Psicodiagnóstico de Rorschach y Psicoterapia

Retos y Actualidad.

Ponente:
Mg. Raúl Pupo Rodríguez, Ps.
Profesor de Psicología de la Facultad de Ciencias
de la Educación de la Universidad de Holguín, Cuba.
Psicólogo Clínico.
El autor: Hermann Rorschach
o Nació en el barrio de Wiedikon, el 8 de noviembre de 1884.
o El 12 de noviembre de 1912 consiguió el título en medicina con su tesis sobre las
alucinaciones reflejas y los síntomas relacionados.
o Se casó con la Dra rusa Olga Stempelin el 21 de abril de 1910.
o Soñó que su cerebro, extirpado de los hemisferios cerebrales, era cortado en
secciones transversales y éstas caían una después de la otra, tal como había
sucedido durante la autopsia. El sueño, acompañado por sensaciones físicas muy
fuertes, dejó una impresión indeleble en Rorschach y, ocho años más tarde, se
convirtió en el núcleo del trabajo sobre las alucinaciones reflejas y, según
Ellenberger, también de Psychodiagnostik.
o En 1915 obtuvo el puesto de médico jefe en la clínica cantonal Herisau de
Appenzell, donde permaneció hasta su muerte prematura.
Desarrollo del Rorschach.
Creada por Herman Rorschach en 1921.

Escuelas Europeas Escuelas Norteamericanas

Suizo-Alemana HERTZ (1939)
La Escuela Francesa KLOPFER (1942)
RAPAPORT-SHAFER (1946)
La Scuola Romana
BECK (1950)
PIOTROWSKI (1957)
Sistema Comprehensivo de Exner.
R-PAS
 Bases teóricas.
¿Método o test?
¿Método de investigación?

Es ante todo una forma de abordar la realidad, de estudiar los fenómenos de la

naturaleza, la sociedad y el pensamiento con el propósito de descubrir la esencia
de los mismos y sus relaciones.
 Bases teóricas.
¿Método o test?

¿Test?

“... una medida objetiva y tipificada de una muestra de conducta...”

A. Anastasi
Bases teóricas.
El Rorschach ¿test proyectivo?
Se define la proyección como la atribución de las propias características internas a
estímulos externos cuando su ambigüedad lo permite, y de manera inconsciente
(Weiner, 2002).
Bases teóricas.
El Rorschach ¿test proyectivo?
Rorschach no hizo referencia a la proyección en su libro, incluso a pesar de que él
conocía la propuesta de Freud (1911/1981) sobre el mecanismo de la proyección
en el análisis del caso Schreber.

La proyección fue ligada por vez primera con el Rorschach en 1939, cuando L. K.
Frank sugirió que los tests de personalidad en los cuales hay relativamente
escasa estructura inducen al sujeto a proyectar sobre aquel campo estimular su
mundo íntimo de significados y sentimientos personales. Posteriormente, David
Rapaport (1946/1971) denominó “hipótesis proyectiva” al hecho de aplicar este
principio en las técnicas de evaluación.
Bases teóricas.
El Rorschach ¿test proyectivo?
La importancia de la proyección en el Rorschach fue discutida por varios autores;
Schachtel (1966) asoció la proyección a las atribuciones que el sujeto hace de sus
propias cualidades y vivencias sobre su producción, especialmente en los casos de
respuestas de movimiento y con malas calidades formales. Esta posición, más
cauta, donde lo proyectivo se interpreta acotado a una porción de la producción en
la técnica (e. g., calidades negativas y movimientos), es adoptada por el Sistema
Comprehensivo en su tercera y cuarta edición (Exner, 1993, 2003).

