EL DESARROLLO FÍSICO Y

COGNOSCITIVO EN LA NIÑEZ
INTERMEDIA CAP. 9
CINDY MARIELA SOSA – 61511915
CLARITZA BONILLA - 614111275
EDWARD GUZMÁN – 61511314
GILMA GONZALEZ-61611007
KARLA TREJO – 61421171
KATIA SANTOS - 61421031
JOSELYN CANO
 DESARROLLO FÍSICO
El cuerpo en crecimiento:
• Cambios en la estatura y el peso: Entre los 6 y los 11 años los niños crecen entre
5 y 7 centímetros y medio y casi duplican su peso. Luego el llamado “estirón” se
da en los 9 años en las niñas y a los 11 en niños.
• Patrones culturales del crecimiento: En estado Unido, la mayoría de las
variaciones en la estatura y el peso son resultado de la herencia genéticamente
incluyendo factores genéticos relacionados con antecedentes raciales y étnicos.
 Nutrición:
• Existe una relación obvia entre tamaño y nutrición.
• Esta asociada con varias dimensiones del funcionamiento social y emocional en la
edad escolar.
• También esta vinculada al desempeño cognoscitivo y la nutrición inadecuada y las
enfermedades afectan al crecimiento de manera significativa.
• La mejor nutrición hacen a los niños mas entusiastas por explorar nuevos ambientes
mas perseverantes en situaciones frustrantes, mas alertas y niveles mas alto de
energía y confianza en si mismos.
 Obesidad en la niñez

• La obesidad se define como el peso mas de 20 por ciento superior al

promedio para una persona de una edad y estatura determinada.
• La obesidad es causada por una combinación de característica genética y
sociales así como por la dieta.
• Un factor importante en la obesidad infantil es la parte del ejercicio.
 DESARROLLO MOTOR
Habilidades motoras gruesas:
• Durante la niñez intermedia los niños dominan muchos tipos de habilidades
que antes no podían desempeñar bien. Por ejemplo: la mayoría de los
escolares aprenden con facilidad a montar en bicicleta, patinar sobre hielo,
nadar y saltar la cuerda.
 DESARROLLO MOTOR

Habilidades motoras finas:

• Ocurre durante la niñez temprana e intermedia. Los niños de seis y siete son
capaces de atarse las agujetas y de abrocharse los botones; para los 8 años
de edad, usan ambas manos de manera independiente; para los 11 y 12
años manipulan objetos casi con tanta capacidad como la que mostraran en
la adultez.
SALUD DURANTE LA NIÑEZ INTERMEDIA
Asma:
Es una condición crónica que se caracteriza por ataques periódicos de
resuellos, tos y falta de aliento. Los ataque de asma atemorizan a los
niños y a sus padres.

Accidentes:
El incremento en la independencia y movilidad de los niños de edad
escolar da a lugar a nuevo problemas de seguridad. Entre los 5 y 14 años
se incrementa la tasa de lesiones entre los niños. Los niños son mas
proclives a las lesiones que las niñas, debido quizá a que su nivel general
de actividad física es mayor.
Seguridad en el ciberespacio (Internet y la red Mundial):
La amenaza mas reciente para la seguridad de los niños de edad escolar
proviene de esta fuente plagada de pornografía y abusadores infantiles.
Trastornos Psicológicos:
El trastorno bipolar:
se diagnostica cuando se fluctúa entre dos estados
emocionales: estado de entusiasmo y energía
extremadamente altos y depresión. El descuido de los
trastorno psicológicos de los niños ocurre porque sus
síntomas no son del todo consistentes con la forma en
que los adultos expresan trastornos similares.
 NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES
Dificultades sensoriales
• Discapacidad Visual: Dificultad para ver que puede
incluir ceguera o pérdida parcial de la visión.
• Discapacidad Auditiva: Necesidades especial que
implica la perdida de la audición o algún aspecto de la
audición.
• Problemas del habla: Forma de hablar que difiere tanto
de la de los demás que llama la atención, interfiere con
la comunicación o produce inadaptación en el hablante.
• El tartamudeo: Trastorno sustancial en el ritmo y la
fluidez del habla; el problema del habla mas común.
Trastornos de aprendizaje:
Dificultad en la adquisición y uso de las habilidades de escuchar, hablar, leer,
escribir, razonar o en las habilidades matemáticas.
• Dislexia: un problema de lectura que distorsiona la percepción de las letras
durante la lectura y la escritura.
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad(TDAH):
Trastorno de aprendizaje caracterizado por falta de atención, impulsividad,
baja tolerancia a la frustración y en general, por una gran cantidad de
actividad desordenada.
Síntomas comunes:
• Dificultad persistente para terminar las tareas, seguir instrucciones y
organizar el trabajo.
• Tendencia de comenzar una tarea antes de escuchar todas las instrucciones.
• Dificultad para esperar o permanecer sentado.
• Intranquilidad o nervosismo.