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MONOGRAFÍ
Pro
eSN
SANTUARIO NACIONAL TABACONAS NAMBALLE
SAN IGNACIO - CAJAMARCA
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INTRODUCCIÓN
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CAPÍTULO I
1.1 MISIÓN
Promover acciones que conlleven a cumplir los objetivos del SNTN y una
1.2 VISIÓN
1.3 OBJETIVOS
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páramo.
de tierras.
bajas.
Ignacio. Esto hizo que el Estado separara un área que sirviera de protección de la
Complejo Forestal "El Chaupe" EPS fue beneficiado con dos contratos: el Contrato
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declarándose una superficie de 49 260 hectáreas como área reservada para fines
embargo, fue recién en 1987, en virtud del convenio entre el Proyecto Especial
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zonas de vida que albergan una extraordinaria biodiversidad y una gran belleza
paisajística.
integra, como su nombre lo indica, todas las áreas naturales protegidas por el
específicas para el uso indirecto de sus recursos: de 1993: el Capítulo II del Título
III establece que el Estado determina la política nacional del ambiente, promueve el
Ley N° 25902, del 27 de noviembre de 1992: norma que crea el Instituto Nacional
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2001-AG del 26 junio de 2001: consolidan el marco conceptual y normativo que rige
Ley N° 26839, del 16 de julio de 1997: norma que regula el marco general para la
componentes.
sus fines.
Ley N° 26154, del 30 de diciembre de 1992: crea el Fondo Nacional para Áreas
Ley Orgánica del Ministerio de Agricultura, Ley de Áreas Naturales Protegidas, Ley
Forestal y de Fauna Silvestre, Ley General del Ambiente, Fondo Nacional para
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Conservar una muestra representativa del ecosistema de páramo, que alberga una
El SINANPE tiene como base el ambiente físico, constituido por el conjunto de las
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de protección estricta. Según el Plan Director, los santuarios nacionales son "áreas
legislación nacional define a esta categoría como áreas de uso indirecto, donde se
especie o una comunidad de la flora y fauna silvestre, así como las formaciones
medida que sean compatibles con los objetivos primarios del área. Asimismo, las
educación y turismo. Sin embargo, se han identificado dos zonas que reciben
mayor presión: los caseríos de Pueblo Libre y El Sauce, donde los pobladores
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Jefatura N° 308-2001-INRENA
Blanco o Canchis; por el este, con el distrito de Namballe; por el sur, con el río
lóT
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ñ]
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CAPITULO II
2.2.1 Clima.
El ecosistema de páramo está localizado en las zonas elevadas del Santuario, que
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granizo.
2.2.2 Hidrografía
Canchis, que a su vez vierte sus aguas en el río Chinchipe, al igual que el
ríoTabaconas.
Arreviatadas. Estas lagunas están rodeadas por altas cumbres que se elevan
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2.2.3 Flora
señalan Amanzo et al. (2003), los bosques montanos del norte del Perú tienen
Nor-Peruanos" (Sagástegui, 1995; citado por Amanzo et al., 2003) lista 239
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cubre apenas el 5% del área amazónica. Solo en los bosques de Jaén y San
Ignacio, un inventario forestal registró 135 especies de plantas (Jara, 1988; citado
por Amanzo et al., 2003). El género Podocarpus es uno de los más representativos
género Gynoxys de la familia Asteraceae (Ibid.: 142). Cabe mencionar que, tal
como señalan los autores, los resultados son preliminares y se estima que el
que presentó mayor riqueza, 26 especies, solo superada por las Pteridofitas
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odorata, árbol de gran tamaño, conocido como "cedro", muy apreciado por la
2.2.4 Fisiografía
esta misma.
inclinadas a empinadas. Más allá de los 2000 msnm se hallan las pendientes
msnm).
le]
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2.2.5 La fauna
Hasta la evaluación biológica rápida del año 2003 (Amanzo et al.), mayormente
hábitats similares.
fauna andina del norte y del sur, sino también una ruta de dispersión entre los
hábitats secos a bajas altitudes del Pacífico y el valle del río Marañón.
losAndes y cadenas montañosas del Perú. Aún así, una lista preliminar de
et al., 1993; Carrillo e Icochea, 1995; Cadle, 1998; citados por Amanzo et al.,
2003). Cabe notar que los anfibios presentan una alta sensibilidad a los
1995; citado por Amanzo et al., 2003), por lo que su estudio puede 17
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en los ecosistemas.
400 especies de aves y llegó a importantes conclusiones: (a) que existe una
diferencia del 100% entre la avifauna a los 3300 msnm y la que se encuentra a
2400 msnm; (b) que existe una diferencia del 100% entre la avifauna de la
vertiente oriental y occidental del Cerro Chinguelas; y (c) que es probable que
las especies del norte del Perú y el sur de Ecuador estén más emparentadas
los bosques de Jaen y San Ignacio, cercanos al SNTN y con hábitats similares,
ii"[
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2.4 Amenazas
19]
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aproximadamente.
árboles.
o en peligro de desmorona-miento.
http://www.sntabaconasnamballe.gob.pe/index.html
2o"[
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CAPÍTULO III
nacientes de ríos.
