PEDAGOGÍA DE CARL 27 de noviembre del 2018

Karen Pedroza

ORFF Kristie Pérez

Julio Hernández
CARL ORFF
• Nació en 1895 en la ciudad de Múnich, Alemania y
murió el 29 de marzo de 1982.
• Recibió entrenamiento musical en la academia de
Arte y Múnich.
• De 1915 a 1917 fue director de música de cámara de
Múnich. Gracias a esto logro ser un gran conocedor
de la música del renacimiento y del barroco
temprano.
• En 1924 conoció a Doriothee Günther y juntos
fundaron la Günther Schule en Múnich, con el objetivo
de crear una escuela que involucrara a la danza, el
movimiento y el entrenamiento rítmico (con clases de
música, danza y gimnasia). Y fue clausurada en 1944
por la guerra
 ”Desde el principio de los tiempos, a los
niños no les gustaba estudiar. Ellos
preferirían jugar. Sin embargo, si te ganas su
corazón y atraes su interés, y les permites
jugar mientras aprenden, ellos encontraran
que aquello que han aprendido es un juego
de niños.”

• Es atribuido por componer Carmina

Burana en 1935 a 1942.
• De 1950 a 1954 comenzó a escribir
sus conceptos pedagogicos
infantiles.
• En 1963 se inauguro el Instituto Orff
en Salzburgo, Austria donde se
enseñaba esta pedagogía.Curiosidad:
De 1930 a 1940 el enfoque de Orff fue
declarado en conflicto con las ideas
filosóficas y políticas nazi y la mayoría de
sus publicaciones fueron destruidas
debido a la utilización de poemas por
poetas judíos
ENFOQUE DE EDUCACIÓN
MUSICAL
Su enfoque es considerado como un
proceso de base en la exploración y
la experimentación.
Este enfoque también considera a la
imitación como un recurso
pedagógico importante.
La música no puede hacerse si no
hay una comunidad – enfoque
humanista.
METODOS DE APRENDIZAJE
VOL. 1
Exploración del espacio por medio del movimiento:
Aprovecha la necesidad del movimiento de los niños, motivándolos a
inspeccionar las diferentes formas del movimiento motriz (ligeros, pesados,
ascendentes, descendentes, etc.)
Esa exploración involucra:
1. Movimientos exteriores (caminar, saltar, correr, etc.)
2. Movimientos internos (respirar, sentir las palpitaciones del corazón y el
pulso).
3. La combinación de las dos.
ACTIVIDAD

Explotación del espacio: El combate.

Objetivo: El alumno reacciona facial y corporalmente ante distintos tipos de
estímulos musicales, y encarna e interioriza un tipo de carácter musical.
• Las cuatro estaciones – Vivaldi.
• https://www.youtube.com/watch?v=GRxofEmo3HA
• Consagración de la primavera Igor Stravinski.
• https://www.youtube.com/watch?v=mR-tAVann_s
METODO DE APRENDIZAJE VOL.
2
Exploración del Sonido:
Según la metodología de Orff, el cuerpo juega un papel fundamental en la
enseñanza musical del niño y esto podría considerarse un instrumento al
igual que la voz, por lo tanto, su metodología combina estos dos elementos
con la finalidad de que el niño descubra y explore los elementos del ritmo y la
melodía.
ACTIVIDAD
Exploración del Sonido: Sonidos e intensidades diversas sobre un mismo
patrón rítmico.
Objetivo: El niño desarrolla el sentido del pulso, la memoria auditiva, la
creatividad y la sensibilidad al escuchar un patrón rítmico establecido y
repetirlo por distintos medios tales como:
1. Sonidos corporales.
2. Objetos que están a nuestro alrededor y que se pueden percutir.
3. Instrumentos musicales caseros.
4. Instrumentos convencionales.
METODO DE APRENDIZAJE VOL.
3
Exploración de la forma:
Este punto se basa en la exploración del espacio y del sonido en el que el
aprendiz puede experimentar y crear mediante la repetición de ideas (A) y a su
vez de nuevas ideas (B) musicales que en conjunto dan unidad a la obra hacen
la unidad en una obra.
ACTIVIDAD
Exploración de la forma:
Objetivo: El niño conoce y reconoce la forma ABA a través de la imaginación
y la creatividad; desarrolla la memoria auditiva, la creatividad, la
coordinación motriz y la concentración al trabajar en equipo.
INSTRUMENTOS ORFF
Instrumentos de láminas
Instrumentos de pequeña percusión
• Parches
• Idiófonos de madera
• Idiófonos de metal
• Sonajas
ACTIVIDAD
Exploración de la forma a través de la ejecución de melodías y ostinatos con
instrumentos.

Objetivo: el niño aprende a ejecutar melodías acompañadas. Desarrollar la

memoria auditiva, la creatividad, la coordinación motriz y la concentración al
trabajar en equipo.
FIN :D