CULTURAS Y SUBCULTURAS

JUVENILES.
CIENCIAS SOCIALES IV PERIODO.
LA JUVENTUD COMO FENOMENO
CULTURAL.
LA JUVENTUD.
 Se puede decir que lo que hoy llamamos
juventud, en el sentido de una etapa de transito
entre la infancia y la vida adulta, es un concepto
que no existió por mucho tiempo incluso por
siglos.
 En las sociedades primitivas por ejemplo se
pasaba de un modo inmediato de la niñez a la
inserción de las practicas de los adultos mediante
ciertos ritos de pasaje es decir ceremonias
simbólicas
 En los comienzos de la sociedad industrial, la
diferencia entre el niño y el adulto se marcó por
la capacidad para el trabajo sin embargo y puesto
que el desarrollo industrial creció hizo más
necesario el trabajo de niños y mujeres.
I. GENERACIÓN A (ADOLESCENTE)

 "La adolescencia es un segundo nacimiento...

porque es entonces cuando aparecen los
caracteres más evolucionados y esencialmente
humanos (...) El adolescente es neo-atávico y en él
las últimas adquisiciones de la raza resultan poco a
poco preponderantes. El desarrollo es menos
gradual y más discontinuo, lo cual evoca un
periodo anterior de tormenta y estímulo cuando los
viejos puntos de anclaje fueron rotos y un nivel
superior fue asimilado" (Hall, 1904)
LA REBELIÓN JUVENIL.

 En la década de los 60, la juventud se rebeló en la

mayoría de los países del mundo, pasando en varios
lugares a la lucha callejera, a movilizaciones sociales o
incorporándose a las guerrillas. No se ha vuelto a ver
esa insurrección generalizada entre los jóvenes. Una
serie de factores se conjuntaron para que esto fuera
posible sólo en esta década.
 La contracultura juvenil desarrolló diferentes ataques y
propuestas contra la moral social y el culto al dinero y el
poder. Los jóvenes exaltaban la rebeldía contra la moral
establecida, la libertad contra trabajos mediocres y
alienantes; la paz, ya que morían muchos en Vietnam
sin entender cómo promovían la democracia arrojando
napalm y fósforo blanco contra mujeres y niños en las
aldeas vietnamitas.
CONTINUACIÓN
 Sin lugar a dudas, la más importante rebelión
estudiantil del siglo se presentó durante el mes
de mayo de 1968 en Francia. Grupos de jóvenes
inspirados en diversas ideologías políticas de
izquierda ( anarquía, trotskistas, maoístas), se
rebelaron en contra del gobierno del general
charles Gaulle y declararon abiertamente el
rechazo en contra de la sociedad capitalista y al
consumismo. Pronto se extendió por gran parte
de Francia, Europa y EEUU en donde los jóvenes
rechazaron la guerra de vietanm.
HIPISMO.
 Otro hito de la rebelión juvenil fue el llamado
hipismo este consistió en una critica radical a la
cultura consumista y se manifestó a través de
 Una manera poco convencional de vestir.

 Proclamación del amor libre.

 Uso de drogas alucinógenas.

 Lucha a favor de los derechos individuales.

 Rechazo a la guerra especialmente a la de

Vietnam.
PUNK.
 El movimiento punk es la contracultura que
rodea a la música punk y los aficionados a ella.
Usualmente vinculada a outsiders por la cultura
popular, las prácticas contraculturales punks
incluyen una serie de códigos de comportamiento,
lenguaje, vestimenta y temáticas que se han
vuelto recurrentes y que los distinguen. Su
principal medio de expresión son los conciertos
del género ("escena") y las publicaciones de
aficionados ("fanzine").
CONVENCIÓN IBEROAMERICANA DE LA
JUVENTUD.

 Es un organismo internacional que tiene como

objetivo internacional que tiene como objetivo la
integración de las juventudes a través de políticas
públicas. Una de las funciones de la OJI es fortalecer
la protección de los derechos de las personas
aumentando su posibilidad de autorrealización e
inclusión social.
 Compromisos
 Fomentar la cultura de paz para promover los
derechos y las libertades fundamentales.
 Proponer herramientas para eliminar cualquier tipo
de discriminación.
 Garantizar que sus políticas defiendan la importancia
de la familia y la juventud.