Herramientas

para el
liderazgo
Ramón García
ICADEP
Tipos de liderazgos
 Liderazgo social.
 Liderazgo estratégico.
 Liderazgo operativo.
 Liderazgo de equipos.
LIDERAZGO SOCIAL
 Influye en sociedad en general.
 La confianza generada es a la sociedad.
 Se llama también metaliderazgo.
 Por ejemplo la Universidad de Colima.
 Peña Colorada, Las encinas o Apasco.
 Los Bomberos
Liderazgo estratégico.
 Este tipo de liderazgo aportan la visión.
 Se llama mega liderazgo.
 Son personas que tienen todo la
responsabilidad de una organización y dirige
a lideres.
 Intuyen, animan, y emprenden nuevos retos.
 Sus sueños los convierten en visiones.
Liderazgo estratégico 2.
 Canaliza la energía humana con su visión.
 Convierten la visión en una oportunidad de
aprendizaje y practica sobre el futuro.
 La visión del líder estratégico da sentido a las
personas.
 Por ejemplo Los Gobernadores o directores
generales de empresas.
Liderazgo operativo.
 Organiza las actividades operativas.
 Son el soporte de los lideres estratégicos.
 Son personas que ejercen liderazgo en una
parte de la organización y tiene bajo su mando
lideres de equipos.
 Hacen practica la visión.
 También considerado mesoliderazgo.
 Secretarios, o directores generales
Liderazgo de equipos.
 Dirigen a personas en la encomienda de realizar
actividades específicas y concretas.
 Dirige, guía y facilita las actividades del grupo
para que maximice resultados.
 Aquí es donde circula la información capaz de
generar nuevas ideas, los valores compartidos,
la solidaridad, y la cooperación
Liderazgo de equipos.

 Crean las redes de comunicación y

comunidades humanas.

 También llamado microliderazgo.

NIVELES DE LIDERAZGO
 Metaliderazgo.- es el liderazgo de la
organización a la sociedad.
 Megaliderazgo.- Construye la visión y toma
decisiones estratégicas.
 Mesoliderazgo.- pone en marcha los programas
y objetivos.
 Microliderazgo.- controla las actividades
diarias.
Liderazgo político
 En el entorno político pueden diferenciarse
algunos tipos de liderazgo en función del
ámbito o el lugar en el cual se desarrollan las
funciones.
 Puede existir una similitud con los señalados.
Niveles de liderazgo político
 Liderazgo de la comunidad política.

 Liderazgo de las estructuras políticas.

 Liderazgo gestor.
Liderazgo de la comunidad
política.
 De aquí surge la visión y la dirección que
da contenido a la actividad política.
 Priorizan las actuaciones públicas.
 Da dirección a la actividad política.
 Diseña políticas Públicas y genera las
expectativas de la comunidad política.
Liderazgo de las estructuras
políticas.
 Es el líder situado en las Estructuras y en las
organizaciones políticas y se relaciona con los
actores políticos.
 El dirigente establece la dirección política y
decide las líneas estratégicas de actuación.
Liderazgo gestor
 Se asegura que las organizaciones funcionen.
 Son los encargados de hacer realidad la visión.
 Ellos son quienes garantizan que los otros niveles de
liderazgo existan, son los que de manera planeada
realizan las terreas diseñadas por los lideres de las
estructuras para que se haga realidad la visión del
líder de la comunidad política.
Modelos de proyección del
liderazgo político
 Individual. Depende de sus capacidades
personales.
 Colectivo. Es el comportamiento de un
grupo.(Movimientos ciudadanos)
 Organizativo. Asociado a la influencia del
liderazgo de la organización.(Partidos)
 Territorial. Esta determinado por las
características de su entorno, y es un liderazgo
colectivo (Monterrey)
Herramientas

para el micro liderazgo, Liderazgo de equipos o

liderazgo gestor
Introducción
 En los 50 se comenzaron a aplicar en Japón
las herramientas estadísticas de Control de
Calidad, desarrolladas por Shewhart y
Deming.
 En gran medida estas técnicas ayudaron a la
recuperación y progreso del Japón.
 Lo que no se mide no se puede mejorar.
 También pueden ser descritas como "métodos
para la mejora continua y la solución de
problemas".
 Consisten en técnicas gráficas que ayudan a
comprender los procesos de trabajo de las
organizaciones para promover su
mejoramiento.
 El éxito de estas técnicas radica en la capacidad que
han demostrado para ser aplicadas en un amplio
conjunto de problemas, desde el control de calidad
hasta las áreas de producción, marketing y
administración. Las organizaciones de servicios
también son susceptibles de aplicarlas.
 Estas técnicas pueden ser manejadas por personas
con una formación media, lo que ha hecho que sean
la base de las estrategias de resolución de problemas
en los círculos de calidad y, en general, en los
equipos de trabajo conformados para acometer
mejoras en actividades y procesos.
Herramientas Para el liderazgo
 Planeación participativa/Tormenta de Ideas
 Hoja de Chequeo
 Diagrama de Pareto
 Diagrama de causa efecto
 Gráfica de Control
 Histograma
 Diagrama de Dispersión
Planeación participativa
 Propósito:
Trabajar como grupo
para identificar un problema, y hallar, a través
de una intervención participativa, la mejor
decisión de grupo para un plan de acción que
lo solucione.
Requerimientos
 Un problema que solucionar,

