Generar participación.
- Desarrollar creatividad,
toma de decisiones y Role Playing Estudio de
solución de problemas
Teorías de fenómenos
Teorías
Imagen 13. Role Playing. particulares de la
comunicación Focalizadas
comunicación.
grupal
Imagen 8. Comunicación
grupal

Técnicas de Sugiere abordar

temas
dramatización Propuestas
El Docente y particulares o
de temas adoptar
Imagen 14. Dramatización. las Dinámicas. específicos determinados
marcos de
roceso creativo que permite al
referencia.
umno reaccionar espontáneamente
Relación del
te situaciones propias de la vida
al. constructivismo
con las técnicas El aprendizaje
Interacción
grupales. implica un proceso
El desempeño de
Grupal constructivo interno
papeles e y autoestructurante.
interacción en la (Aliat 2019).
vida real o ficticia, Principios
favorece la educativos
Imagen 9. Constructivismo.
integración del asociados al El aprend
grupo. (Aliat, 2019) constructivismo facilita g
la intera
Imagen 12. Empatía.
Imagen 11. Comunicación con otros
grupal. 201
Favorece la empatía y El grado de aprendizaje
comprensión hacia depende del nivel de
cada rol desempeñado El aprendizaje es un
desarrollo cognitivo,
por cada compañero proceso de
Favorece la integración del grupo: emocional y social, y de la
en el grupo. (Aliat, reconstrucción de
1) Al existir mayor comunicación naturaleza de las estructuras
2019) saberes culturales (Aliat,
2) Amplían su perspectiva conductual al de conocimiento (Aliat, 2019)
2019)
percibir por sí mismos y observar sus
Imagen 10. Integración. compañeros diferentes posturas,