Encasillar al Rorschach como test esencialmente proyectivo es engañoso, dado que

implica la suposición de que la proyección es necesaria e inevitable para generar
respuestas en el test, lo cual es, por lo menos, muy discutible. Weiner (2002).
El Rorschach en la actualidad.
Sistema Comprehensivo
Supone una integración de los cinco métodos existentes.
Considera a la técnica de Rorschach como una prueba de resolución de problemas
y tomas de decisiones.
Rechazan los elementos inconscientes tengan influencia en la formación de una
respuesta.
El proceso de respuesta es un proceso perceptivo, aperceptivo o ambos.
Rebaten encasillar la interpretación desde la óptica del concepto proyección como
mecanismo de defensa.
Los estados emocionales pueden modificar el ajuste de la respuesta.
La imaginación tiene poco que ver con el proceso básico de formación de una
respuesta, aunque esta se manifiesta en los adornos añadidos a la respuesta.
El Rorschach en la actualidad.
Sistema Comprehensivo

Rorschach consideró existían diferencias entre los individuos, en cuanto a los

“umbrales” de capacidad de integración, y pensó estas diferencias eran la causa
principal de la amplia variedad de respuesta.

Postulado modificado por Exner quien, fundamenta el bajo número de respuestas

en las condiciones habituales de aplicación se debe a las operaciones psicológicas
tienen lugar en los escasos segundos que preceden a la emisión de una respuesta.
El Rorschach en la actualidad.
Sistema Comprehensivo
Exner concluye.- la información proporciona el SCR va más allá de la identificación
de síntomas, investiga las cuestiones etiológicas que distinguen a una persona de
otra, incluso cuando ambas presentan la misma sintomatología.
El Rorschach en la actualidad.
Rorschach Performance Assement Sisten (R-PAS)

La evaluación basada en el Rorschach necesita evolucionar con nuevas preguntas

clínicas y de investigación
Crítico para ambientes clínicos y académicos, los cuales son crecientemente basados en
evidencia.
Como el Dr. Exner, queremos continuar con la consolidación de las bases empíricas
en la utilización del Rorschach a la vez que nos enfocamos en su contribución única
a la evaluación.
Nuestra meta es un sistema disponible para la práctica aplicada: enriquecido
clínicamente, basado en evidencia, lógicamente transparente, enfocado
internacionalmente y amigable con el usuario.
El Rorschach en la actualidad.
Rorschach Performance Assement Sisten (R-PAS)

