UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO UNITEC

MATERIA: PSICOMETRÍA APLICADA

PROFESOR: OSCAR IVÁN NEGRETE RODRÍGUEZ
ALUMNA: GONZÁLEZ CHÁVEZ HILDA ELIZABETH
ENTREGABLE #1
 PSICOMETRÍA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Medir implica un proceso mediante el cual se cuantifica datos y se definen de

forma empírica las variables psicológicas.
Medir implica establecer un parámetro para el proceso o fenómeno que se
pretende estudiar. Campbell (1937) argumentaba que para poder hablar de
medición debe darse un isomorfismo entre la cantidad y las magnitudes de la
propiedad a medir.

Evaluar implica el proceso o método mediante el cual se obtienen datos sobre

el funcionamiento o rendimiento de un sujeto en condiciones controladas por
tanto la evaluación podría ser una forma de experimentación y se pueden
realizar grupal como individual. Se puede evaluar con test psicométricos, aun
que también puede hacerse a través de técnicas como la entrevista guiada y
los interrogatorios.
Se pueden evaluar áreas especificas como puede ser el funcionamiento
orgánico cerebral La inteligencia y los componentes de personalidad de un
sujeto. Aun que también pueden evaluarse aspectos mas específicos como
puede ser el rendimiento laboral, las habilidades parentales, o recursos
emocionales de un sujeto.

Sistemas de medición, modelo representacional este fue desarrollado por

Stevens (1946) y Suppes (1959) define la medida como un proceso de
asignación de números a objetos de modo que reflejen una relación empírica
entre los objetos.
Modelo operacional desarrollado por Pridgman (1927) y Dingle (1950) a partir
de las cuales se propuso la definición de cualquier concepto mediante las
operaciones necesarias para medirlo. De acuerdo a este modelo la medida
es el conjunto de operaciones necesarias para definir un concepto.
Modelo clásico parte de los trabajos de Rozeboom (1966) y Jones (1971)
arraigando las teorías cuantitativas de la psicologia de las décadas
anteriores, definiendo la mediada como la determinación de la cantidad (el
cuanto) en la que un atributo este presente en el objeto medido.

Instrumentos de medición, están las pruebas psicométricas, los test de

inteligencia, pruebas proyectivas, las baterías neuropsicológicas e
instrumentos organizacionales.

Niveles de medición, los niveles permiten el análisis de datos para entender

que es lo que estos significan esto se logra a través de clasificar las variables
en su nivel de medición.
Son cuatro niveles de medición nominal refiere a la cualidad mas que a la
cantidad, un nivel nominal es simplemente una cuestión de diferenciar por
nombre. Ordinal: se refiere al orden en la medición. Una escala ordinal indica
la dirección además de proporcionar información nominal.
De intervalo, proporciona información sobre el orden y también posen intervalos
iguales del ejemplo anterior.

Objetivada, es el resultado de un proceso dual que se basa por una parte en la

contrastación de conocimientos e ideas en un mundo empírico. El proceso de
objetivación reconoce las manifestaciones materiales de los objetos
independientes del observador aceptando que, a pesar de que cada observador
es único o singular esta en posibilidad de establecer criterios sobre sus
afirmaciones.
Confiabilidad, significa que un instrumento de medición independientemente de
su objetivo siempre debe medir lo mismo bajo las mismas condiciones, es decir, la
confiabilidad se refiere al grado de precios o exactitud del instrumento. Se refiere
al grado de precisión o exactitud de la medida, en el sentido de que si aplicamos
repetidamente el instrumento al mismo sujeto u objeto produce los mismos
resultados.
Valides, significa que un instrumento cumple con las normas psicosociales
que es valido para una esfera de comportamientos preestablecidos, valides
se refiere al grado en que un instrumento mide que pretende medir.

Sensibilidad, nos indica el instrumento como casos positivos los indicadores

significativos de la prueba. Es la capacidad que tiene un prueba diagnostica
para detectar a los individuos que están en condiciones buscadas en una
población. Gallardo (2002).

Estandarización, refiere a cuando una prueba ha sido normalizada o

normalizada; es decir, ha sido probada en una población con distribución
normal para característica a estudiar, ya sea inteligencia, un ensayo químico
o un conocimiento histórico.
Pruebas psicométricas, son exámenes que evalúan las actitudes del
sujeto es decir sus rasgos, características, y habilidades intrínsecas del
sujeto. El Objetivo de los instrumentos psicométricos es que cada uno de
los ítems optimicen la correcta clasificación de las personas.

Pruebas proyectivas, es una técnica o método creado por Herman

Rorschach 1921 y es utilizado para diagnosticar la personalidad y destacar
elementos patológicos. Pueden ser pruebas de análisis de personalidad a
través del dibujo, la narración, o la libre asociación.

Uso de las pruebas en los ámbitos Educativo,

Organizacional y Clínico: permite evaluar las competencias de los
estudiantes, de igual forma permiten identificar déficit o problemas en el
aprendizaje para atender las necesidades educativas del sujeto.
Organizacional, evalúa las competencias laborales en relación a los puesto a
Ejecutar permiten identificar a los candidatos mas idóneos para cada puesto.
Clínico, el uso de las pruebas en el ámbito clínico tiene una finalidad mas
diagnostica ya que recaba información para la identificación de alguna
patología mental preexistente en
El sujeto.

Proceso de aplicación de las pruebas,

a) Objetivo de la evaluación,
b) Selección de las pruebas a aplicar
c) Señalar las reglas de aplicación para las pruebas
d) Calificación de las pruebas
e) Interpretación de los resultados
Informe de resultados, debe contener una ficha de identificación con los
datos del resultado los objetivos de la evaluación, las técnicas y pruebas
aplicadas y se estructura el reporte por áreas las cuales principalmente son,
capacidad intelectual, funcionamiento orgánico cerebral y personalidad,
anexando algunos otros rubros en función de las necesidades o
características de la evaluación.
Finalmente se realiza una redacción por áreas sobre la interpretación de los
resultados de las pruebas, haciendo una integración de los mismos y
generando una lista de conclusiones o una impresión diagnostica con la
firma alcance del evaluador.
Bibliografías:
González, F. (2007). Instrumentos de evaluación psicológica. Cuba. Editorial
Ciencias medicas.
Cerda, E. (1984). Psicometría general. Barcelona. Editorial Herder.
Magnusson, D. (1989). Teoría de los test. Mexico. Editorial Trillas.
Morales, M. (2000). Psicometría aplicada. Mexico. Editorial Trillas.