 Un grupo con potencial para trabajar en equipo. Puede ser desde un pequeño
equipo operacional o gestor de entre cinco y diez personas (por ejemplo
instructores, trabajadores sobre el terreno, un sindicato), hasta una reunión de
todo un pueblo de cien o doscientas personas,

 Un tablero, grandes hojas de papel en blanco o algo que sea fácilmente visible
por todos, y algunos rotuladores grandes para escribir, y

 Un moderador (usted). Alguien cuya función es provocar las sugerencias de los

participantes, no imponerles sus opiniones, aunque con aptitudes de liderazgo
para mantener el orden y el propósito de la sesión.
 Un tablero, grandes hojas de papel en blanco o algo que sea
fácilmente visible por todos, y algunos rotuladores grandes
para escribir, y

 Un moderador (usted). Alguien cuya función es provocar las

sugerencias de los participantes, no imponerles sus opiniones,
aunque con aptitudes de liderazgo para mantener el orden y el
propósito de la sesión.
Reglas
 El moderador dirige cada sesión.
 El moderador pide sugerencias de los
participantes.
 No se permite la crítica (a las sugerencias de
cualquiera) por parte de nadie
 Todas las sugerencias se registran en el
pintarrón o rota folio (incluso las
disparatadas).
Reglas
 La participación es ordenada y con una sola
participación por vez
 Si la persona no tiene una idea lista puede
“pasar”
 Suspender hasta que el grupo considera que
hay ideas suficientes para trabajar
Procedimiento
 Definir el problema
 Señalar la meta
 Definir el objetivo
 Identificar recursos e impedimentos
 Identificar una estrategias
 Resumir en la pizarra las decisiones del
grupo
Definir el problema
 Pida sugerencias de cuál es el problema más
importante.
 No permita las críticas (a las sugerencias de los
demás) por parte de nadie.
 Escriba en el pintaron todos los problemas
propuestos.
 Agrupe los problemas similares o relacionados, y
después
 Ordénelos y lístelos por orden de prioridad
(empezando por los más importantes).
Señalar la meta

 Invierta la definición del problema (su solución).

 La solución al problema definido en la etapa
anterior es la meta.
 Defina la meta como solución al problema.
 Escriba la meta en la pizarra, luego
 Recuerde al grupo que esta meta es la que han
elegido
Definir el objetivo
 Explique la diferencia entre una meta y un objetivo.
 Pida al grupo que sugiera objetivos.
 Escriba todos los objetivos propuestos en el pizarrón.
 No acepte críticas (a ninguna sugerencia) por parte de
nadie.
 Agrupe los objetivos similares o relacionados.
 Ordénelos y lístelos por orden de prioridad (empezando
por los más importantes), luego
 Recuerde al grupo que son ellos los que han generado el
(los) objetivos) principales).
Identificar recursos e impedimentos
 Pida al grupo que sugiera recursos e
impedimentos.
 Escriba todos los recursos e impedimentos en la
pizarra.
 No acepte críticas (a ninguna sugerencia) por
parte de nadie.
 Agrupe los recursos similares o relacionados.
 Ordénelos y lístelos por orden de prioridad
(empezando por los más importantes).
 Recuerde al grupo que son ellos, no usted, los que
han generado la lista.
 Agrupe los impedimentos similares o
relacionados.
 Ordénelos y lístelos por orden de prioridad
(empezando por los más importantes), luego
 Recuerde al grupo que son ellos los que han
generado el orden de la lista.
Identificar una estrategias
 Pida al grupo que sugiera estrategias.
 Escriba las estrategias propuestas en la pizarra.
 No acepte críticas (a ninguna sugerencia) por parte de
nadie.
 Agrupe las estrategias similares o relacionadas.
 Ordénelas y lístelas por orden de prioridad (empezando
por las más importantes).
 Recuerde al grupo que son ellos los que han generado la
lista.
 Elija la estrategia situada al principio de la lista.
Resumir en la pizarra las decisiones del
grupo
 el problema,
 la meta,
 los objetivos,
 los recursos,
 los impedimentos y
 la estrategia.
 Informe al grupo que han producido un plan de acción.
Escriba lo que se ha decidido en cada una de las
categorías de arriba y tendrán el núcleo de un documento
estándar de planificación. Hágales saber que lo han
elaborado como equipo, y que el plan «les pertenece».