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© 2004 by Dikasteia
Crítica a la clase
expositiva
Atención del estudiante
Atenció en funció del temps
12
Serie1
6
Serie2
4
Reading Univ., 1960
0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37
Temps en minuts
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Crítica a la clase
expositiva
Atención del estudiante
Apunts
(Penner, 1984)
45
40
35
30
25
20
15
% contingut presentat
10
0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47
temps en minuts
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Pirámide de aprendizaje
Tasa de retención
Bales, 1996, EDINEB Lección 5%
Lectura 10%
¿Qué recordamos?
Audiovisual 20%
Muy poco, incluso en condiciones óptimas (buen orador, oyente motivado)
Demostración 30%
“Dímelo y lo olvidaré,
enseñámelo y lo recordaré,
Grupo de discusión
implícame y lo entenderé,
50%
apártate y actuaré”
Práctica(proverbio
de ejercicio
chino) 75%
¿Qué es el aprendizaje?
¿Cuál es el papel de la instrucción?
¿Podemos mejorar el aprendizaje?
¿Es necesario diseñar nuevas estrategias?
¿Cómo debe ser el aprendizaje en el futuro?
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El último objetivo de la
enseñanza ...
... es el aprendizaje!
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El último objetivo de la
educación ...
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Estrategias efectivas
El contexto facilita
el aprendizaje
Identificación
de objetivos
Contextualitzación
Motivación Implicación
Familiarización
Descubrimiento
Conexión con
la experiencia personal
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¿Qué es el ABP?
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¿Que pretende el ABP?
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Aprendizaje en ABP
Moust, J.: The Problem-Based education
approach at the Maastricht Law School
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El contrato docente
Organización del curso
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La gestión docente
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Las actividades
Actividades individuales
• Comentario de un vídeo
• Recensión de un libro Para ver esta película, debe
disponer de QuickTime™ y de
• Reescritura de un texto un descompresor H.263.
Actividades colectivas
• Los problemas
• Los debates
• Las simulaciones
© 2004 by Dikasteia• Las visitas “guiadas”
Gestmusic-Endemol es la productora del programa televisivo "Operación
Operación Fracaso
Triunfo" que emite TVE2. Debido al gran éxito alcanzado, Antena3 TV pensó en
explotar la misma idea sobre la base de un programa ya existente que modificó
para acercarlo más al formato de "Operación Triunfo". Se encargó esta tarea a
Videomusic, productora del programa "Popstars”, que introdujo una “academia”
y votaciones entre el público. "Popstars" no consiguió arrancar audiencia a
"Operación Triunfo" y acabó desaparenciendo de la programación.
La gran popularidad del programa determinó que la empresa Videojocking, S.L.
idease un videojuego que consistía en la proyección de imágenes recreadas de
situaciones similares a las vividas en el programa "Operación Triunfo" en una
pantalla que combinaba con la reproducción de fragmentos de las canciones
interpretadas en el programa por otros artistas que el jugador tenía que
interpretar simultáneamente con el micro de un karaoke. Las votaciones del
público se realizaban mediante un algoritmo introducido en el software de la
consola que permitía la eliminación de jugadores. Videojocking había obtenido
una licencia para reproduir las canciones protegidas por un derecho de autor.
Videojocking no se planteó nunca la necesidad de solicitar autorización o
licencia a Gestmusic-Endemol.
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Actividades: las simulaciones
una simulación
la sala
el tribunal
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La gestión docente
El equipo docente
Experto
Tutor
Responsable
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La función del docente es ...
El tutor efectivo
Debe tener conocimientos sobre el contenido y sobre los objetivos
del curso
Debe comprender los problemas del aprendizaje
Debe servir para el modelaje de los alumnos
Ha de ser capaz de monitorizar un proceso de grupo
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La evaluación
1. Evaluación individual
a. Autoevaluación
b. “Peer reviewing”
c. Heteroevaluación
d. Prueba de nivel
e. Carpeta de aprendizaje
f. Evaluación compartida
2. Evaluación colectiva
a. Informes
b. Heteroevaluación
c. “Peer reviewing”
d. Evaluación compartida
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Recomendación de la
experiencia
Recomanaries l'experiència?
No
1%
NSNC
1%
Sí
98%
2003
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Recomendaciones
Como forma de estudio es mucho más ventajosa que las que se imparten de forma
tradicional, con la evaluación continuada se aprende mucho más y se estudia más,
se deduce, se rectifican in situ los posibles problemas que se puedan encontrar
tanto en las clases como con los tutores, hay una confianza entre profesor y
alumno.
Que lo probaran porque interesa más de lo que puedes imaginar a la primera
impresión porque aprendes desde diferentes puntos la materia y los conceptos y los
objetivos de la materia quedan mucho más claros y son más difíciles de olvidar con
el paso del tiempo.
Que aprovechen la oportunidad si quieren aprender y que se busquen un buen
equipo en el que confiar.
Arrójate a la vida! Merece la pena salir de la dinámica, o mejor dicho, ausencia de
dinámica de los cursos anteriores
Es útil un sistema así porque te hace trabajar de forma continuada, a saber buscar
información, a hablar en público, a trabajar en equipo y a aprender sin darte cuenta.
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Referencias
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