Tomar ventaja del proyecto multi-sitio internacional extenso para establecer una
interpretación normativa.
Limitar el error asociado con la variabilidad de R.
Ajustar la interpretación del Rorschach con la base de evidencia de validez actual
Reducir la variabilidad del evaluador.
www.r-pas.org
El Rorschach en la actualidad.
La Scuola Romana de Rorschach
Considera el examen Rorschach como una Técnica de estudio de la Personalidad seria,
puntual, refinada y compleja.
La disciplina Rorschach es entendida como una técnica pluridimensional, en tanto, el
estudio del material ofrecido por el sujeto siempre se adecua a los diferentes principios
metodológicos, y modelos teóricos respectivos que a pesar de sus innumerables
diferencias encontrarán sin dudas la convergencia en el experimento Rorschach .
La Scuola Romana Rorschach, por tanto, no se identifica sólo con una modelo teórico, ya
que no considera oportuno reducir el instrumento Rorschach a una sola teoría, y propone
como presupuesto que ninguna teoría de la Personalidad, puede por si sola, explicar el
inmenso patrimonio de información que revelan las manchas.
Los estudios y las investigaciones propuestas desde el Instituto son orientadas hacia todas
las dimensiones que componen el vasto universo interpretativo que permite el Rorschach
mismo.
El Rorschach en la actualidad.
La Scuola Romana de Rorschach
Dimensión Psicométrica: El primer resultado interpretativo al Rorschach es sin
dudas aquel que resulta de la dimensión psicométrica, o lo que es lo mismo el
estudio de los indices, siglas, porcientos y medias, que conforman el Specchio dei
Computi o Psicograma.
La Scuola Romana, creada en 1938, concede una atención especial a la clasificación
(siglatura), e integra a su Método, los aportes más significativos, desde los
estudios realizados por H. Binder sobre el claro-oscuro, por S. Piotrowski sobre
movimientos, de la M. Loosli Usteri sobre Shock, asi como los aportes de otros
estudiosos como B. Klopfer, A. Silveira, C. Beizman, S.J. Beck, E. Bohm, y tantos
otros estudiosos contemporaneos como J. E. Exner, A. Passalacqua, etc.
Considera el examen Rorschach como una Técnica de estudio de la Personalidad
seria, puntual, refinada y compleja.
El Rorschach en la actualidad.
La Scuola Romana de Rorschach
Dimensión Psicodinámica: Permite de integrar al psicodiagnóstico Rorschach los
significados aportados por la psicologia del profundo de matriz psicoanalítica. El Instituto
reconoce el extraordinario aporte ofrecido por los estudiosos del Psicoanálisis, que han
valorizado la importancia, en el contexto psicodiagnóstico de los Contenidos y de las
Respuestas de tipo Simbólico y Complejos.
Los Contenidos expresan el mundo de las ideas, de los intereses y de los valores del sujeto
examinado; el significado simbólico expresa con frecuencia la dimensión psicológica más
profunda vinculada a los conflictos, manías y fijaciones, deseos y tendencias más o menos
escondidas. Las Respuestas Complejas, de alto valor proyectivo, manifiestan
frecuentemente, la naturaleza subjetiva y personal de la emoción profunda.
La dimensión psicodinámica sustentada y objetivizada por los datos psicomètricos ,
permite al examinador experto, evaluar el grado de remoción, la eficacia de las defensas y
recursos psiquìcos disponibles del sujeto examinado.
El Rorschach en la actualidad.
La Scuola Romana de Rorschach
Dimensión vinculada a la estructura de las manchas: Está vinculada a la Gestalt de
cada una de las Láminas, por tanto, el significado de la interpretación vendrá
condicionado de la estructura de cada una de las Manchas. La propuesta toma en
consideración cada una de los códigos producidos por el sujeto en relación a cada
área de la mancha, donde esta tuvo lugar, considerando la frecuencia estadística
de las interpretaciones para cada área, en cada Lámina, estudio estadístico que
responde al muestro reportado de las investigaciones realizadas en sujetos
normales y patológicos.
Esto nos permite a fines Psicodiagnóstico, evaluar los códigos presentes en un
Protocolo, que responden al muestreo estadístico del área determinada.
www.rorpalace.com/rorschach-online-siglaror
El Rorschach en actualidad.

Sistema Comprehensivo
El Rorschach Psicoterapia.
Planificación de la Psicoterapia
Mediante la información obtenida en a aplicación del método podemos conocer:
Rasgos de personalidad que pueden dificultar o ser favorables
en el proceso terapéutico.
El Rorschach Psicoterapia.
Planificación de la Psicoterapia
Mediante la información obtenida en a aplicación del método podemos conocer:
Lo situacional y lo estable.
El Rorschach Psicoterapia.
Planificación de la Psicoterapia
Mediante la información obtenida en a aplicación del método podemos conocer:
Modos de afrontamiento.
El Rorschach Psicoterapia.
Planificación de la Psicoterapia
Mediante la información obtenida en a aplicación del método podemos conocer:

Recursos de los que dispone el sujeto.

El Rorschach Psicoterapia.
Planificación de la Psicoterapia
Mediante la información obtenida en a aplicación del método podemos conocer:

Principales áreas de conflictos.

El Rorschach Psicoterapia.
Planificación de la Psicoterapia
El Rorschach nos permite conocer:
Que modelo psicoterapéutico puede resultar más efectivo.
El Rorschach Psicoterapia.
Planificación de la Psicoterapia
El Rorschach nos permite conocer:
La evolución del paciente en psicoterapia.
Conclusiones.
•El Rorschach es un instrumento pluridimensional.
•Mantiene su vigencia respaldada por múltiples por investigaciones.
•Con sólidas bases teóricas.
•De gran utilidad para la planificación y evaluación de la Psicoterapia.
Muchas Gracias