(Ibid.).
unos 60 años.
2l"[
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rodeadas por cumbres que se elevan por encima de los 4000msnm. Las
22]
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2006).
3.2. Especies
económico. Por esta razón, el oso andino puede servir para sensibilizar a
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24]
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La actividad minera
Tabaconas).
25]
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carreteras llevan progreso a los centros poblados, cabe señalar que también
actividades ilícitas, tales como tala ilegal, apertura de nuevas chacras, tala
Tala y Mina
fuentes de presión. Cada año, antes de las lluvias que se dan entre diciembre
obtener mejores pastos y contar con mayores áreas para uso agropecuario.
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de la provincia.
Esta situación ha sido manifestada por los pobladores durante los talleres
madera.
información errónea que indica que el límite del Santuario y del departamento
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área protegida.
nuevos peones a quienes les pagan con una parte de su terreno. Estos
antrópico:
• Paraíso, San Miguel, Unión Las Minas, 5 de Agosto, Alto y Bajo Ihuamaca y
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el área protegida.
• Sector Pajonal (Cerro Coyona, Río Cachango y Tierra blanca): En esta zona
29]
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Chaupe, Nuevo
mencionadas.
3o"[
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Azúcar, Puerto San Ignacio, Pueblo Libre, Río Blanco y Vista Alegre .
Huancabamba. Cada año, ellos reciben parientes que llegan a sus caseríos en
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que cuenta con tres garitas de control instaladas por la Municipalidad Provincial
de San Ignacio.
Hasta que la Jefatura no inicia las acciones, el poder judicial no responde a las
considera relevante.
Debido a la falta de sanciones efectivas por parte del poder judicial a los
Pastoreo extensivo
Además, los pastores ingresan con perros, que también traen parásitos y
Tráfico de tierras
32]
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compra y venta de terrenos. Inclusive se han dado casos de este tipo dentro
del Santuario.
Enriquecimiento ilícito
Pérdida de la biodiversidad
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nuevas chacras, tráfico de tierras, tala, quema, caza furtiva, tala selectiva, falta
de la cobertura vegetal
tierras, tala, quema, tala selectiva, la falta de control por las autoridades
Pérdida de hábitat
tierras, tala, quema, caza furtiva, tala selectiva, falta de control por parte de las
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entre zonas protegidas y áreas con una biodiversidad importante con el fin de
conservación de la biodiversidad.
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CAPITULI IV
EDUCACION AMBIENTAL
EDUCACION AMBIENTAL.
a) La jefatura del SNTN tendrá un rol de coordinador, facilitador y capacitador
en el tema de educación ambiental.
b) En Dan Ignacio, Tabaconas y Namballe se priorizara la Educación
Ambiental Formal, empleando siempre la Educación Ambiental formal,
empleando siempre la Educación Ambiental Informal como agente
sensibilizador.
c) En Huanca bamba se aborda el tema de la educación ambiental con
proyectos sensibilizadores y capacitaciones beneficiando al agricultor.
d) La administración del SNTN debe de contar con especialistas en Educación
Ambiental que se encargue del subprograma y de trabajar los proyectos que
este documento presenta.
AMBIENTAL.
La Educación Ambiental surge como una opción para integrar la
comprensión de la relación sociedad - naturaleza. Un enfoque muy reciente
de la EA se conoce como el eco-conocimiento, el cual se basa en la
lé]
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1. Proceso de formación.
2. Proceso de enseñanza- aprendizaje.
3. Fomentar la conservación
4. Conocimiento
5. Enfoque ecológico de la realidad
6. Medio ambiente
7. Sociedad
8. Generaciones
9. Recursos naturales
10. Sustentabilidad
11. Cultura
12. Política
13. Educación(sistema educativo formal, no formal e informal)
14. Economía
15. Manejo
16. Conciencia
17. Concientización.
La diversidad conceptual en el campo de la EA es muy amplia. La EA es un campo
emergente de la educación el cual se encuentra en proceso de fundamentación
teórica, metodológica y conceptual aún en formación.
Sin embargo, a partir de la conferencia del río 1992 y reforzada por la conferencia
de tesalónica (conferencia internacional sobre ambiente y sociedad: Educación y
conciencia publica para la sustentabilidad, en 1997, el discurso internacional dirige
a la EA hacia la sustentabilidad: Educación para el desarrollo sustentable,
educación para un futuro sustentable, o educación para la sustentabilidad.
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1) Su intención es formativa.
2) Hace uso de métodos de enseñanza-aprendizaje (no es espontánea
ni desorganizada).
3) Persigue objetivos (se basa en un proceso orientado)
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ANEXOS
GALERÍA DE FOTOS
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HIDRORAFIA
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BIBLIOGRAFÍA
Pág. 127.
INRENA
“Plan de educación Ambiental” Ministerio de
Agricultura
2008
Lima - Perú Pág. 90
INRENA
“Plan de investigación” Ministerio de
Agricultura
Lima - Perú
2008
Pág. 141.
http://www.sntabaconasnamballe.gob.pe
http://www.sntabaconasnamballe.qob.pe
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